有关儿童心理学理论儿童公园主题空间的设计探讨.doc

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1、在儿童心理学理论指导下的儿童主题公园环境设计探讨摘要：当前，随着社会的不断发展，人们生活水平在不断提高，属于儿童的主题公园也越来越多。而值得我们注意的是，这些主题公园的环境设计其实会对儿童的身心教育方面都产生一定的影响。因此，为了使这些室外环境能够对儿童的心理产生正面的影响，在进行空间设计时就应该结合儿童心理学当中的相关理论。 本文主要通过空间对儿童心理发展方面的影响进行综合性的分析，为了更好地满足儿童这一特殊群体的心理需求，在进行主题公园的设计时针对儿童心理进行差异化考虑，以此更好地加强主题公园空间的创意，使儿童能够更好地融入于其中。关键词：儿童心理学，理论，儿童公园，主题，空间一、 引言当

2、今时代，在物质和精神生活共同发展下，社会的服务水平得到了有效的提升，在对公园的建设中，更多的目光转向了儿童，而随着时代的不同，儿童在心理需求上也发生了一定的变化，儿童在娱乐的过程中，主动性娱乐是当前儿童公园设计的关键点，而对于儿童这一特殊群体而言，为了更好地满足需求，设计过程中要综合儿童心理进行相应的设计工作，要对儿童心理的发展趋势和特征进行相关的设计，要将儿童的心理学与主题空间设计进行紧密的联系，才能更好地推动儿童主题空间的创造。二、 儿童心理学第一，概况。儿童心理学主要是对儿童心理发展的特点和规律等方面进行的一种理论分析，对儿童的社会发展具有十分重要的现实意义，在进行儿童主题公园设计的过程

3、中，儿童心理学具有十分重要的作用。在国内外对儿童心理学研究的人较多，他们在对儿童心理进行研究中，通过对儿童的行为、语言等方面进行了客观的分析，随着各类儿童心理书籍的不断出版，为儿童心理学的进一步研究做出了巨大的贡献。第二，儿童心理行为特征在不同年龄阶段的不同表现。儿童在不同的年龄阶段，其心理、生理以及一些行为存在一定的差异性，为此，在进行儿童公园设计时，要把握好相应的心理行为特征，而较为有效的方式主要是当代心理学家H.瓦龙的研究方式，主要是将儿童的不同年龄做出了细分，如下表所示：表一 儿童年龄分组与心理、行为特征三、儿童主题公园景观营造 对于儿童而言，公园是儿童游戏的重要场所之一，由于公园具有

4、较为完整的条件，所以，在进行设计的过程中，对公园的环境和空间在把握上加大了设计的难度，对于游戏过程中的安全性考虑相对较为全面，并且在进行空间设计的过程中要恰到好处地运用公园自身的特点进行游戏主题空间的设计。本文主要以福州儿童公园为例。第一，项目概况。乌苏儿童公园位于我国福州市北郊区，主要地形为缓坡地，在附近具有花鸟市场，并且有停车场、科技园、居住区以及福州动物园等相邻，具备了较为全面的社会环境，在人文和自然环境都处于较为优越的一面。因此我们在方案设计时充分考虑到了这一点，将乌苏儿童公园的建设主题拟定为“榕树下的童年”，将公园分为了活力园、游乐园、艺术园、戏水园、极限运动园和小伙伴园几个空间进行

5、具体的空间设计，并且在进行设计时还充分考虑到儿童在进行游戏的过程中通常情况是在大人的陪同下，为此，在进行空间设计的过程中考虑到了使用频率和使用范围等方面。图一 乌苏儿童公园图二 充满童趣的小火车图三 有趣的景观造型在项目进行设计是我们就着重于儿童心理的分析，利用使儿童感兴趣的景观造型、游戏项目、色彩搭配来进行设计。通过项目图片我们可以发现，鲜艳的色彩搭配，可爱的动物造型，使儿童感兴趣的游戏项目都是项目设计时考虑的重点。充分抓住了儿童的心理进行设计，才会使儿童公园的主题设计充满吸引力。第二，儿童活动情况调研和分析。由于儿童在心理活动和其外在活动在研究上不尽相同，对此在分析儿童心理行为的特点上要做

6、好对应的分析，为了对儿童所喜爱的空间进行调研分析，在2010年10至2011年十月期间我们进行了三次调查研究，为了更好地对调查结果进行分析，需要取以上三次调研结果的平均值。如表二和表三所示：表二 不同主体空间儿童活动调查表表三 儿童年龄分组调查表有表格可见，儿童比列要比监护人比列小很多，在不同的主体空间上儿童在数量上的分布也是不尽相同的，其中小伙伴园和活力园占了总人数比重的较大比列，分别为35.8%、27.8%，对于其他的儿童主体空间儿童分布数量相对较少，如图1所示，由于年龄的差异，在数量上的分布也是不相同的，在六岁及以下的儿童数量占据了总数量的一半，但是十二岁的儿童在数量上仅占总数量的4%，

7、如图2所示：四、 优化措施通过以上一些分析，儿童公园主题空间在进行创造的过程中，要做好儿童心理和行为的差异性分析，要从创意和人性的方面入手进行分析。第一，要综合对儿童心理行为的差异性进行分析。要深入对儿童心理学进行分析，通过对不同年龄阶段的儿童的具体差异，对其心理行为上的差异性进行具体的分析。例如，六岁以下的儿童主要是在监护人的陪同下进行相关的游戏活动，而童年期的儿童主要是对户外的需求量较大，而青春少年期的儿童更加倾向于以学习作为活动的主动动力，经调研发现，婴幼儿期的儿童比列为17%，在整个儿童数量中也占据了较重比例，这些儿童活动能力相对不强，基本上是由成人抱着或者是借助推车的形式进行活动，对

8、此，在进行空间设计时，可以以公共互动作为主题空间进行设计，在设计的过程中要做好入口、管理房等的距离分析，并且还应当设计专门的换尿布操作平台，厕所等设施要求进行合理的设计，如果在经济和空间允许的情况下，可以在公园内合理地设置哺乳室。幼儿期儿童在比例中占据了总比例的一半，这个时期的儿童在活动能力上有了大大的增强，所以在进行主题空间设计的过程中要注重对活力园和小伙伴园的设计，要根据相应的研究分析比例进行设置，并根据环境合理地进行沙坑、滑梯等的建设，在进行设计的过程中要根据儿童的心理对空间墙面进行再次设计，另外，还应当加强设计的多样化，将主题空间更好地进行设计。对于童年儿童期，其在总比例中约占29%，

9、该年龄阶段的儿童较为感兴趣的主题空间有艺术园、极限运动园和游乐园，对此在进行这几个空间设计的过程中要根据童年儿童的心理特证进行综合性的分析，设计师在进行设计的过程中，要结合儿童的创造性、竞技性进行相应的分析，例如，主题空间内建设器械体育设施、体能拓展训练区等。图五 乌苏儿童公园游乐园一角第二，合理融入成人休憩空间设计。由于福州儿童公园抵触郊区位置，游人所使用到的交通工具主要是以私家车等交通工具为主，对此，儿童通常情况下都是由监护人陪同，主要时间段又集中在节假日，对此这就出现了成人往往比儿童多的现象。然而在进行设计的过程中，设计师在对成人方面的考虑较少，因此这就导致儿童在进行游玩的过程中，成人都

10、是处于站立的状态下，并且一些空间在设计的过程中，对空间大小问题并未进行周密的考虑，对此这就导致成人站立空间不足。为了改变这种状况，这就需要设计师在进行设计时，要对成人休憩空间进行综合性的考虑分析，在设计的过程中还应当结合成人与儿童之间的空间进行有效的把握。图六 乌苏儿童公园花园式休息处五、 结束语 目前，儿童公园的主题空间设计要想更好地实现其设计的价值，对此这就需要对儿童的不同年龄阶段的心理进行融合性的分析，并且在进行主题空间的设计过程中，还应当将儿童的创造力和想象力进行融合设计，以此更好地促进儿童的健康成长。参考文献：1 陈岚.城市公园植物景观设计中的尺度探析以重庆主城区为例D.西南大学,2010.2 程超.为儿童着想的城市开放空间研究D.湖南大学,2011.3 张巧霞.残疾儿童康复中心室内设计研究D.北京工业大学,2009. 4 杜欢.当代儿童就医空间设计D.北京服装学院,2009. 5 沈员萍,王浩.基于儿童心理学理论的儿童公园主题空间研究以福州儿童公园为例J.南京林业大学学报：人文社会科学版,2012,12(4):92-96. 6 李文平.皮亚杰儿童心理学理论对基础教育教学的三点启示J.考试周刊,2009,(33):452-453.