几种常用物探方法野外工作及室内资料整理.ppt

《几种常用物探方法野外工作及室内资料整理.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《几种常用物探方法野外工作及室内资料整理.ppt（74页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、几种常用物探方法野外工作及室内资料整理,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,几种常用物探方法野外工作及室内资料整理几种常用物探方法野外工作及室内资料整理16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为

2、的牺牲者。柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生资的初2011-12主要方法测网布设三、磁法测量四、电法测量五、瞬变电磁测量,自主学习，不能理解成学生自己学习。按照著名教育家叶圣陶的观点，那就是学生在教师的引导启发下，通过发挥自己的主观能动性，主动学习，努力思考，积极感悟，从而理解作品并能掌握一定的阅读技巧和学习能力。一、初中语文阅读教学中，学生的自主学习能力主要体现在两个方面 1.以“书”为本 阅读教学就是要培养学生的阅读理解能力和语言文字功底，两者的依据是“书”，也

3、就是课文。无论采用什么方法进行阅读，教学的重点都不能离开课本，离开了课文，阅读就像无根之木，难以发挥其作用。2.以“读”为主 培养学生阅读能力的基本方法是“读”，读不仅仅是用口发声，而应该是深度的“读”，是在理解的基础上进行思想感悟的表达。多读可以有效地培养学生的语感，可以促进学生对课文的深入理解，可以提高学生的语言表达能力。二、初中语文阅读教学的现状 新课改指出应该让学生进行积极主动的思维和情感活动，尽量达到自主学习的目的，但在实施过程中，还存在着一系列的问题。1.忽视学生的主体地位 在阅读教学中，教师常常会从一开始就根据自己的理解进行讲解，不给学生充分的时间进行阅读，也不给学生科学的引导，

4、把自己当做课堂的主宰者。这种氛围下，学生就不敢积极勇敢地表达自己的想法和观点，长此以往，学生的创造性思维会被束缚，对阅读的兴趣也会慢慢减弱，依赖心理会慢慢增强。2.教学过程过于简单粗放 初中语文的阅读教学，应该是“读写结合”“问答相依”的，不能将四者分开。当前的阅读教学中，很多教师只注重“读”的培养，却忽视了“写”的需要，常常采取“放羊式”的教学方法，让学生自己阅读，然后随便问一些问题让学生回答。这样粗放简单的教学方式，大大抹杀了阅读的魅力，同时，学生得不到科学的指导，阅读能力也不会得到改善，更别提什么自主学习能力了。3.教学方法过于单一固定 当前教育中常常采用的方法是：以课论课，就是以课文为

5、主，并且拘泥于课文，不能与课外或者其他学科联系起来，让学生做到融会贯通，这样的教学方法仅仅是提高了学生的应试能力，却无法培养学生对阅读的兴趣和自主的学习能力。三、培养中学生自主学习能力的有效策略 1.激起兴趣，诱发自主学习的欲望 所谓兴趣是最好的老师，就是说在做一件事情之前，要让参加者产生浓厚的兴趣，这就可以最大限度地发挥其主观能动性，教学过程也不例外。在初中语文阅读教学中，教师首先应该激发学生的学习兴趣，这就需要教师做好充分的课前准备工作，采取生动活泼的教学方式，积极鼓励、肯定学生的个性思维和不同见解，让学生全身心地投入到阅读中去，学生可以根据自己的爱好进行唱歌或朗读，总之，要让学生毫无顾虑

6、地参与到课堂中来。2.营造氛围，激励自主学习的行为 对教学效果的评价，不应该仅仅以教师的表现为指标，更应该以学生的收获为衡量标准。教师是否能够抓住教学重点，是否能够营造良好的学习氛围，学生是否可以全身心地投入，最大限度地获取知识等都是进行教学效果评级应该考虑的因素。所以，在初中语文阅读教学中，教师要创设良好的学习情境，积极对学生进行正确的引导，这样才能使学生深刻感受课文的内涵和外延。下面以心声一文为例进行分析：教师：同学们先对课文进行阅读（并进行巡回指导，解答学生的疑问）教师：同学们是不是都有自己的心里话，你的心里话会对谁说呀，怎么跟他们说呀？学生1：我常常跟我妈妈说我的心里话，不管什么事儿都

7、喜欢跟妈妈说，因为妈妈不会责怪我。学生2：每当我在生活中受到挫折时，我都喜欢写在日记里，好像日记就是我的好朋友，帮我排解烦恼。教师：看来同学们都喜欢在受到委屈或挫折时，把心里话跟亲人或者好朋友进行交流，那么你们看咱们故事中的李京京和赵小祯同学以及程老师的做法，你们有什么感觉，要是换成你自己，你会怎么办呀？学生3：我特别同情李京京同学，我能感受到他的难受。学生4：我不仅同情他，还很佩服他，他遭到老师拒绝后，能够勇敢地站出来指出其他同学的错误，虽然也遭到了同学的指责，但我觉得他真的很勇敢，要是我，我恐怕没有那么大的勇气。学生5：我不喜欢程老师，他的做法是有偏见的，这很不公平，每个学生的机会应该是平

8、等的。学生6：虽然赵小祯是一个好学生，但她是一个没有自信、缺乏勇气的人，如果是我，我一定不会这么做的。教师：听了同学们的发言，看得出来同学们都认真阅读了课文，并且理解很深刻呀，通过同学们的发言，我感觉到同学们都有一颗善良勇敢的心，同时也都追求平等，这给我很大的启示呀，我一定会努力改正，争取做一个公正无私的老师、让每位同学都喜欢的老师，这也是你们的心声呀，我听到了。3.活动教学，鼓励学生积极参与 在初中语文阅读教学中，可以设立活动组、讨论组、辩论会等活动，让学生可以自主阅读，同时又合作探究，在相互的交流中做到取长补短。值得注意的是，教师不是活动的旁观者，而是组织者、参与者，应该对活动进行精心安排

9、，做到有的放矢，确保每个人都可以参与进来，在共同参与中得到进步和成长。综上所述，在初中语文阅读教学中，教师要采用各种科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，激励学生积极主动学习，不但让学生感受到阅读学习的魅力，同时学生的自主学习能力还可以得到提高，这正是教育改革追求的目标。音乐素养,包括音乐素质与音乐修养,孔子曰“兴于诗,立于礼,成于乐”。人的修养从学诗歌开始,自立从学礼仪开始,完美人生从音乐开始。我国古代伟大教育家孔子是最早的,最有影响力的音乐教育家,孔子培养弟子的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)里,其中“乐”在第二位。在他的教育哲学中,道德与音乐是相辅相成的。“安上治民,莫善于礼,移风易俗,

10、莫善于乐”,其中“乐”即取得和谐的意思,他提倡的是以音乐来提高品德。?衾纸逃?的本质是审美教育,是一项塑造人的工程,它具有整和人格的作用。在素质教育的今天,很多学校特别是中学音乐课有就犹如没有一样,一边在课程中编排音乐课,一边又被文化课占据,到了初三、高二、高三就不再有音乐课了。大部分中学生对音乐的了解比较简单、浅显,兴趣一般集中在流行歌曲这个单一的方面,而对中外优秀的声乐、器乐作品了解甚少,所唱的歌曲又主要来自于社会媒体的传播以及网络的传播,就是常说的“追星族”。这一方面反映出学生审美趣味性比较低,选择辨别能力比较差,更谈不上有多少音乐素养了。?醚?生了解音乐艺术,主动参与音乐学习;普及音乐

11、,培养提高中学生音乐素养是当今音乐教育的一个重要课题。?醒?生音乐素养现状:1、学生喜欢音乐,审美趣味性比较低,选择辨别能力比较差 2、音乐知识积累少,音乐表达技能弱,课堂学习效果不明显?收咴诮萄?程中经常碰到无可奈何现象:学生不具备识谱能力,连简单的节拍也无法完成,上台表演者半天开不了口,通常表现为低头认错状。给要达到的预期学习效果造成很大的阻力。3、对音乐课堂教学期望抱无所谓态度?校天天提倡素质教育,但“应试教育”根深蒂固。繁重的学习压力使学生在音乐课堂中表现出爱听不听的态度,一边做着文化课专业,一边无心地听着。对没有高考压力的音乐课觉得可有可无。?娑匝?生音乐素养比较低的现状,我们该如何

12、培养学生基本的音乐素养,使音乐课堂真正成为审美教育的重要途径呢?1.创设音乐审美情境,培养学生音乐素养?钟汕槠稹！扒椤笔且帐醮醋鞯牧榛?,是引导学生感悟作者的创作意境和学习作品的关键所在。为此,音乐课上应根据音乐创设相应的情境,使学生对音乐作品内涵达到一定的认识,才能感受到音乐作品抽象的美感、接受美的教育,提高音乐素养。?谘?生欣赏独特的民族风这一单元曲目中,我让学生充分展开想象:如一望无际的草原、美丽的黄土高坡、滑稽的王大娘、孤独的脚夫等等,在音乐欣赏教学中,将学生熟悉的内容组合起来创设情境,让他们感到音乐的语言并不神秘,是可以听得懂的,并且还能给自己带来无穷的乐趣,通过展开想象的翅膀把感受

13、理解的音乐展示出来,提高了学生的欣赏能力和学习音乐的兴趣。2.进行音乐理论的教学,培养学生音乐素养?笆谌艘杂?,不如授人以渔”。要学好音乐,音乐理论就是打开音乐之门的钥匙,我们必须重视并要求学生学习好音乐理论知识。授课中,往往忽视了音乐理论知识的学习,这是音乐教学的一个致命不足。所以,让学生更深意义地理解并学习音乐,音乐理论教学首当其冲。如果学生对音乐的理解只限于在日常生活中唱歌、跳舞,弹奏音符,这是不够的,要从理论的基础上去学习,创造、发展音乐,挖掘音乐的真理与魅力,使其养成终身学习的能力。3.感受音乐节奏,培养学生音乐素养?谝衾纸萄?程中常常遇到很多问题,尤为常见的是节奏问题。节奏是音乐的

14、脉动,它是音乐表现的重要手段之一。在教学中通过身体的动作和姿态,体验音乐中节奏、节拍、力度、速度情绪等方面的特点,在感受中加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。?生在学习欣赏非洲歌舞这课中,了解到鼓是非洲音乐的灵魂,多线条的节奏在音乐中有充分的展示。我让学生模拟非洲黑人的野性,学习音乐中的鼓点节奏,由单线条过渡到多线条的交织,学生在不知不觉中感受了非洲音乐的特点。通过这样的训练,学生们充分感受到非洲音乐的魅力,也大大提高了他们的动手能力。4.运用现代教育技术手段,培养学生音乐素养?缒院屯?络极大地丰富了音乐教育的资源,对音乐教育的方法和观念产生了重要的影响。教师要经常关心现代信息技术的新发展,充

15、分利用学校、家庭和社会的电脑和网络资源,不断更新教学手段,引导学生有效地进行学习。?诮樯芫绱笫防挤伎纬淌?,可以充分运用多媒体技术,让学生观看梅兰芳的生平轶事、梅派艺术唱段,让学生更深入、形象、细致的去认识京剧的梅派艺术。还有,我通过网络技术下载了看大王在帐中和衣睡稳、贵妃醉酒选段等精彩视频,运用现代教育技术手段让学生了解了京剧的行当、“唱、做、念、打”的表现形式和京剧的四大派系。这样不仅加深学生对京剧的了解还更加激发了学生对京剧的学习热情。5.提高音乐教师的素质,培养学生音乐素养?挥懈咚刂实慕淌?,才能有力地推动和实施音乐创新教育,才能不断改进教学方法,才能更好的培养学生的音乐素养。?淌魑?

16、教学的组织者和引导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应从思想上要敢于面对学生基础较差的现实,在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。利用多种途径主动将自己的知识和体验与学生进行交流,唯有这样才能将自己的音乐技能、音乐思想顺利高效地传达给学生,使学生能够在音乐教师身上、在音乐课堂上体会到在其他课堂上没有的学习兴趣,增强音乐课和音乐教师的亲和力,逐渐摆脱多年来学生喜欢音乐但课堂效果不明显的怪圈。?咧幸衾纸滩挠惺?八个单元,涉及的知识面很广,几乎包括了所有的音乐体裁,既有声乐作品,又有器乐作品,既有中国音乐,又有外国音乐,既有古代音乐,又有现代音乐,既有中外的民间音乐,又有各国的古典专业创作

17、音乐,教材本身对教师就是一种严峻的考验,要想驾驭好教材,在授课中做到游刃有余,仅仅依靠原有的知识和技能是不能很好胜任的,必须全方位地继续学习。?裉斓闹醒?生在培养提高音乐素养基础上,提高自身理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。能够听懂音乐,感受音乐的美,开阔视野并能获得和追求美好的事物,形成高尚道德品质、确立人生观、世界观,才是音乐素养的重要体现。?苤?,培养中学生的音乐素养是一项系统工程,教师要做一名学生学习的促进者、引路人、合作伙伴与共同研究者,并具备一定的敢于创新、勇于实践的精神和能力,这样,才能切实提高学生的音乐素养乃至综合素质,进一步发挥音乐教育培养学生审美情趣和能力,促进人格健

18、康发展的育人功效。,资的初2011-12,一般五千分之一以下的都可用。当然最好是全站仪或者是ATK等,但不划算。时,对正公里网测线可直接看公里网值,比较方便,并且准确;对非正公里网测线则采用方位+距离的方式跑线,一般导航点设为测线与基线的交点(零值点),为了减小误差,建议跑线时托1根长度为点距的绳子,对GPS上显示的距离进行校正,效果较好。般基线点及测线的起始点要用木桩标记,测点在空旷平坦的地方用木筷夹红布条进行标记,在山林用长的红布条或者红塑料带进行标记,并写上相应的点、线号,前面讲了坐标系的问题,再说一下如何得到以前只能像测量上那样用基准点校正,现在有部分国产GPS可以直接测量54或80坐

19、标,也可以满足要求。对没有这个功能的,我们采用手工计算的方法获得,通过实践中与基准点多次核对,通常也就几米的误差,这是GPS精度的问题,说明计算参数是对的。因为每种方法都要用到,举例说明一下。),野外操作以WCZ-1质子磁力为例包括:操作台、探头、测杆,WcZ.1质子磁力仪开关存储存储清除)(确认a岛圄园确认出)重庆奔腾数控技术研究所研究重庆万马物探仪器有限公司制造退出,仪器侧面板探头1探头2报警。对比度调节Rs232电源外置电瓶输入插座,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),