企业人力资源管理概述.ppt

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1、企业人力资源管理概述,11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果,企业人力资源管理概述企业人力资源管理概述11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同

2、时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。查埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁 摘自名言网15、机会是不守纪律的。雨果人力资源管理广东省高级技工学校广州校区人力资源管理在企业管理中的意义人力资源管理是所谓的企业五管之企业经营的基础就是钱跟人;传统上会认为人力资源管理部门是企业的一个幕僚

3、单位,不会直接产生价值;产业的变化和发展从制造业逐渐走向服务业,使得人力资源管理的地位越来越重要。浙江万里学院,初中思想品德学科教学中有一块非常重要的内容法律知识。粤教版七八年级的教材中都有专门的讲述。它的作用是培养学生尊重宪法和法律的意识，形成维护自身权利的能力，培养尊重别人权利的品行。但近年来打架斗殴、抢劫、偷盗、杀人伤人这样的恶性犯罪在学生中屡有发生。这是我们的中学教育面临的严峻挑战。面对新问题，我们必须与时俱进，搞好中学法制教育。一、法制教育要进行内容上的精心选择 农村留守儿童的特殊身份决定了在内容的选择上，我们要以其生活为圆心，进行取舍。我们要教会这些孩子保护自己的合法权利，特别是生

4、命健康权、人身自由权、人格尊严权、受教育权、财产权等，让孩子对侵权行为有基本的认知，知道对侵权行为说不。在权利被侵犯后，要找得到维护权利的正确途径。但同时我们要教育未成年人权利义务是一致的。现在一部分孩子权利意识过分膨胀，不听讲、不思考、不做作业、不思进取、吸烟喝酒、上网赌博，甚至欺凌同学，不仅严重影响到了学校管理，也影响到自己的成长。我们应该引导初中生行使权利不得侵犯国家、集体、他人的合法权益。同时，在内容的安排上由浅入深，由易变难，符合学生对事物的认知规律。还要根据班级学生做适时调整，以便让法制教育的内容更有针对性。二、教育形式上的革新 传统的法制教育基本是一年搞一两次法制讲座，全校集会，

5、列举一些犯罪行为，突出法律的震慑作用，预防青少年犯罪。这种教育方式已经远远不能满足现今社会发展的需要和现在初中生心理发展的需求。我们进行法制教育的核心目的是使学生具备法律法规素养，养成自觉学法、守法、用法的行为习惯。因此，我们必须进行观念上的转变，以人为本，形成初中法制教育的有效途径，养成初中学生自觉学法、用法的习惯。即从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个不同的目标围度拓展学生的认知领域，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。1.通力合作，齐抓共管，形成学法的氛围。举全校之力进行法制教育。学校可以用展板、广播等形式宣讲法律知识、定期开展法制教育专题讲座、设置法制教育专岗教师。各年级各班

6、级可组织法制小演讲、知识问答、手抄报比赛等活动。班主任常抓不懈，可以组织主题班会，各科教师可以根据课程内容适时进行法制教育。形成齐抓共管的局面。2.学科互补、资源共享与自主开发双管齐下开发教学资源。初中教材集中讲述法律常识的就是思想品德。而能够掌握学生思想动态，个性心理第一手资料的就是班主任。思品教师有材料优势，班主任有学生优势。两相合作，资源共享，达到育人的目的。例如在讲授财产权的时候，我们就综合利用了两个平台。首先利用思品课讲什么是财产所有权，法律保护公民对合法财产的所有权以及维权的途径。针对实验班中有学生伙同校外人员偷摩托、找低年级的同学索要钱财、破坏公物等不良行为，我们又利用主题班会专

7、门搞了尊重国家、集体、他人财产所有权的活动，这样法制教育既面向了全体又尊重了个体。根据实际需要，教师还要自主开发教学资源。例如在网络空间侵权现象普遍存在，青少年网民自我保护的意识又差。因此，我们开展了“网络侵权与维权”的系列主题班会活动，专门讨论了典型的网络侵权行为。3.教学形式生动活泼，扩大学生的参与面，加深学生的参与度。可设置学生感兴趣的多种情景，如案发现场、模拟法庭、律师招聘会、情景体验、法律讲堂等活动，让学生在情景感受中学习，在活动中体验，在体验中升华。还可以开展一些手抄报比赛、演讲赛等活动。总而言之，就是要采用多种方式构建知识、能力、体验三位一体的模式。在中学法制教育当中，课堂是教育

8、的主阵地，要想保证法制教育的质量，必须提高课堂教育的效性。教师必须不断地改进和完善中学法制教育的教学方法，不能采用传统的灌输式的法制教育方式，不要盲目进行，要考虑到中学生自身特点和接受法律知识的能力。建议各个中学的法制教育当中要将教育与学生的社会实践活动紧密地联系起来，实现法制教育的社会实践化，既能够让学生学习的足够的法律知识，又能够帮助学生将这些法律知识转化为自己的观念和能力。在教学方法上应用情境教学法，情境教学法是目前比较流行的一种教学方法，要求教师在教学过程中应该根据教学内容及目的创设一定的教学情境，也就是收集有一定情感色彩和具体形象的、生动的、高度仿真的场景，让学生在情境当中获得与生活

9、中类似或者相同的态度体验，在这种环境氛围当中帮助学生学习法律知识、理解教材内容，让学生的学习与身心共同发展。在构建教学情境的过程中既需要教师参与、更需要学生的参与，如何构建教学情境、怎样构建教学情境、构建怎样的教学情境，学生都可以提出自己的意见，必要的时候可以让学生自己构建教学情境。在构建的过程中要充分利用现有的手段包括物质条件、技术设备等。在教学情境中进行教学，可以改变传统教学中带来的枯燥乏味感，活跃课堂内容和课堂氛围，给中学生学习法律知识带来全新的体验。在传统的灌输式教学上向更高层次的对话式教学转变。中学在法制教育上采取的，灌输式教学方式是在应试教育思想之下形成的。虽然素质教育改革已经实施

10、了很多年，但是应试教育的思想依然浓厚。新时期中学在法制教育中，应该依托新课程改革的进行，转变教师在法律上的角色，从传统的传道授业解惑上，转变为知识的传播与交流者，教师既可以作为一个教师角色，又要做一个法律知识学习的促进者，还要做一个法律观念和习惯培养者。所谓的促进者就是应该想方设法促进学生的，法律知识学习，所谓的培养者就是要求教师必须能够培养学生学习法律知识和观念能力，引导学生学习法律知识，指导学生完成整个法律知识的学习过程。这一切都必须建立在平等的沟通的基础之上。教师在教学的过程中必须学生多沟通、深入地进行沟通。在沟通的过程中了解学生的法律知识需求以及学生的特点，在此基础上进行教学设计，以学

11、生比较感兴趣的形式呈现给他们、传递给他们，增强法制教育的针对性和实效性，达到因材施教的目的。中学生法制教育是学校、家庭和社会的共同责任，要想做好中学生法制教育必须以中学生思想道德教育为主导，积极建立以学校为中心，以家长和社会为积极配合的健全的中学生法制教育体系。学校应该通过校长信箱、家访、联系电话、QQ等有效的沟通方式与家长保持密切的联系，在在沟通过程中为家长在家庭教育当中遇到的问题答疑解惑，交流学生在学校及家庭中的表现，以便于及时解决学生思想和行为上出现了问题。“十年树人，百年树木。”教育并非一日之功。我们要关注学生在校的每一天。关注他们课后的去向，交际的朋友圈，生活状况。不时谈谈话，聊聊天

12、，持之以恒地引领孩子走正确的路.1 什么是通识教育 通识教育（Liberal Studies）又称为普通教育、一般教育、通才教育、自由教育、博雅教育等，中外对通识教育有着很多研究和讨论。中国通识教育的思想在古代已然存在，易经中主张：“君子多识前言往行”；淮南子中说“通智得而不劳”。论衡中言道：“博览古今为通人”、“通人胸中怀百家之言”。西方通识教育起源于欧洲，形成发展于美国。目前，通识教育已广泛融入欧美大学的必修科目之中。近年来，在我国通识教育也开始为人们所重视。通识教育（General Education），首先指的是一种教育理念，重在“育”而非“教”。它的终极目标是要“孕育”出真正的“人”

13、。做为一种人文教育思想，它不注重功利性和实用性，而更多的注重学生知识的广度与深度的增强，学生人文素养与科学素养的提高，最终把学生培养成“全面发展的人”。当前，在大学课堂上加大通识教育力度势在必行。首先，大学通识教育能够解决全球化趋势所带来的多元文化之间的冲突碰撞问题。其次，高校目前的教学模式也迫切需要一种新的教育，即通识教育的出现。最后，应试教育导致了大学生“有知识，没文化”等现象，而通识教育可以解决这一棘手问题。大学英语如何实行通识教育？首先要创新人才培养理念。大学英语教育不仅要使学生掌握基础知识、语言理论和技能，还应当培养学生较高的思维方法和语言学术品质，使学生在通识课程中体验与感受异域语

14、言文化，领会人类文明的精髓。随着世界全球化进程的不断推进以及我国“一带一路”战略思想的提出，各高等院校都在注重符合时代发展的国际化人才的培养。通识教育则是最好的桥梁，这也成为非英语专业大学英语教学改革的方向。2 非英语专业大学英语课程体系重构的必要性 当前，非英语专业大学英语教学改革引起了广泛关注。原因有二。其一，因其重要性，即受众多，影响大，关乎高等教育的质量。其二，因其不适应性，即不能满足学生群体的期待和社会的需要。大学英语是全国各高校普遍开设的语言类基础课程，受应试型教育理念的影响，它往往以大学英语四、六级、研究生英语入学考试等各种英语考试为主要教学目标，不注重人文知识和文化教育，这势必

15、造成了学生语言素质低下，从而无法适应社会发展对人才的需求。笔者认为，在通识教育的理念下，创新大学英语的教学模式，构建大学英语课程体系是改革的一个重要方向。大学英语课程体系应富有科学性、系统性、个性化特点。科学性是指大学英语课程体系要符合教育规律，特别是外语教育规律；系统性是指大学英语课程体系内的各课程之间既要保持独立，又要相互联系，共同组成一个完整、互为有效补充的体系；个性化强调以学生为主体，尊重个性，因材施教，满足不同学生群体的需要。大学英语教学改革成功与否的关键在于大学英语课程体系是否富有科学性、系统性、个性化特点。笔者认为，在大学英语教学中，融入通识教育理念，构建一个更加符合我国经济发展

16、和国际交流需要的大学英语课程体系势在必行。3 非英语专业大学英语课程体系重构路径 笔者认为，各高等院校应根据自身的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等，结合本校实际，制订出一个科学、系统和个性化的大学英语课程体系，应包括大学英语基础课程、大学英语专业课程、大学英语选修课程和大学英语第二课堂四个模块。各模块之间相辅相成，互为补充，共同构建大学英语课程新体系。各模块所占比重、课程等可以由各学校根据自己的生源、师资和办学条件自行 设置。第一，应继续坚持以“大学英语”为公共基础课程。作为一门公共基础课程和通识文化课大学英语，大学英语开设至今，褒贬不一。然而我们不能因其存在弊病而全盘否定之。存在

17、即为合理，大学英语课程设置发展至今，对于培养学生对英语的听说读写等技能方面，功不可没。因此，我们应扬长避短，充分发挥其在提升学生英语知识和技能方面的积极作用。第二，各专业适时开设一至两门相关专业英语课。随着网络信息时代的不断推进，国外的一些教育理念和前沿科技不断引入。在高校各非英语专业中开设相关的专业英语课程，以学习国外尤其是英美国家的先进的教育理念和先进科技，势在必行。然而，目前专业英语课程普遍存在教材缺乏和专业教师不足的问题。这就要求各高校在专业英语教材和专业英语教师上下功夫。目前，我国各高校开设的非英语专业课程，大同小异。因此，对于相关专业英语教材的编订和使用便于统一。笔者建议，专业英语

18、教材的选定应与相关专业学生的英语水平和本专业的教学目标相一致。授课教师的选定应以本专业教师为主，原因有二，一者本专业教师对于专业知识熟识，因其大都为硕士或博士生，英语水平虽不如英语专业教师，但讲授专业知识尚可；二者隔行如隔山，英语专业教师对于非英语专业的专业知识掌握不够，容易误导学生，即使再学习也尚需时日。第三，适当合理地设置英语选修课。对于英语水平较高的学生来说，单纯的大学英语公共课程难以满足其对外语学习的需要，因此，针对这部分学生适当合理地开设大学英语选修课非常必要，这不仅保证了学生学习语言基础课程，又能让学生根自身的英语水平和兴趣选择性的学习。选修课教材内容的编写应突出人文特色、与时俱进

19、。笔者建议可以开设如下外语选修课：英美概况、英美文学选读、圣经解读、西方宗教历史、英语原声电影赏析等。考虑到学生学业压力以及教师队伍数量，外语选修课的内容不宜过多，不宜过深。第四，开辟英语学习的第二课堂，作为大学英语课堂教学的有效补充，创建有利于大学英语教学的校园文化，将英语学习引向深入。如举办英语专题讲座，邀请中外名人参与交流，讲座内容力图包罗万象，英语国家的人文、地理、宗教具可涵盖。如每周可定期两至三次进行外语晨读。俗话说，一天之计在于晨。大学之前学生们都有晨读的?惯，而大学期间往往由于种种原因疏于晨读。重拾晨读，尤其是英语晨读对于提升大学生文化素质势必起到事半功倍的效果。再如，开展英语社

20、会实践活动、文化交流月活动等。学以致用，英语的学习也是为了更好地进行交流和其他领域的拓展。比如外企参观访问、跨文化交流调查等。开辟英语学习第二课堂，把课内模拟练习的英语情景交际应用于第二课堂活动中，定期在全校范围内开展并组织各种英语讲座、竞赛和娱乐活动，有利于学生在有限的大学英语课堂教学之外更多地了解世界各地文化，提高英语综合应用能力和文化修养。4 结语 当前，我国高校综合改革的号角已经吹响，通识教育视角下的非英语专业大学英语教育创新恰逢良时，其为大势所趋，然任重道远。大学英语教师应在通识教育理念下，深挖内潜，勇于创新，重构大学英语课程体系，以大学英语基础课程为主，以专业英语课程和英语选修课程

21、为两翼，以第二课堂为有效补充，为培养适应时代和国家需要的国际化人才提供智力支持和保障。,人力资源管理广东省高级技工学校广州校区,学习资源参阋书籍或网站中国人力资源开发网中国人力资源管理开发网世界经理人网站人力资源管理杂志社中国培训网H369人力资源网HR人力资源网英文力资源管理第12版加里德斯勤国人民大学出版社人力资源开发与管理张德清华大学出版社力资源管理第13版)赵曙明电子子工业出版社浙江万里学院,先知而后行行必有所为第一章概述认识人力资源管理,目录人力资源管理一为何重要人力资源管理内容与流程人力资源管理一由谁负责人力资源管理一目标定位浙江万里学院,导入问题企业核心竞争力的基础与核心是什么?保持企业高速发展的根本动力是什么?浙江万里学院,把我的资产拿走,但把我的人留下5年之后,我会让一切恢复原样。钢铁大王卡丽基许多著名企业的管理者都恪守“以人为本”的管理理念,并取得了巨大的成功,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,