人教部编版《大自然的语言》PPT优秀课件.pptx

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1、,大自然的语言 竺可桢,部编版八年级语文下册 第5课,你知道哪些农业谚语呢？,导入新课,大自然的语言将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。物候学的研究意义：首先是为了预报农时，选择播种日期；“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”这句话中“可能”一词能不能删掉？为什么？“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”这句话中“可能”一词能不能删掉？为什么？举例子，作比较，列数字。不能，因为这四个因素是由：定义：事理说明文就是以分析事

2、物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。从生活中找一找“大自然的语言”，说说你所知道的有关物候的农谚或诗文说说你所知道的有关物候的农谚或诗文物候学的研究意义：首先是为了预报农时，选择播种日期；它体现了说明文语言的准确性特征。避免或减轻害虫的侵害；燕子低飞要落雨。,一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。,1.了解物候学的有关知识，分析文中的说明方法及其作用。2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，培养和提高概括课文内容要点的能力。3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。,学习目标,竺可桢 浙江上虞人

3、，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。主要著作有物候学中国近五千年来气候变迁的初步研究等。,作者简介,文体知识,【事理说明文】定义：事理说明文就是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。,阅读说明文的方法1、分清说明类型2、掌握说明对象3、抓住说明对象的特征4、理清说明顺序5、判断说明方法6、辨析说明文语言的准确性,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

4、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

5、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,翩然（）孕育（）风雪载途（）簌簌（）物候（）农谚（）连翘（）悬殊（）销声匿迹（）,pin,zi,yn,hu,sh,s,yn,

6、qio,n,字词积累,1,1,1,1,快速阅读课文,小组合作回答下列问题:,什么叫物候和物候学?物候观测对农业有什么重要意义？决定物候现象来临的因素有哪些？研究物候学有何意义？,初读感知,物候：冰雪融化、草长莺飞、候鸟来去等用于指导农事活动的自然现象，就叫做物候。,物候学：利用物候知识研究农业生产的科学叫做物候学。,初读感知,对农业的意义：物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。,初读感知,三月的内蒙古草原,三月的海南,纬度对物候的影响,经度对物候的影响,四月的内蒙古草原,四月的大连,高下的差异对物候的影响,天山山顶和山

7、腰的差异,古今差异对物候的影响,物候学的研究意义：首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,初读感知,朗读第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？,以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。,问题探究,秋天,春天,冬天,夏天,认真阅读课文610自然段。说说决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？

8、为什么？作者运用了哪些说明方法？有何作用？,问题探究,决定物候现象来临的四个因素能否调换顺序？,不能，因为这四个因素是由：由 到 由 到,主,次,空间,时间,逻辑顺序,为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？,第七自然段,第十自然段,第九自然段,第八自然段,举例子，列数字，作比较。,举例子，列数字，作比较。,作比较，举例子，作诠释。,举例子，作比较，列数字。,说明方法,不能删掉。因为“可能”一词表示估计，而非绝对。如果去掉了就变成绝对的了。它体现了说明文语言的准确性特征。,“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”这句话中“可能”一词能不能删掉？为什么？,语言特点

9、,说明文语言的准确性,在说明文中，使用比喻、拟人等修辞手法，或者使用景物描写、或者通过叙述故事或引用诗文的方法进行说明，可以使文章的语言生动活泼，这就叫说明文语言的生动性。,说明文语言的生动性,语言特点,如：第2段作者举杏花、桃花、布谷鸟三个例子时采用了什么说明方法？有什么样的表达效果？,打比方。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。增强了文章的生动性和可读性。,如果把文章的标题改为一门丰产的科学物候学，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？,不好。大自然的语言将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。,问题探究,拓展延伸,从生活中找一找“大自然的语言”，说说你所知道的有关物候的农谚或诗文,麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。燕子低飞要落雨。,古代农谚,二十四节气歌,本文是一篇事理说明文，作者用妙笔把一门科学物候学介绍得浅显易懂，条理清晰，语言生动。同学们，用你们的慧眼、心灵去发现、感悟大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象吧！请用准确生动的语言写一篇观察日记。,小结作业,