中小学德育工作评价考评细则.doc

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1、高台逸夫小学德育工作评价考评细则（修订稿） 考评单位： 考评人： 考评时间： 一级指标 二级指标 序号 分值 考评内容 校园文明 一 重视校园环境文化建设，注重发挥四大场所的环境育人功能，管理工作措施到位，学生文明程度高。（30分） 1 4 校园景点设置和宣传品陈设规范精致、赋予文化内涵、有较强的教育针对性；校园环境区、教室、楼道、寝室、食堂等场所布置规范，整洁文明。考核办法：1、校园景点、校园宣传品有严重人为破坏的痕迹每处扣1分；2、各大场所有垃圾堆放或没有及时清扫的现象，每处扣1分；3、宣传物、标语、教室内悬挂物品等堆积灰尘的、脱落的现象每发现一处扣1分。 2 4 重视了学生养成教育，校园

2、内无乱丢乱扔现象；少先队员佩戴好红领巾、中小学生佩戴好校徽；广大学生能够积极遵守中小学生行为规范中小学生守则的要求；学生言行文明礼貌、能积极主动地向来访者问候。考评办法：1、每发现一处学生乱丢、乱塞（含将饮食包装袋、纸屑塞于墙缝、开关盒等）扣1分；2、调查走访学生时，发现小学生没有佩戴红领巾、中小学生没有佩戴校徽的，每生扣0.2分；3、发现有学生在课间追赶打闹的现象每一起扣2分；4、学生不主动问候教师的，每人次扣0.2分。 3 4 学校积极开展了“学生一日常规评比”，并建立起了评比情况的“日点评”、“周点评”制度。考评办法：1、走访师生了解是否真正建立了评比的“点评制”，没有的扣1分；2、查看

3、学校一日常规评比资料，没有周小结和月总结的扣1分，不全的扣0.5分；3、评比过程资料不规范的扣0.5分。 4 4 学生做课间操、眼保健操、参加集会等动作快捷、井然有序，体现出中小学生生机勃发的精神风貌。考评办法：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律情况，队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐，每人次扣0.1分，最多扣2分。 5 3 重视班级文化建设，教室布置规范，桌椅摆放整齐，室内干净整洁，什物陈列有序，文化渲染到位。考评办法：每小点按0.5分计，发现一处没有达到要求则扣完该小点的分值。 6 2 重视教师办公室、学校行政办公室等的文化建设，室内干净整洁，办公桌上物品摆放整齐。每小点按

4、1分计。 7 3 学生食堂做到三区分离，能按照要求做好卫生清洁保洁与疾病防控工作。考评办法：着重看学生就餐习惯的养成。食堂卫生常规1分，学生卫生习惯养成2分，发现一人次就餐卫生习惯不良扣0.2分。 8 4 学生寝室有专职的生活辅导教师，寝室、厕所、浴室及其活动区域干净整洁，学生被褥叠放整齐、毛巾、口杯、鞋服摆放成线。考评办法：每发现一处不达要求的地方，扣0.5分，扣完为止。 9 2 关注学生身心健康，定期开展卫生健康知识专题讲座或出版专题宣传板报，引导学生学会健康生活。考评办法：查看学校宣传专刊（或校园网）、教师黑板报，有相关内容的计1分；翻阅学校专题讲座稿或备课教案，每学期达到3次以上的计1

5、分。 宣 传 活 动 二 重视学校德育宣传阵地建设，加强了德育活动组织，发挥了德育工作队伍的作用。（18分） 10 4 重视校园广播站建设。考评办法：1有兼职的辅导教师的，计01分；2、建立了学生采稿、编辑、播音队伍且有工作档案可以查询的，计1分；3、能开辟思想教育性与高尚娱乐性的校园节目，积极地弘扬民族精神与校园正义的，计2分，查阅播音工作计划与记录、栏目设置情况以及学生已播稿件质量。 11 4 重视校报校刊建设。学校有属于学生的校园小报或刊物，内容以学生作品为主；重视了校报校刊的编辑与发行工作。考评办法：1、学校成立了文学社，有工作计划、培训讲座材料等的，计1分；2、每学期至少有期刊物出版

6、，查看学校存档刊物；同时，走访学生进行调查，若情况属实计2分；3、查阅内容，达标则计1分。 12 4 积极开展“体验式思想道德教育”活动，促进学生身心健康发展。考评办法：1、开展了内容丰富的主题班队会，做到每周一专题，有记载，计2分；2、学校（团委或少先大队）开展社会实践活动及道德体验活动应当做到每月一主题，有活动计划（记录）与活动小结，计2分。 13 6 积极发挥了团、队、学生会等群团组织在德育教育、教学管理中的作用。考评办法：1、组织机构健全，有专人主管，计1分；2、能够积极发展团（队）队伍，能定期发展积极分子入团（队），高中阶段学校团委能够积极开展业余党校培训，计1分；3、积极开展团队自

7、身教育活动，计1分；4、团委（少先大队委）能够开拓创新，利用现代网络媒介开辟校园网站（网页），利用网络育人，增强学生凝聚力和教育感召力，计1分。 校 园 规 范 三 突出“德育首位”，强化德育工作措施。（17分） 14 3.5 重视德育工作，落实德育首位。考评办法：1、制定了学期或年度的德育工作计划，有校级领导分管，成立了德育工作领导小组，每小点计0.5分，共1.5分。2、建立升（降）国旗制度，每周有校长（或学校行政领导）“旗下讲话”，做到内容主题突出，教育性强，计2分；若纯粹为网上下载或学生撰写的讲话稿，计0分。 15 2 重视家校联系。考评办法：1、定期召开家长会或家长代表会，计1分；2、

8、每学期组织了家庭教育讲座，有讲座教案的计0.5分；3、形成了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，查看组织名单，计0.5分。 16 3 重视班主任工作。考评办法：1、落实了班主任工作待遇，查看年终教师岗位津贴的发放表，计1分；2、加强了班主任岗位培训与工作指导，查看各种培训或会议记录，计1分；3、班主任工作负责到位，每周均有班团（队）备课，计1分。 17 3 加强基地建设。考评办法：1、学校建立有德育教育基地，并有照片或图片佐证，计2分；2、在建立德育基地后，能够坚持经常组织学生到基地进行有意义的活动，计1分。该项计分必须是第一项已完成的基础上计分。 18 4 重视做好农村留守儿童教育工作。考

9、评办法：1、每期均建立了留守儿童档案，计1分，若建立了但不健全，则计0.5分；2、定期开展了相关帮扶、关爱活动，有较强的教育针对性，计2分。同时，要求城区各完小、立达、城西、一中等校做好进城务工人员子女就读保障与关爱工作，有每学年的学生名册（对城区各校而言，第一款计1分，第二款计1分）；3、每学期能够及时上报留守儿童（青少年）的相关统计表册，计1分。 19 1.5 重视做好残疾儿童随班就读工作。考评办法：1、建立了随班就读残疾儿童名册，每学期能够及时上报统计表册的计1分；2、有针对性的做好就读儿童的心理辅导与关爱工作，计0.5分。 校 园 规 范 四 做好德育工作面向全体，促进学生综合素质全面

10、提高与学校德育工作的全面创新。（15分） 20 2 教学能渗透德育。考评办法：教师备课体现出三维目标中的“情感态度价值观目标”，各校随机抽查10本教案，按比例计分。如有8本教案中备了该项内容则计1.6分。 21 2 重视课堂教学改革带给学生全新的成长体验。考评办法：主要查阅学校开展小组合作学习评价的工作记录。 22 1 定期开展学生思想政治分析。考评办法：每学期至少分析研究两次，有改进措施，分点各计0.5分。 23 2 学校认真执行思想品德评价方案和综合素质评价方案。考评办法：1、品德评价工作组织健全，实施步骤规范；评价结果公开合理；评价结果符合要求，计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价

11、的结果汇总表，其评价合格率在97%以上，优良率在80%以上，计1.5分，不达标的计0分。 24 2 弘扬校园正气。考评办法：1、学校能积极赞扬发生在学生中的“好人好事”，做到有典型、有经验，计1分；2、学生行为规范，无违法犯罪现象，计1分。 25 3 学校加强了德育课题研究。有校级课题的，计2分；有县级课题的计3分；有市级课题的计5分；有省级以上课题的，计8分。（8分） 26 2 加强安全教育，增强自我防护意识。考评办法：经常对学生进行防水、防火、防盗、防中毒及远离毒品、交通安全等安全知识的教育，形成比较到位的学校安全教育体系；主要查看学校教育资料和走访学生。 27 一票否决项目 教职工热爱学

12、生。考评办法：走访学生了解教师有无体罚或变相体罚学生的现象。若该单位发生重大体罚学生的事故，该项作为一票否决项目，该单位不得进入年终“先进”行列。 28 创平安学校。考评办法：若该校在本年度发生重大安全责任事故，年终德育评价不得进入“先进”行列。 问卷调查 五 学校办学得到师生与社会肯定（20分） 30 20 学校德育工作到位，师生文明程度高；师生与社会认可度高（以问卷调查形式实施考评）。 南县中小学德育工作评价考评细则（修订稿）一、实施中小学德育工作评价的目的与意义：实行中小学校德育工作评价的终极目标是为学生终生发展奠基。有效实行学校德育工作评价，有利于学校规范管理行为，提高管理效益，提升校园文明程度。创新是学校发展的原动力，规范是课改成功的基础，而德育工作系统性评价是二者的助推剂，从这一层面上讲，实施学校德育工作评价是为提高教学质量服务的。 二、实施中小学德育工作评价的方式：实行形成性评价与总结性评价相结合的方式。县局相关股室平常下校所查所看情况纳入形成性评价计分，年末进行一次总结性考核。 三、中小学德育工作评价的计分：细则采用100分制。其中，实地考评为80分，问卷调查为20分。 四、中小学德育工作评价的实施效应：县局每年度单独组织中小学德育工作总结表彰活动，评选“年度德育工作先进单位”的根本依据为学校德育工作形成性评价与终结性评价的综合计分。