湖头中心学校第三教职代会第四次会议学校工作报告.doc

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1、湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议主席团、秘书长名单（按姓氏笔划为序）一、大会主席团名单王振成 许昆明 陈碧兰 李深溪 李新溪 林益平 黄民生 蔡坤耀二、大会秘书长林益平 大 会 筹 备 组 2009年5月27日 湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议组织机构名单（按姓氏笔划为序） 秘 书 组：何晓霖 林益平 蔡坤耀 评 干 组：王振成 陈加贤资格审查组：李新溪 李鹭生提 案 组：许昆明 陈志生 林火环会 务 组：李深溪 李江华 沈汉力 黄一鸣 大 会 筹 备 组 2009年5月27日湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议议程（2009年5月27日）1李新溪同志代表资格审查组作代表资

2、格审查报告。2执行主席核实出席大会的代表人数，并宣布大会议程。3党总支书记谢永文同志讲话。4中心学校校长沈振煌同志作学校工作报告。5总务主任李深溪同志作财务工作报告。6许昆明同志代表提案组作上次提案处理落实情况及本次提案征集情况的报告。7王振成同志代表评干组按民主评议干部方案组织评议中心学校领导。8代表团分组讨论学校工作报告、提交大会审议的有关问题的重要报告和财务工作报告。9召开主席团会议，听取各组审议工作报告的意见，通过有关问题的决议。10表决通过大会决议决定。11、执行主席宣布会议闭幕。 大 会 筹 备 组 2009年5月27日湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议代 表 名 单一、正式

3、代表名单（45人）：中 心 谢永文 林益平 李深溪 陈良兴 蔡坤耀沈汉力 李瑞安 陈碧兰 何晓霖 苏艺玲张小阳湖 二 李会庄 裴彩雁 李东湖 陈加贤湖 三 王振成 李琼福 李桂华 黄月娥慈 毅 黄迁雨 林建智 谢凤华溪 美 陈志生 李碧霞福 寿 李鹭生汤 头 李齐贵横 山 李大钊阆 溪 李新溪 王红宝高 山 李振速仙 都 吴宗孝郭 埔 李金煌 许丽珍都 贤 林火环 李继民竹 山 苏秀燕美 坂 苏振奋 李爱萍美 溪 许昆明半 山 李育森下 坑 黄民生幼儿园 李桂明 林瑜琳 许洪虹 林山水二、列席代表名单（8人）：沈振煌 叶东煌 刘祥敏 黄一鸣 黄秀燕 李希玲 叶步云许丕叠 苏文灿 大 会 筹 备

4、 组 2009年5月27日湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议分组讨论划分情况过河点：（26人） 地点：多媒体教室组 长： 许昆明谢永文 林益平 李深溪 陈良兴 蔡坤耀 李继民 沈汉力李瑞安 陈碧兰 何晓霖 许丽珍 林火环 李金煌 苏秀燕李爱萍 苏艺玲 林山水 李育森 黄民生 李桂明 林瑜琳许洪虹 苏振奋 张小阳 许丕叠湖头点：（15人） 地点：一年班组 长： 王振成李会庄 裴彩雁 李桂华 谢凤华 陈志生 李碧霞 林建智黄迁雨 黄月娥 李希玲 李东湖 刘祥敏 黄一鸣 李琼福陈加贤前进点：（12人） 地点：二年班组 长： 李新溪李鹭生 李大钊 王红宝 吴宗孝 李振速 沈振煌 叶东煌黄秀燕 李

5、齐贵 叶步云 苏文灿（列席代表参加到各点的分组讨论） 大 会 筹 备 组 2009年5月27日湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议代表资格审查报告资格审查小组负责人 李新溪（2009年5月27日）各位代表：我受湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议代表资格审查小组的委托，向大会报告第三届第四次教代会资格审查情况。湖头中心学校第三届第三次教（职）代会原有代表45人，由于没有工作调整，现第三届第四次教代会代表总数仍为45人。本次教代会正式代表45人，其中，党员正式代表27人，占60；非党员正式代表18人，占40；女正式代表15人，占33.3。代表中的文化程度及年龄结构相对合理，具有大中专以上

6、文化程度的45人，占100。综上所述，参加本次教代会的代表具有代表的广泛性和先进性。经代表资格审查小组审查，确认正式代表45人，符合福建省中小学教职工代表大会暂行条例的有关规定，其代表资格有效。湖头中心学校第三届教(职)代会第四次会议讲话湖头中心学校党总支书记 谢永文（2009年5月27日）各位代表，老师们：在全国人民认真学习贯彻党的十七大会议精神的大好形势下，为更好落实科学发展观构建社会主义和谐校园，依靠全体教职工办好学校，湖头中心学校第三届第四次教职工代表大会今天召开了。这次教代会的召开，是湖头中心学校政治生活中的一件大喜事。在学校建立健全教职工代表大会制度，具有十分重要的意义，湖头中心学

7、校十年来都坚持每学年度召开一次教职工代表大会，这个制度是学校实行民主管理的一种基本形式和基本制度，也是学校改革的重要内容。通过教代会，广大教职工参与学校民主管理，对重大问题进行讨沦，学会当家作主，正确处理国家、学校、个人三者关系，能增强主人翁的责任感，自觉地全面地贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表。今天到会的有全体教代会代表 各基层小学校长中心学校全体班子成员。这次大会的主要议程有：听取和审议中心学校工作报告；听取和审议中心学校财务报告；审议并通过“湖头中心学校绩效考核津贴分配方案”等。在此，我们共同祝愿大会圆满成功！各位代表，我们学校坚持在稳定中求发展，在发展中促提高为工作思路，立足长远，

8、树立科学发展观。坚持“以人为本，张扬个性，展现自我”的办学宗旨。实施“为学生的成长和幸福奠基，为教师的人生和事业添彩”的办学理念，高奏“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，抓住机遇，与时俱进，开拓创新，创建优质校园文化。在落实新课程标准，加快新课程改革步伐过程中，全面贯彻党的教育方针，扎实推进各项工作，逐步完善各项管理制度，全面提高教学质量，取得了可喜成绩。受到社会各界好评，受到上级领导的肯定。今天代表们肩负着中心学校302名教职员工的重托，认真听取和审议大会的各项报告和方案，积极为湖头中心学校的教育事业的健康发展建言献策，各位要以高度的责任感和使命感，严格履行代表职责，把好事办好。

9、各位代表，好好学习顾全大局才能提高效率。在基础教育课程改革的新的形势下，学习是全体教职工增长知识才干、提高理论素养，提升工作水平，增强实践能力的重要途径，是做好各项工作的重要基础和前提。要着眼于解决发展、创新中的实际问题，把学习的体会和成果转化为指导工作和促进改革的本领，做勤奋好学，学以致用的表率。我国教育事业正处于快速发展上升时期，课程改革不断深入，这些都迫切要求我们务必加强学习，树立终身学习理念，不断提高自身的理论水平、业务素质和工作能力,我们代表就要做好学习的表率。在学校教职工绩效考核津贴分配的实施过程中，要思想上牢固树立群众观点，感情上贴近广大教职工，真正把他们当事业的主人、当自己的亲

10、人、当工作的老师。做到同教职工心连心，把解决教职工生活、工作中的实际问题放在首位，按照科学发展观的要求和方法，下气力解决好教师反映强烈的实际问题，多办实事、好事。要顾全大局，要坚持个人服从组织，下级服从上级，局部服从全局，要树立上下一盘棋的思想，个人要求与学校实际结合起来创造性地开展工作。这样才能更好履行代表职责。 各位代表、老师们，历史赋予我们重任，湖头中心学校全体师生对我们寄予厚望。我们将不断加强学习、深入思考、大胆实践、勇于创新，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，自觉践行教师职业道德规范，把教师的职业当作一项事业。不仅要成为学生的榜样，而且要成为全社会的“学为人师，行为世范”，让学

11、生因我们的教育而健康成长，让教师因我们的服务而更珍惜为人师表的荣誉，让校园因我们的努力而更加和谐美好！学校工作报告在第三届第四次教（职）代会上的讲话湖头中心学校校长 沈振煌（2009年5月27日）各位代表：今天，湖头中心学校召开第三届教代会第四次会议，我受学校行政会的委托，向代表们汇报一年来学校工作，请代表们审议。一年来,学校行政与全体教职工一起，把“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”作为学校办学目标，把“干部队伍修政德，教师队伍修师德，学生队伍修品德”作为立校之本，把“加强学校管理、提高教学质量、改善办学条件”作为工作重心。树立“育人为本”的新观念，稳步推进课程改革，为学校的可持续发展

12、打下了较为坚实的基础。一、加强教师队伍建设，提高教师素养1重视师德师风教育。我们把教师的人格培养作为师德教育的核心，以教师高尚的人格培养学生的人格。本学年有五位教师通过演讲评议的方式被推荐参评县级优秀教师，有1位教师被推荐参评县优秀教育工作者。全区累计有40多位优秀教师通过“我的事迹学生夸”的形式，在全区广大师生中得到宣传和弘扬。这些先进典型有力推动了我校师德师风建设的开展，大大提升我区教师的师德水准。2锤炼教师内功。我们注重从转变教师的教学方式入手，坚持以教师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。除落实常规的业务学习制度外

13、，学校通过学科技能竞赛、达标课评选、全面性的课题调研为教师表现自我、展示自我创设平台 。据不完全统计，一学年来，教师参加区级以上教育主管部门举办的各种竞赛获奖达40多人次。二、落实党建工作 ，促进学校全面发展积极创造条件，做好支部升格工作。我党总支现有党员已超过60人，去年来，我们根据上级党组织的指示精神，以党建创先为抓手，以创建党总支为契机，多方筹集资金改善党支部的办公条件，党总支根据党建创先的有关要求指导好各党小组扎实做好党务工作，取得显著成效。今年度，我们在获得镇、县两级党委授予的党组织先进单位的同时，党支部也顺利升格党总支。三、不断改进学校管理，提高管理实效1盘活人才资源。针对我区教师

14、总量超编、学校经费不足的情况，如何做到“人尽其才，才尽其用”，实现“让每个岗位都有最适合它的人，让每个人都在他最适合的岗位上”。使贤者在位，能者在职，各安其位，各尽其才是我们不断的追求。其中在选用人才方面，我们把由原来多人组成的作文、数智辅导老师，改为由单人专职负责学科辅导工作，辅导老师人选的选定采用个人申报、择优录用的办法，确定了两位专职辅导老师负责作文、数智的辅导任务。且给辅导老师做出分明的奖赏规定。在辅导老师的努力下，今年度我区选送的学生参加县小学生作文竞赛，分别获一、二、三等奖，且一等奖获得者是全县排名第一，实现“质”的飞跃；选送的学生参加县小学生数学竞赛全部获奖，实现“量”的飞跃。选

15、送的学生参加县小学生音乐素养比赛，荣获团体总分全县第一的好成绩。这样的改进即节约了学校经费，又保证竞赛能出成绩和好成绩。2重视学校均衡发展。一方面继续实施以前制定的鼓励边远山区安心山区教育的措施。另一方面，为了建立促进教育均衡发展的长效机制，我们出台了湖头中心学校教师轮岗暂行方案。除此，在经费的管理上，对边远校、薄弱校给予适当的倾斜。通过开展送教下乡教学展示活动，促进教师教学的互动，有效改善山区薄弱校的教学现状，收到了良好的效果。3注重质量目标管理。学校依据湖头镇关于加强学校管理的暂行意见，结合湖头中心学校绩效考核过渡性实施意见实施全程性目标管理。为增强各小学的质量目标意识，我们通过质量普查、

16、阶段检评、召开各种会议（如质量分析会、表态会、管理现场会等）营造狠抓质量管理的氛围。学期或学年都围绕目标要求进行管理和考核，全体教职工围绕质量目标勤奋工作，积极投身于实现质量目标的努力之中，学校教育教学质量进一步提高。4落实教师常规要求。上学期，我们根据基层小学管理现状和教学质量的现状，有针对性地制定了湖头中心学校教师常规补充要求，通过召开全体教师动员大会的形式作出宣布提出要求。经过大家的共同努力，目前，各小学教师常规得到进一步落实，管理进一步规范。今年我区在接受县随机性的检查调研时，得到调研组的肯定，美溪小学还代表我县接受市教育教学检查。5扎实学生常规训练。我们把基础道德养成教育作为细化落实

17、小学生日常行为规范、小学生守则的基本要求加以强化训练，做到月有教育训练重点、周有教育训练要点，并与学校教学常规检查同步实施，确保学生常规训练落到实处。6狠抓学校安全管理。我们把学校安全教育管理与常规工作紧密结合起来，学校还充分利用现代技术设备如手机短信发布安全信息、网上上传每周安全教育重点等进行提醒。通过制定各种安全工作预案，开展安全主题活动，如安全教育日、教育周、安全应急疏散演练等形式，有效促进学校各项安全工作落到实处。7着力提升教研水平。今年，我们以承办市级幼儿教育研讨会和县级片区研讨会为契机，邀请市、县教育教学专家深入课堂指导教学，参与集体备课，有效提高我区的教育科研水平。两次教育研讨会

18、都取得很大成功，受到与会领导、专家的一致好评。8重视校园文化建设。为增强各基层小学领导的校园文化建设的意识，今年3月份，我们组织基层小学校长到魁斗中心参观学习，借鉴魁斗中心创建校园文化建设的好经验和好做法。回来后，我们要求各小学根据实际，在硬件和软件方面进行完善、充实，并在适当时间，组织基层小学开展校园文化建设的互评活动，互评结果送镇政府备案，作为考核教师工作、评定领导政绩的依据之一。9营造和谐校园氛围。通过召开退休教师座谈会，听取老一辈教师对学校工作的意见和建议，组织教师体检，及时慰问困难职工及患病教师，营造和谐工作氛围，彰显人性化管理理念。四、存在主要问题1教师结构不合理制约我区质量的提高

19、。主要表现在：一是教师年龄结构的不合理，导致一些小学教师的群体老化；二是学科搭配不合理，能胜任常识技能科教学的教师不多，影响着素质教育的实施；三是部分学科竞赛成绩有走下坡的趋势，如运动会成绩大不如前。2、办学条件改善难度大，影响着“双高普九”的顺利评估验收。05年前的5所危改项目校只有2所完成改建任务，其他3所的改建遥遥无期。小学“十配套”、“合格校”建设任务繁重。3、教师思想素质、业务素质亟待提升。各位代表，老师们：经过全校师生的不懈努力，本学年度，我校发展生机盎然，事业蒸蒸日上。今后，我们将进一步深化改革，加大教师队伍建设力度，进一步加强常规管理，积极探索德育工作新思路，继续加强教学科研，

20、狠抓课堂教学质量，在后勤管理上继续实施精细化管理，充分发挥全校教职工的智慧与潜能，不断开拓创新，与时俱进。同志们，让我们携起手来，以人为本，求真务实，奋力拼搏，为构建新型的、和谐的、奋进的湖头教育而努力奋斗！谢谢大家！湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议财务工作报告湖头中心学校总务主任 李深溪（2009年5月27日）各位代表、同志们：根据大会安排，我受学校委托，向大家汇报学校一年来的财务工作情况，请审议。 学校财务工作，是学校各项工作的重要组成部分。它直接涉及到学校各项工作的正常运转和教职工的切身利益。学校总务处在上级教育主管部门、学校党支部及行政的正确领导下，在学校教职代会、工会和各职能

21、部门以及全体教职工的共同努力下，本着严谨、节约、规范的管理原则，将学校的有限资金进行合理安排，精打细算，实施民主理财，以服务于教学这中心为出发点，积极为教职工创设稳定和谐的教学环境。下面我就如下几点向大会汇报工作一、学校2008年度财务收支结余情况（单位：元）：（一）上年结余：-157487.00（二）本年收入：14602410.001财政补助收入：11266400.002上级补助收入：1158586.003事业收入：283865.004拨入专款：1772850.005其它收入：120709.00（三）本年支出：14343829.001专款支出：1767850.002. 事业支出：125759

22、79.00（四）本年结余：101094.00二、自觉遵守财经纪律，严格执行财务管理制度本处能上下一致，按照有关财务规程办事，进一步完善财务管理制度，严格执行国家规定的收费范围和标准，使用财政规定。坚持勤俭办学方针，遵循“保证重点，照顾一般，瞻前顾后，统筹安排”的原则，以服务教学为中心，优先保证教学的需要，做到少花钱，多办事，提高资金利用率，认真掌握开支范围，严格执行开支标准。总之，学校财务工作能保证正常运转完全及力于各校长领导及教职员工的积极配合，本处能较好完成了年度预算的收支，应感谢大家对我们财务工作的支待和理解。各位代表，值此风云变幻的新世纪，回顾过去，总务处努力为学校完成教育教学计划，提

23、高办学质量，改善办学条件，优化教职工生活和工作环境做了大量的工作；展望未来，我们还要继续投资购买教育教学设备，进一步完善教育教学设施，改善教师的住房质量和生活环境等。但我们的资金还相当紧张。我们要算好每一笔帐、花好每一分钱，开源节流、多出主意、多想妙策。同时，我们也要提倡厉行节约，节约每一张纸、每一支粉笔、每一度电、每一滴水；爱护学校的一草一木，减少不必要的开支和浪费。让我们全体教职工共同努力，把我们的校产管理得更加井井有条，把我们的有限资金用在刀刃上，群策群力，为明天更加美好而奋斗。以上汇报，谨请代表们审议。湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议提 案 报 告提案审查小组负责人 许昆明（2

24、009年5月27日）各位代表：我受湖头中心学校第三届第四次教职代会主席团的委托，向大会报告第三届第三次教（职）代会决议落实、代表提案的处理情况和第三届第四次提案的征集处理情况，请予以审议。一、第三届教（职）代会第三次会议提案征集处理情况第三届第三次教（职）代会发出提案表45份，收到代表提案2份，经提案组审查，并形成有效提案。处理落实情况答复如下：提案一：根据科学发展观的核心是以人为本的精神，部分基层校的领导年龄老化、管理老化，不能适应新时期的要求。建议中心学校大胆启用年轻有为的青年教师担任基层小学领导。答复：中心学校能根据代表们的合理化建议，大胆启用年轻有为的青年教师担任基层小学领导。并对书面

25、提出让贤的基层小学领导，将尽量满足他们的个人意愿。提案二：基层小学校长因年龄高退居二线继续工作，是否能得到相应的照顾。同时呼吁年轻的小学校长对退居二线的老校长在政治上、生活上、工作上给予关心照顾。答复：关心老领导、老同志这是我们中华民族历来的传统美德，学校在条件允许的情况下，在生活上、工作上关心照顾老领导、老同志这也是人之常情，无可厚非。二、第三届教（职）代会第四次会议提案征集处理情况本届教代会召开之前,曾先后两次发出绩效考核方案（一）（二），广泛征求广大教职工的意见和建议，有十四所小学集中本校教师的意见和建议，形成书面材料提交，提案组对所提交的意见、建议进行审查、归类，并形成有效提案 13件

26、。现解答如下：提案一：按“多劳多得”的原则，根据班主任工作肩负落实学校教育方针政策及其繁多细杂的特点，建议岗位津贴应放在与小学校长、教导同一等级上。答复：经修订后的方案已规定：可由各校根据方案结合实际，给予适当补贴。提案二：按“多劳多得”的原则，绩效津贴这一块，建议语、数科任老师的津贴能在人均标准以上。其中教学成绩方面，语数科任老师的得分应保证在平均值以上。答复：绩效方案有明确指出，绩效考核应体现是多劳多得的原则，在具体的细项考核中都能体现这一点。 提案三：学区提取三分之一的统筹幅度偏大，建议提取六分之一左右,对中心学校的统筹金是多少不清楚。答复：修改后的方案，提取只占总数的5%，且全部用于基

27、层小学岗位补贴，边远山区教师、奖教的补贴。提案四：绩效工资应体现向一线教师和县级、市级骨干教师以及学科带头人倾斜。答复：有。提案五：学生技能现场赛的第二指导教师系专职的辅导教师，因为没有担任班级语文或数学的功课，所以不能得到特别的奖励。答复：设立专职辅导老师这一做法是我区根据学校实际所采取的举措之一，我们将根据实际情况不断完善。提案六：教师的教学工作量应该要有明确的规定，如小学校长、教导、报账员以及普通教师分别是多少节功课，超过（不足）如何津贴或加（扣）相应的分值。答复：都没有超工作量。提案七：本次的绩效工资怎样才能体现向一线教师倾斜的精神，要多听听一线教师的心声。答复：学校曾先后两次发出绩效

28、考核方案（一）（二），广泛征求广大教职工的意见和建议，并采纳了一些合理化的意见和建议。提案八：在绩效工资分配时，如何有效地避免学校与学校之间、领导与教师之间、教师与教师之间产生的各种矛盾，值得慎重考虑。答复：要求各校校长应严格管理，提高管理能力，这也是对各小学校长管理能力的考验。因此，各小学校长要加强学习，提高管理水平，只有这样，才能正确处理好各种问题。提案九：边远山区任教补贴应考虑该教师所担任的学科教学成绩的结果，要达到平均线上方给补贴。答复：建议合理，给予采纳。提案九：考务津贴、奖教津贴部分应从统筹金中支付，否则提取统筹金就失去意义。答复：原设立的“考务津贴”项目是指交通费补贴，它可从学校

29、公用经费中作为“差旅费”列支，而设“奖教津贴”项目符合安教200934号文件精神，体现多劳多得的原则。提案十：支教协议与绩效无关系。答复：同意采纳。提案十：对边远山区学校须办食堂的要适当的工友工资补贴或安排炊事员。答复：上级没有“工友工资补贴或安排炊事员”的经费，学校确须聘请临时工友，只能从学校经费中支付。提案十一：上学期，边远山区教师的交通费补贴还没落实，希望能落实。答复：边远山区教师的交通费补贴是我区根据实际制定的，因为从2009年1月1日起，教师不能有任何补贴，故上学期的交通费因此原因不能报销，而无法补贴。提案十二：教研组长是否要补贴？答复：纳入比例下拨，由各校根据实际需要给予补贴。提案

30、十三：病假不该扣分，事假扣分偏多。答复：根据教育局有关请假制度执行，扣分在绩效考核方案中所占的比例是合理的。 提案十三：教学成绩中（2）与前一学期比，每进退一名减1分，可是上学期一、二、三、四、五年级自行考试，可能不够准确，教学成绩中应有最低基本分，与不参与教学工作最差的同档次（最低10分）。答复：关键是各校校长如何加强管理。各位代表，中心学校衷心感谢广大教职工为了学校的发展建言献策。衷心希望广大教职工继续发扬主人翁的精神，关心学校、热爱学校，正确对待学校的各项工作，心往一处想，劲往一处使，为湖头中心学校拥有更加灿烂辉煌的明天作出自己应有的贡献。在此，我代表提案组向各位领导、全体代表表示衷心的

31、感谢，并祝大会圆满成功！谢谢大家！湖头中心学校绩效考核津贴分配方案（2009年5月27日第三届教（职）代会第四次会议通过）根据关于安溪县教育系统教职工津贴补贴(增加部分)发放暂行实施办法的通知（安教200934号）文件精神，为了体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则，做好教职工绩效考核津贴发放工作，维护广大教职工利益，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以义务教育学校教职工绩效考核津贴的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制。绩效考核津贴以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效考核津

32、贴的激励导向作用，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。二、实施对象我校在编在岗的教职工。三、分配原则1坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效考核津贴以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无绩效考核结果，不予发放绩效考核津贴。2坚持“公正、公平、公开”的原则。学校绩效考核津贴考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。3坚持“差距、倾斜、调节”的原则。学校绩效考核津贴分配方案，力求科学合理。4参加培训、借用（经教育局同意且有人事股批文的）、中心学校班子成员的绩效考核津贴按人均标准发放。5全学期累计旷工达5个工作日、事假累计超过20个工作日的教职工，不参与绩效考核津贴分配

33、；病假按实际工作时间参加绩效考核津贴分配。6教职工凡学期内受到通报批评、警告、记过处分的，酌情扣除绩效考核得分。7凡有下列情况之一者，实行一票否决，不予发放学校绩效考核津贴：受到记大过、降级、撤职、开除处分的；严重违背中小学教师职业道德规范的；工作中失误给学校造成重大损失的；故意不完成工作任务的；严重违反其他法律法规的。四、成立绩效考核组织机构为做好教师绩效考核津贴发放工作，经中心学校行政会研究决定，成立考核小组，成员如下：组 长：沈振煌副组长：谢永文组 员：林益平 叶东煌 刘祥敏 李深溪 蔡坤耀 黄秀燕陈良兴 黄一鸣经教代会通过产生教师代表：李清奇 沈汉力 许艺青 陈志生 林清灿五、津贴项目

34、（各项津贴每学期均按五个月计算，另一个月按人均标准发放）由中心学校统筹代为发放的津贴（约占总数的5%）1边远教师津贴家校距离2公里以上的非本村籍教师在下坑任教每月补贴80元、半山每月补贴60元、半岭每月补贴40元、仙都、高山每月分别补贴20元。（学期语数质量验收成绩达类区平均分的按此标准发放，否则按标准的80%发放）2奖教津贴：（2009.1.12009.6.1）业务竞赛获奖津贴：教师参加区级以上级别竞赛获奖，给予奖励：区级获奖每人20元，县级获奖的每人奖40元，市级获奖的每人奖100元，省级以上获奖的每人奖200元。论文发表、获奖津贴：发表：区级10元、县级20元、市级40元、省级及CN 1

35、00元；获奖：区级10元、县级20元、市级40元、省级及以上100元。辅导学生参加现场赛获奖的，区级获奖的每人次10元，县级的本学期暂按2008年秋湖头中心学校教师指导学生参加技能现场竞赛获奖奖励办法执行（见附件1），从2009年秋季开始，总分标准由原来的4分提高到5分；学生参加非现场赛获奖或发表文章的并经县奖学奖教光荣册认可的，每人次补贴给辅导教师10元。以上参加竞赛，主办单位必须有教育主管部门参加或是教研部门（含各级教育教学学会）主办的；论文发表刊物必须是国家、省、市级教育部门主管或主办的教育刊物，且是正式刊物。（学年以县区奖学奖教光荣册为依据，学期以个人报送、考核组审定为依据发放）3岗位

36、津贴：（根据实际设置的岗位数按以下标准津贴，任多职的不重复计算）小学校长每月60元；副校长、教导每月50元；副教导、报账员每月40元。由基层小学发放的津贴（约占总数的95%）工作津贴扣除中心学校统筹代发后，其余金额作为绩效考核津贴进行管理，根据学校教职工实际人数平均拨给各校，由各校在学期末根据绩效考核结果，按照“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则进行考核发放。岗位、工作津贴：学校可根据实际设置如班主任、少先队、教研组等岗位，给予适当补贴，其他工作津贴控制在下拨总数的2-6%之间。工作绩效考核津贴：（扣除岗位、工作津贴，余下的作为工作绩效考核津贴）A教师工作绩效考核项目：（见附件二）教师工作绩

37、效考核采取百分制量化，主要内容包括师德师风（占15%）、考勤（占20%）、教育教学工作量（占15%）、教育教学过程过程（占25%）、教育教学成果（占25%）。教师工作绩效津贴分配以工作绩效考核结果为依据。每位教师工作绩效考核得分相加，得到全校教师工作绩效考核得分总和。全校教师工作绩效津贴总量除以全校教师工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教师工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效考核津贴额度。计算公式为：全校教师工作绩效津贴教师个人绩效考核得分教职工个人绩效全校绩效考核得分总和考核津贴额B教师工作绩效考核办法、程序及规定：教师个人自我评价，根据考核内容标准、权重写出自我评价分数。各小学根

38、据考核项目，对教师的各种考核资料进行系统分析，评定分值，报送中心学校考核组复评。若发现不组织考核，把工作绩效津贴平均分发现象，将扣发该校工作绩效津贴50%。实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。在考核中，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害师生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。实施津补贴后，各小学一律不得另立明目自行发放津补贴，不得违反规定乱收费。学校的经费要按上级的有关规定开支，自觉接受民主理财小组监督，把经费全部用于 服务教学工作。附件一

39、：教师指导学生参加技能现场竞赛获奖奖励办法（试行）附件二：湖头中心学校教师工作绩效考核简明表 湖 头 中 心 学 校 2009年5月18日附件一：教师指导学生参加技能现场竞赛获奖奖励办法（试行）一、奖励原则1本办法指参加县级以上教育主管部门举办的学生技能现场赛。2奖励实行“以奖代贴”的原则，对象为中心学校指定的辅导教师。3每位参赛学生的指导教师限填报2人，第一指导教师为基层小学辅导教师，第二指导教师为中心学校指定的辅导教师。4幼儿园（班）参加县级以上教育主管部门举办的学生技能现场赛参照本办法。5学生参加市级以上教育主管部门举办的技能现场赛，按照县级奖励标准的1.5倍计算。二、奖励标准1作文、数

40、学学生参加县级现场竞赛，一等奖每人次得4分，二等奖每人次得2分，三等奖每人次得1分计算，以总分4分为标准，每超过1分奖给中心学校指定的辅导老师500元。2体育学生参加县运动会，按得分计算，每分奖给中心学校指定的辅导老师30元。3音乐、美术等学生参加县级现场竞赛，获得一、二、三等奖的，每人次分别奖给中心学校指定的辅导老师500元、300元、200元。本办法自2008年秋季起实行。 湖 头 中 心 学 校 2008年9月8日附件二： 湖头中心学校教师工作绩效考核简明表学校:_ 教师姓名：_ _学年第_学期项 目基本要求权重考 核 标 准自评校评复评师德师风15分爱岗敬业，认真工作3搞第二职业、有偿

41、补课扣1分。为人师表，仪表端庄3衣冠不整、穿拖鞋进教室、每次扣1分。教书育人，关心学生3体罚或变相体罚学生、排挤差生每次扣2分。遵纪守法，团结同事3同事之间闹不团结辱骂或斗殴者扣2分。 履行职责，承担任务3擅离工作岗位或推辞工作任务扣2分。出勤20分出满勤，上班、上课不迟到、不早退,按时参加学校各项活动20事假（ ）天；旷课（ ）节；上班迟到（ ）次、早退（ ）次；上课迟到（ ）次；学校规定活动缺席（ ）次。病假每天扣0.2分，事假每天扣0.5分，旷课每节扣2分，上班（上课）迟到、早退每次各扣0.5分，其他活动缺席每次扣1分扣完为止教学工作量15分完成周额定学科课、活动课课时15完成工作量较好

42、的得12-15分；一般或较差视情况酌情扣分。担任语数双班教学的可得15分。教育教学工作过程25分备课严格执行安溪县小学教学常规管理暂行规定4教案检评优4、良3、中2、差0），多次的取平均值。上课4挪用（ ）次，私自调课（ ）次，带违规材料进课堂（ ）次 每次各扣1分。扣完为止。作业5作业检评优5、良3、中2、差0 ，多次的取平均值。辅导2期末考试39分以下人数为0者得2分。语文科39分以下每出现一人扣0.5分，数学39分以下每出现一人扣0.2分。扣完为止考试2完成单元测试（ ）次，批改（ ）次 无测试每次扣0.5分，无批改每次扣0.5分扣完为止公开教学积极参与教研提高自身素质2承担校级公开课（

43、 ）节；区级公开课（ ）节；县级公开课（ ）节 公开课效果良好，校级每节得1分、学区级每节得1.5分，县级及以上每节得2分听课每学期16次2听课（ ）节 不达规定数量者每少一节扣0.2分教后记每学期8次1完成并有一定质量得1分，每少一次扣0.2分。读书笔记1全学期达5千字并有一定质量得1分，每少1千字扣0.2分。工作手册2检评优2、良1.5、中1、差0，多次的取平均值。说明：后勤、生管、安全巡查、专职辅导教师以学校学期定性评价的结果作为教学过程得分，优、良、中、差四个等级分别得25分、20分、15分、10分教育教学成果25分教学成绩面向全体学生因材施教全面提高教学质量25所任教学科达到镇划分的类区平均分的得20分，高于平均分1分加1分，加满25分止；低于平均分1分扣1分，扣完为止。所任教班科学期成绩与前一学期比，每进退一名加减1分。说明：专职、后勤、生管、安全巡查、幼儿教师的教学效果以学期定性评价的结果作为教学效果得分，优、良、中、差四个等级分别得25分、20分、15分、10分合 计湖头中心学校第三届教（职）代会第四次会议闭 幕 词湖头中心学