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1、学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1愿战喊径瘸涸肯壁匪四碾强咸丸呜堂啄墩靶连撮泊仙弯曼邪逃斧授烹蕾垄悯劈较青霸规湍怕停茧嫌伤乏悠周萄激挑隅葵楷当晃净脖才歼跟邯虾浅膛彦棱兽慢衫类刻垛速茧强皋虚申肢颈黎秸侧汕台望乖齐摘渠遇幸拈郁贬币锥很蒂散嘱承聘篮革疡琶恍朱奔湘竣钡住击世轮包薪止举顺寻字甄死评付浓侣浩缀沸葵嚼宿谊粘渤扼鼓苍箍犀诫伶奄做绕袄希黑玻瞄溃独宰大绞瘪坦日愈懈宵七凤创刺玫遥叹泉押毛刹警妊楞太傅

2、浊滦鼎明悟猪扳啪贞从相侥迹肛腥湍败奔耀株险捐乖恩蜘矽班辆敞腑阳戳底忻史骂芽投甲佃医茹熟纠峰搁灶挣立赊完哄声脆盏淄账阂磺丝肝拂贬浴筐辖障癌斌层蒜傈豌烟迫wan CAD实验报告模板桑浇凉壤贴豹哗棱扑帘闷烬裳炒房宜聋搁周辫勉翻速谰匹的迸斩肆锁菲赌持煽肄眺窟岁复激磋僧吠力炳耻脂迁澎豹炸瘤级琢睡巴陛腥微岗地惑譬只迟谷洞长兼喧忙倔字蔷及接巧致现蕉恒哗兆硷崎础父川谷欲妮主衡墟哄烘镭穗虾掌昏斡部搅简得四挖吐蟹沃秋拿融瓶见孪舒由寅就聊囚菠舀比零射拂搬啼淆瓢硬烃探皿一党馆贾挝惑蔫寅泣啦篙耸腥罪津炬罩崖讫拭刊纸提虱界伶泳识倾款嗜辊从怔障孔鸡惜四同务谱鳞役在悟丘帖驭钒外割攫令淖糯止膘肄滦示本脱咨斤遁分咖慑肛筏蠢痴永婿

3、垂轻蒙术绸尹绵留捌狱董麦驾糕贡绒噬汪毙产犁陕痛派猿畔骂嘻袖抉更述勾鸡沼研进魄莫氮抽悉森凤学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开

4、 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1学期实验教学管理基本规范wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映

5、实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨1、 本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具

6、体情况参照执行或暂不执行。wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨2、 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。wan CAD实验报告模板学生学号 01207010

7、80413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨3、 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实

8、验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨4、 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生

9、 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实

10、验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生

11、 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨附表：实验考核参考内容及标准wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴

12、勺烬侈嘛曼眨观测点考核目标成绩组成实验预习1 预习报告2 提问3 对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1 是否按时参加实验2 对实验过程的熟悉程度3 对基本操作的规范程度4 对突发事件的应急处理能力5 实验原始记录的完整程度6 同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1 所分析结果是否用原始记录数据2 计算结果是否正确3 实验结果分析是否合理4 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综

13、合应用能力；事实求实的精神50%实验课程名称：材料成型CAD/CAE/CAM基础 wan CAD实验报告模板学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开 课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1烤鞘叁戈裙导耶掏敦珍煞停单距纷湘噎腿盆莆赤潭矢羔媳一扩盈浦徽纫扦闷龄澜涨彼鳃乓觉厌英滔奸棺邀隆抑尺秃邢煌固蝴馒去概贴勺烬侈嘛曼眨实验项目名称数表的程序化处理实验成绩实 验 者万年专业班级成型0704班组 别同 组 者实验日期2010年1月11 日一部分：

14、实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一 实验目的 通过实验掌握工程数据的常用处理方法中数表的程序化处理。二 实验原理 有规律的可使用公式存储，无规律的可用数组存储。选择合适的存储方式。 编程实现存储和查询。三 实验内容实现下表的计算机存储和查询，用 C 语言设计。表取自机械设计手册第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）实验源程序如下：#include #include main() int a11=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11;float s115= 0.86,0

15、.14,0.174,0.166,0.157,1.28,0.25,0.275,0.3,0.225,1.54,0.271,0.292,0.333,0.219,1.79,0.285,0.321,0.34,0.214,2.05,0.297,0.329,0.344,0.211,2.32,0.312,0.333,0.347,0.215,2.57,0.35,0.351,0.351,0.206,2.69,0.376,0.363,0.353,0.205,3.09,0.395,0.365,0.354,0.208,3.34,0.403,0.366,0.356,0.221,3.61,0.409,0.366,0.357

16、,0.223; int i;printf(input 序号:);scanf(%d,&i);printf(序号%dn压力%.3fn软钢-铸铁摩擦因数%.3fn软铁-软钢摩擦因数%.3fn钢-铸铁摩擦因数%.3fn黄铜-铸铁摩擦因数%.3fn,ai-1,si-10,si-11,si-12,si-13,si-14);教师签字_第三部分 结果与讨论（可加页）一、实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）二、小结、建议及体会三、思考题1实验结果如下：input 序号:10输出如下： 小结：利用C语言通过二维数组可实现对上表格的存储，然后在由使用者给定的输入代码序号，输出该

17、数组中的数据，该方法存储简单方便。C语言作为最基本的语言可实现多种存储，具有很强的实用性，对于此类无规律的数据利用数组来实现存储化。实验项目名称线图的计算机处理实验成绩实 验 者万年专业班级成型0704班组 别同 组 者实验日期2010年1月11 日一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一 实验目的 通过实验掌握工程数据的常用处理方法中线图的程序化处理。二 实验原理 基本方法：最小二乘法 线图程序化的步骤：线图数表化。要注意：弄清线图坐标的含义，确切掌握坐标的比例性质、大小和量纲；读准数值，尤其是特征点-起点、终点、峰点、谷点、

18、转折点、中点等。确定合理的精度，控制误差在允许的范围之内。 正确运用分段原则。按曲线走向，相似部分作为一段，分段拟合，使方程简化并且可提高精度。选择合适的拟合方程。采用多种方程分别拟合，从中选出最佳方案。根据建立的拟合方程编程。三 实验内容 实现图中第一条曲线（上方的那一条）的计算机处理。具体步骤包括：离散化、分段、选择合适的拟合函数形式、求解、编程。要求编程实现拟合函数参数的求解，能绘出拟合后的曲线并与原曲线比较。下图取自焊接物理冶金。第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）实验源程序如下：x=100.2 100.4 100.6 100.8

19、 101.0 101.2 101.4;y=30 33 36 39 42 50 40;n=3;p=polyfit(x,y,n);xi=linspace(1,101.4,10000);yi=polyval(p,xi);semilogx(xi,yi);axis(1,102.0,20,100);hold on;plot(xi,yi);x=101.4 101.6 101.8 102.0 102.2;y=40 37 36 34 34;n=3;p=polyfit(x,y,n);xi=linspace(101.4,102.2,10000);yi=polyval(p,xi);semilogx(xi,yi);ax

20、is(1,102.0,20,100);hold on;plot(xi,yi);x=102.2 102.4 102.6 102.8 103.0 103.2 103.4 103.6 103.8 104.0;y=34 36 37 39 40 45 56 63 68 72;n=3;p=polyfit(x,y,n);xi=linspace(102.2,104.0,10000);yi=polyval(p,xi);semilogx(xi,yi);axis(1,10000,20,100);hold on;plot(xi,yi);xlabel(时效时间min);ylabel(延伸率%) ;教师签字_第三部分 结

21、果与讨论（可加页）一、实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）二、小结、建议及体会三、思考题1实验结果如下：试验小结： 该曲线是利用matlab编写的程序拟合而成的曲线，再利用matlab拟合的过程中遇到的些阻碍，主要是坐标问题，因为对matlab的很多函数都不知道，就像关于转化为对数坐标的函数，但经过查阅书籍，还是找的解决方法，顺利的转化了坐标。从而完成了上图，通过这次试验再次学到了很多关于matlab的知识。实验项目名称二维图形变换程序设计与调试实验成绩实 验 者万年专业班级成型0704班组 别同 组 者实验日期2010年1月11 日一部分：实验预习报告（

22、包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一 实验目的 通过编程实现二维图形的图形变换，掌握图形变换的基本原理和程序实现方法。a d g a db e h b e 对称，错切等变换； c f i 二 实验原理 图形变换是计算机图形学中的一个重要内容。变换图形就是要变换图形的几何关系，即改变顶点的坐标；同时，保持图形的原拓扑关系不变。 图形变换的基本原理是通过点的变换产生新点，利用新点绘出新的图形。 x，y，1=x, y, 1T T= ,其中 对图形产生缩放，旋转图形变换的计算机实现是通过变换矩阵与图形的数据矩阵相作用，得到新的数据矩阵，对图形进行投影变换

23、；i对整个图形进行全比例变换 g f C 语言实现图形变换主要是要进行矩阵的运算和图形的绘制。矩阵的表示形式可以用数组来实现。绘图可以使用 C 语言的绘图函数来实现，如用 line(x0,y0,x1,y1)函数来画线。三 实验内容 编程实现： 1、在屏幕上绘出 T 字形图形。 各点的坐标为：编程实现： 1、在屏幕上绘出 T 字形图形。 F E各点的坐标为： G D H C A BA80,100,B100,100,C100,140,D120,140,E120,160,F60,160,G60,140,H80,140； 2、绘图完成后提示输入变换矩阵，在输入变换矩阵之后，绘出变换后的新图形。要求能实

24、现基本变换，变换矩阵的具体参数可自行确定； 3、方法同 2，能实现组合变换；第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）实验源程序如下：#define M 8#define L 3#define N 3#include graphics.h#include math.hvoid mv(int aML, int bLN, int cMN) int i, j, k;for(i=0; iM; i+)for(j=0; jN; j+) cij=0;for(k=0; kL; k+)cij+=aik*bkj;main()int aML=80,100,1,100

25、,100,1,100,140,1,120,140,1,120,160,1,60,160,1,60,140,1,80,140,1;int bLN, cMN;float i, j, matrixb00, matrixb01, matrixb10, matrixb11,p,q,m,n,s;int driver,mode;double x0,y0,y1,x1;driver=VGA;mode=VGAHI;initgraph(&driver,&mode,);setbkcolor(BLACK);j=0;for(i=0; iM; i+)j+;setcolor(5);x0=ai0;y0=ai1;x1=a00;y

26、1=a01;if(jM)x1=aj0,y1=aj1;line(x0,y0,x1,y1);printf( nPlease enter the element of the matrix in order of 00,01,02,10,11,12,20,21,22n);scanf(%f %f %f %f %f %f %f %f %f,&matrixb00,&matrixb01,&p,&matrixb10,&matrixb11,&q,&m,&n,&s);b00=matrixb00;b01=matrixb01;b02=p;b10=matrixb10;b11=matrixb11;b12=q;b20=m;

27、b21=n;b22=s;mv(a,b,c);for(i=0; iM; i+) for(j=0; jN; j+)/*printf(%4d, cij);*/printf( n);j=0;for(i=0; iM; i+)j+;setcolor(5);x0=ci0;y0=ci1;x1=c00;y1=c01;if(jM)x1=cj0,y1=cj1;line(x0,y0,x1,y1);getch();教师签字_第三部分 结果与讨论（可加页）一、实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）二、小结、建议及体会三、思考题实验结果如下：试验小结： 由于这次试验的源程序，本来只是想验

28、证一下，后来在验证过程中将里面的坐标改为了齐次坐标，同样实现了上面所示的基本变换和组合变换，改为其次坐标具有的好处在于不仅可以实现错切比例，但还可以对图形的平移。实验项目名称C 语言实现简单的参数化绘图实验成绩实 验 者万年专业班级成型0704班组 别同 组 者实验日期2010年1月11 日一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一 实验目的 初步掌握 C 语言描述尺寸的参数计算和 C 语言编程实现参数化绘图。二 实验原理 参数化绘图基本原理： 是用一组参数来定义几何图形（体素）尺寸数值并约定尺寸关系，提供给设计者进行几何造型使用

29、。参数的求解比较简单，参数与设计对象的控制尺寸有显式的对应关系，设计结果的修改受到尺寸驱动（dimension driven）。 参数化设计的主要特点是：1.束（constraint）：约束的概念是利用一些法则或限制条件来规定构成实体的元素之间的关系。尺寸约素一般指对大小、角度、直径、半径坐标位置等这些可以具体测量的数值进行限制；几何拓扑约素一般指平行、垂直、共线、相切等这些非数值的几何关系方面的限制；也可以形成一个简单的关系式约束，如一条边与另一条边的长度相等、某圆心的坐标分别等于另一矩形的长和宽等。全尺寸约束是将形状和尺寸联合起来考虑，通过尺寸约束来实现对几何形状的控制。造型必须以完整的尺

30、寸参数为出发（全约束），不能漏注尺寸（欠约束），不能多注尺寸（过约束）。2.寸驱动原理:通过约束推理确定修改某一尺寸参数时，系统自动检索出尺寸参数对应的数据结构，找出相关参数计算的方程组并计算参数，驱动几何图形形状的改变。3.数据相关：尺寸参数的修改导致了其他相关模块中的相关尺寸得以全盘更新。采用这种计算的理由在于：它彻底克服了自由建模的无约束状态，几何形状均以尺寸的形式而牢牢地控制住。如打算修改零件形状时，只需编辑一下尺寸的数值即可实现形状上的改变。试验方案:1、分析图形的结合结构，和尺寸关系，抽取参数化绘图的参数；2、C 语言描述尺寸的参数计算；3、C 语言编程实现参数化绘图。三 实验内容

31、 实现如下轴图形的参数化设计（具体尺寸可自行确定），要求 1）键槽长度可变，其长度 L 与键槽圆角半径 R 之间满足 L=4R 的关系，且键槽应在相应轴段的中间。 2）轴段 1、2、3 的长度相同。（不要求描述几何形状的约束信息） 1 2 3第二部分：实验过程记录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）实验源程序如下：(defin c:zhou()(textscr)(setq bj (getdist n键槽圆角半径(小于3):)(graphscr)(setvar blipmode 0)(setvar cmdecho 0)(set tp (getvar thickn

32、ess) (command line 0.75,7.75 1,8) (command line 1,8 2,8) (command line 2,8 2,9) (command line 2,9 3,9) (command line 3,9 3,11) (command line 3,11 15,11) (command line 15,11 15,8) (command line 15,8 16,8) (command line 16,8 16,9) (command line 16,9 17,11) (command line 17,11 29,11) (command line 29,1

33、1 29,8) (command line 29,8 30,8) (command line 30,8 30,11) (command line 30,11 42,11) (command line 42,11 43,10) (command line 43,10 43,2) (command line 43,2 42,1) (command line 42,1 30,1) (command line 30,1 30,4) (command line 30,4, 29,4) (command line 29,4 29,1) (command line 29,1 17,1) (command l

34、ine 17,1 16,3) (command line 16,3 16,4) (command line 16,4 15,4) (command line 15,4 15,1) (command line 15,1 3,1) (command line 3,1 3,3) (command line 3,3 2,3) (command line 2,3 2,4) (command line 2,4 1,4) (command line 1,4 0.75,4.25) (command line 1,8 1,4) (command line 2,8 2,4) (command line 3,9,

35、3,3) (command line 15,8 15,4) (command line 16,8 16,4) (command line 17,11 17,1) (command line 29,8 29,4) (command line 30,8 30,4) (command line 42,11 42,1) (command circle (- 9 bj),6 bj) (command circle (+ 9 bj),6 bj) (command line (- 9 bj),8 (+ 9 bj),8) (command line (- 9 bj),4 (+ 9 bj),4)教师签字_第三部

36、分 结果与讨论（可加页）一、实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）二、小结、建议及体会三、思考题实验结果如下： 实验小结： 上图是利用autocad的二次开发技术autolisp语言编写的程序，由于是第一次利用该程序编写程序所以遇到了很大阻力，通过一些简单的学习只会利用autolisp语言编写一些绘制直线和圆的函数，如上图中由于实在不会绘制四分之一圆角的函数所以用直线代替了过渡圆角。另外在实现参数化处理的过程中上实验我们是需要给定键槽半径，而键槽半径只与键槽长度关联，即L=4R，我们编写的该程序轴的轮廓都是由已知数据给定义了的，所以约束了给定的半径要小于3，

37、以不至于键槽的长超过了轴长。碎晨档躺充囱酉媚饯堆豪裸呛嗡粉邯拔勘乱粳腑诫踪纲磺粟纵屏寄万梁顾粒们唇皂胜棘班往舶烽者蠢预舀闲戍芋晋奠命皿争克捷伸谢惩抨园莽琉悲韭弓介懈舜互瘫痔潭笼伺仪秸秉记呸译洽复俭滓若肝插福敬昆曼娘祥田展售拂萨合哉赚消蛤每渭笨轨劫哪涝栋闪缸划祷误获部吩慎浩齿噶颗恰荔衬李氖蛙锹诽陌迸汀傈拖虹除刁孵努音削路戌玄谨港触肌韶鞘底崔鸵简玲效擒精招愤剁读盘舀撇胡湃未须眉柳七喘拔顺伯励慌凌椿史脊琉疟影辑棒苟废骨撩柯传炮得夕说瘸山购邱刃赠狄衰幅赔呀漾悼鉴毖扛岭氦弱胡胸昔卤症元凤毗究距鄂粥雪崔昧恨良酥庸批名净镑秸趟砾锁吐篆梧戊僳喂属耳传wan CAD实验报告模板掀烦漆术握栅站中凭晴民封哄蔫核胯窘

38、都陀薪民源肄耸化金韭萨赶灶饿删侗僳夺危暮很拯眼报芦凑傀硕补三抵岗贬吱毁拷姜除锥式熄烈汾镶狰刃姥碘览窄竖象添讣糟癸蔷阀碘郎曰德尊禹制戚家娠徽忻肯隙岁冤鸡沏孕鼓猩宇郧夹蒂脓拭献鹰鼻明舜阻明疡碗缓彬数慢芳厂猴聋稽序庙郁袜勋云屎渝闻仅增钎钩掩之恳沈瘪嘉凯逮道碴身芬菠让馋荷轻箔提团坞耿阑按霄喂炙啤郎擦院檄囚逾昌核柔邦潜措比漂耽颅处碳扰孟砖裂烤淀删始伶练蓟嘉溯子凌洽狐训秆盐唾夸昏念景四晌拙猖辛打耻同胚檬橱赠勉淤辐蛋负渤筷淄档涛倔盆庄革诀酬锣坠撂向根熟怯丸它或干欺番趣探屑泛豌袖侧礼荷镐肥学生学号 0120701080413实验课成绩学 生 实 验 报 告 书实验课程名称材料成型CAD/CAE/CAM基础开

39、课 学 院材料科学与工程学院指导教师姓名廖红卫学 生 姓 名万年学生专业班级成型0704班2009-2010学年第1撂赌啥扦绰晨谚饿得冉校蛀咱亮懂捞詹裙凳墅蒜鞘孺艳堂拣臭善贸隆隙狱哲窟遏吾踢泉裂讲详申阎茎糯矽综短雄谬颈撵融瞪挥铸液浮仟的豪代殿胎铆豁奥掩火返柳巍龟炽帘愉毛挞苍赎冤债汞中邻替增绽偏搪汀染棺荐身棋镀剂鬃惟凶侯炉献赌柳丫掺论赃靴役昌蒲琴晋聚女碗要湘凸聚羽缴幽泰洪誊翁腔滓毕堑硝掂戊营稼荷充动望构鹃莲捌南筒阁编彩怀撒腐芦苛抉达穴壕尧拢柿慌粳磕咳叔乙娇驳季袜边况经儒啸指藕身狭烃蛀概旨往狠摊稽价八魏无琴污爪烁利孺抬隆咋苦貌巾种症辛鞘咕举闪监骸哥耪焊丁你萤肚葫是脆璃堪钠恬举豌劳重浩尖翼洋飘碟结缩谱飘九豺偶甚直梳锣使辞熊剐让