六年级下册《匆匆》第二课时部编版.ppt

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1、8.匆匆,第2课时,第一页，共28页。,（1）找一找时间都从什么地方流逝了？我们的日子为什么一去不复返呢？（1）第一句话是什么意思？（4）大家齐读第1自然段，读好问句的语气。这句话运用了拟人的修辞手法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。但我的手确乎是渐渐空虚了。朝看水东流，暮看日西坠。日日待明日，万事成蹉跎。（3）反复读这个自然段中作者使用的一连串的问句，谈谈体会。我不禁头涔涔而泪潸潸了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。玩手机的时候，时间会从我们的指头上流逝。同时，最后一段呼应了开头，再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情，作者的情感历程得到了完整呈现。这句话使用

2、了什么修辞方法？你从中体会到了什么？我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（5）反复朗读第3自然段，思考：课文用排比句是，表达了作者怎样难过的情感？等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。新奇的比喻，生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪，体会到了作者对时间流逝的无奈。,读课文题目，回顾：通过上节课的学习，我们了解到这篇课文表达了作者什么样的情感？,作者表达了对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。,第二页，共28页。,品读课文,1.朗读第1自然段。,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有

3、再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？,第三页，共28页。,燕去再来、柳枯再青、桃谢再开,（1）想想你是哪些词句中感受到时光匆匆、一去不复返的。,（2）文中的三个排比句写的是什么现象？,三个排比句写的都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。表现了自然万物的循环往复。,第四页，共28页。,（3）你还记得自己经历了多少次花开花落、燕去燕来吗？回想过去的时光，你有什么感受？,时光一去不复返,（4）大家齐读第1自然段，读好问句的语气。,第五页，共28页。,2.朗读第2自然段

4、。,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,第六页，共28页。,（1）第一句话是什么意思？,不知道命运给了我们多少时间，但是日子正在一天天逝去，人生中剩下的时间也慢慢变少。这表明时光匆匆流逝，不易察觉。,（2）从“八千多日子”与“一滴水”中，你体会到了什么？,我体会到了时间流逝得迅速、无声无息。,第七页，共28页。,（3）针尖上的一滴水滴滴入大海的比喻让你体会到了什么？,新奇的比喻，生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪，体会到了

5、作者对时间流逝的无奈。,（4）你从“头涔涔、泪潸潸”中体会到了什么？,“头涔涔”“泪潸潸”是作者焦虑、痛心情绪的外在表现，表达了作者对时间流逝、岁月匆匆的感慨,第八页，共28页。,3.朗读第3自然段。,去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝,第九页，共28页。,然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开

6、眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,第十页，共28页。,洗手时、吃饭时、默默时、伸手遮挽时、天黑时、睁开眼时,（2）作者选取的事例都是生活中人们难以察觉的寻常事，为什么选取这样的事例？,作者在这里把时间的流逝变成具体可感的生活场景，将抽象的时光流逝形象化，令人恍悟时光流逝的匆匆。,（1）找一找时间都从什么地方流逝了？,第十一页，共28页。,（3）“太阳他有脚啊”“跨”“飞”“溜”等词语或句子使用了什么修辞手法？你体会到了什么？,使用了拟人的修辞手法。体会到时间无时无刻不在流逝。,第十二页，共28页。,（4）联系自己的生活实际，思考：时间还会

7、在什么时候，从哪里流逝？用下面的句式回答。,_的时候，时间会从_流逝。,玩耍的时候，时间会从我们身边流逝。,玩手机的时候，时间会从我们的指头上流逝。,第十三页，共28页。,（5）反复朗读第3自然段，思考：课文用排比句是，表达了作者怎样难过的情感？,课文用排比的句式让读者感受到了时光的匆匆流逝，表达了自己对此的无奈、伤感、彷徨。,第十四页，共28页。,洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，同时，最后一段呼应了开头，再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情，作者的情感历程得到了完整呈现。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。三个排比句写的

8、都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。（3）“太阳他有脚啊”“跨”“飞”“溜”等词语或句子使用了什么修辞手法？你体会到了什么？三个排比句写的都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。一寸光阴一寸金，莫待时过空叹息但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（2）作者选取的事例都是生活中人们难以察觉的寻常事，为什么选取这样的事例？新奇的比喻，生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪，体会到了作者对时间流逝的无奈。（1）第一句话中作者以设问的方式表现了什么同时，最后一段呼应了开头，再次表达了作者对时间

9、匆匆流逝的感伤与苦闷之情，作者的情感历程得到了完整呈现。（2）从“八千多日子”与“一滴水”中，你体会到了什么？我不知道他们给了我多少日子；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。使用了拟人的修辞手法。（1）第一句话是什么意思？,4.朗读第4自然段。,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？,第十五页，共28页。,（1）第一句话

10、中作者以设问的方式表现了什么,表现了对时光匆匆流逝的无力感。,（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句话使用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？,第十六页，共28页。,这句话使用了比喻的修辞手法，让我仿佛看见时间在慢慢消失。,这句话使用了比喻的修辞手法，让我体会到了时间无声无息地消失了。,（3）反复读这个自然段中作者使用的一连串的问句，谈谈体会。,第十七页，共28页。,（4）联系自己的生活实际，思考：时间还会在什么时候，从哪里流逝？用下面的句式回答。玩手机的时候，时间会从我们的指头上流逝。（4）大家齐读第1自然段，读好问句的语气。百年明日能几何？请君听我明日歌。新奇的比

11、喻，生动形象地让人体会到了时间流逝得无声无息、无影无踪，体会到了作者对时间流逝的无奈。桃花谢了，有再开的时候。这表明时光匆匆流逝，不易察觉。三个排比句写的都是我们常见的、最能表现时间流逝的现象。表现了对时光匆匆流逝的无力感。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，这句话使用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我们的日子为什么一去不复返呢？体会到时间无时无刻不在流逝。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者在文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了自己面对匆匆流逝的时

12、光，无奈、叹惋的感情。吃饭的时候，日子从饭碗里过去；“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；,感情非常强烈。直接表达出对时光流逝的伤感。,语气铿锵有力。牢牢抓住了人心。,5.朗读第5自然段。,你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,第十八页，共28页。,请你结合全文，说说最后一段的作用。,作者在最后一段中再次提出核心问题“我们的日子为什么一去不复返呢”，以问句结尾，引人深思。同时，最后一段呼应了开头，再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情，作者的情感历程得到了完整呈现。,第十九页，共28页。,作者在文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了自己面对匆

13、匆流逝的时光，无奈、叹惋的感情。,第二十页，共28页。,第二十一页，共28页。,板书设计,匆匆,提出问题,我们的日子为什么一去不复返呢？,具体描写时间流逝,我们的日子为什么一去不复返呢？,挪移、跨过、溜走、闪过等,洗手、吃饭、默默,如青烟、如薄雾,时光易逝，一去不返,再次发问,我们的日子为什么一去不复返呢？,一寸光阴一寸金，莫待时过空叹息,第二十二页，共28页。,文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章主旨,第二十三页，共28页。,“于是洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的

14、时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”,阅读下文，思考以下问题：,第二十四页，共28页。,思考：1.段中运用了怎样的修辞手法。2.找出文段中的拟人句，说说它有什么作用。,第二十五页，共28页。,洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；,这句话运用了排比的修辞手法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。,第二十六页，共28页。,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；,这句话运用了拟人的修辞手法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻，非常形象。,第二十七页，共28页。,明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。,第二十八页，共28页。,