中药药剂学课程标准.doc

《中药药剂学课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中药药剂学课程标准.doc（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、 中药药剂学课程标准学院医药学系 刘丽宁一、前言（一）课程定位中药药剂学是高职中药专业人才培养课程体系中的必修课、核心专业课。本课程是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。（二）课程设计1.课程设计理念理念：以“够用实用”为原则，以“淡化理论强化技能”为出发点，以“技能培养”为重点，以构建“岗位人、职业人、社会人”需要的经验和知识体系为准则，加强与医药行业企业进行合作，聘请行业技术骨干进校讲学。注重理实相结合，力求教、学、做一体化。在教学中充分体现职业型、实践性、开放性。2.课程设计思路课程教学目标：本课程应以

2、“体现高职特色，强化技能操作”为要务。做到：掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，中药调剂学的理论与方法，掌握现代中药药剂学的有关理论与技术；熟悉中药药剂新技术、新辅料、新工艺、新剂型，专用设备的基本构造与使用方法及保养方法等内容；了解国外制药学的发展。教学内容模块整合，主要有四大模块：基本知识模块、技能知识模块、拓展知识模块、技能训练模块。各模块之间环环相扣，互为基础，又相互独立。每一模块中包含多个教学情景，每一教学情景又是一个独立的教学模块，本课程以课堂讲授、多媒体课件演示；结合实验室产品制作（教、学、做 ）、观看实际生产过程录像片；同时加大了企业现

3、场观摩教学（理实一体）、生产车间参观（见习）；毕业顶岗实习等多元化的模式与手段等。增强本课程的企业行业的参与度，聘请医药行业企业的技术骨干、岗位熟练工等讲解实践性强的环节。充分体现本课程的职业特色与技能培养的主线。二、课程总标准表1：课程总标准课程代码YY301212编制人刘丽宁 审定人开设学期第3、4学期计划学时 144编制时间2010.12审定时间适用对象中药高职学习目标：1.专业能力：通过对本门课程的课堂讲授、实验教学，使学生掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量要求等的基础理论、基本知识和技能；中药调剂学的理论与方法熟悉现代药剂学的有关理论，了解国内外药剂学进展概况及专用设备的基

4、本构造和使用保养方法等内容。2.方法能力：要求学生能初步掌握重要剂型的制备过程与技巧，为实际工作打好基础。培养分析问题与解决问题的能力，培养创造与创新理念，更好的适应具体工作的需求。3.社会能力：能较快较好的适应中药专业在实际工作中的要求，具备一定的创新能力，团结协作，能解决实际中的具体问题，培养一定的创新精神与创业素质，具有一定的社会责任感，为医药经济的发展贡献才智。学习内容：学习情境章、节序号情境描述学时（理论、实践）1第一章 概 述6（4、2）2第二章 中药调剂6（4、2）3第三章 灭菌、防腐与空气净化 8（6、2）4第四章 粉碎、筛析与制粒6观摩45第五章 中药的浸提与纯化66第六章

5、中药提取液的浓缩与干燥47第七章 浸出药剂12（6、6）8第八章 液体药剂12（6、6）9第九章 注射剂（附滴眼剂）14(10、4)+观摩10第十章 外用膏剂6（4、2）11第十一章 栓剂4（2、2）12第十二章 胶剂2（2、0）13第十三章 散剂4（2、2）14第十四章 颗粒剂6（2、4）15第十五章 胶囊剂4（2、2）+观摩16第十六章 丸剂10（6、4）+观摩17第十七章 片剂12（8、4）+观摩18第十八章 气雾剂2（2、0）19第十九章 其他剂型 6（4、2）20第二十章 药物新技术与新剂型4（4、0）21第二十一章 中药制剂的稳定性4（2、2）22第二十二章 生物药剂学与药物动力学

6、概论6（2、录象2）合计144（90、54）学生应有基础学生应该先修相关的：化学知识（有机化学、无机化学、分析化学、生物化学）、中药学、方剂学、中医基础、解剖学、微生物学、药用植物学、药理学、中药化学等知识。考核与评价情境序号情境1情境2情境3情境4情境5情境6考核方式课堂提问理论考试理论操作技能见习考试理论操作技能考试理论操作技能考试理论操作技能见习考试理论操作技能见习考试考核权重4%4%4%4%5%2%情境序号情境7情境8情境9情境10情境11情境12考核方式理论操作技能观摩见习考试理论操作技能观摩见习考试理论观摩见习考试理论操作实验报告考试理论操作实验报告考试理论习题问答考试考核权重10

7、%5%8%4%2%2%情境序号情境13情境14情境15情境16情境17情境18考核方式理论操作实验报告考试理论操作见习报告考试理论操作见习报告考试理论操作观摩报告考试理论实验报告观摩报告考试理论习题问答考试考核权重2%2%2%13%15%2%情境序号情境19情境20情境21情境22考核方式理论操作技能考试理论考试理论操作技能考试理论考试考核权重2%2%2%2%教学方法以讲授、讨论式、案例式、启发式等为主。在本门课中尚有：采用工艺流程讲解、专题系统讲析、比较示范讲析 ； 传统与现代教学相结合法、正误实验操作对比法 ； 生产车间见习报告分析交流法、虚拟生产实际问题导入分析解决法，医药经典与医药企业

8、文化渗透法等特色方法。教学手段：课堂讲授为主、多媒体课件演示、 观看教学录像片、实验室制备、实训操作、生产基地观摩见习等全方位达到对知识与技能的理解与掌握。三、学习情境（章、节）标准（提供以下个几个教学情境供各位老师参考）学习情境1：概述学习目标1掌握中药药剂学的含义、理论体系的特点与任务；药物剂型选择的基本原则，中药药剂学常用术语；中国药典、部颁药品标准）及有关药事法规的性质、特点与使用方法。 2熟悉中药药剂学在药学实践中的地位和作用；药品生产质量管理规范与药品非临床研究质量管理规范、医院制剂管理规范等。3了解中药药剂学的发展简史、研究进展与方向；剂型的分类方法；现代药剂学的分支学科。学习内

9、容1详述中药药剂学的定义、性质与任务；中药剂型选择的基本原则；中药药剂学常用术语的概念；讲述中药药剂学在中医药事业中的地位和作用。2.介绍中药药剂学的发展。3.药物剂型的分类。4中药药剂工作的依据：详述中国药典、部颁标准、药品主要管理法规等的性质和作用，强调药剂工作的法制性，科学性和严肃性。5.讲述药品生产质量管理规范、药品非临床研究质量管理规范、医院制剂管理规范，药品临床实验管理规范、中药材生产质量管理规范，树立严格执行各种管理制度的观念。（简称5G计划）6.自学内容：药物剂型的分类的有关内容。7.实训：学习查阅中国药典学 时理论4考核评价方式课堂提问、习题实践2权重4%教学方法讲授、讨论、

10、查阅教学条件教材、教参、中国药典教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节：（每两小时）组织教学-2分钟、复习导入-5分钟、课堂讲授-85分钟、总结讨论-5分钟、作业预习-3分钟2.分组学习查阅中国药典主要考核点知识中药药剂学的定义、性质与任务；中药剂型选择的基本原则；中药药剂学常用术语的概念；中国药典、药品生产质量管理规范技能学会查阅中国药典态度明了本课程的性质与作用，树立正确的学习方法。参考资料中国药典00版与05版、中药药剂学本科教材张兆旺学习情境2：中药调剂学习目标1掌握处方的概念和种类；调配处方常规程序；2熟悉斗谱的一般排列原则；处方药、非处方药的基本概念、中药毒性药品及用量、处方禁忌药

11、品、中药不良反应及合理用药。药物配伍变化的含义和类型。3了解中药处方格式、脚注和并开、常用中药的别名、非处方药的遴选原则。学习内容1.中药调剂的概念及重要性2.、格式、处方的管理、脚注及应付3.介绍中药的禁忌（配伍禁忌及妊娠禁忌）4.毒麻中药的管理与调剂5.非处方药（讲述非处方药的基本概念、遴选原则、特点、使用注意等）6.中药处方的调配（详讲处方调配的基本程序、中药斗谱的编排原则等）7.中药的不良反8.中药的合理应用9.自学内容:中药处方的药名与常用术语10.实训：训练调剂处方的方法学 时理论4考核评价方式课堂提问、习题、见习报告实践2权重4%教学方法讲授、讨论、见习观摩教学条件教材、教参、d

12、eng称、中药房教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节。以老百姓看病抓药的问题导入本课题）2. 调剂训练2.中药房观摩、见习报告与心得主要考核点知识处方的概念和种类；调配处方常规程序；处方药、非处方药的基本概念、中药毒性药；斗谱的一般排列原则；处方的管理技能学会中药处方调配的方法与程序、学会deng称的使用方法态度理解中药调剂学的重要性，养成良好的职业道德参考资料中药药剂学本科教材学习情境3：灭菌、防腐与空气净化（药剂卫生）学习目标L掌握常用的灭菌方法和主要防腐剂的正确用法。2熟悉药剂卫生的意义和基本要求，预防药剂污染的主要环节。3了解制药环境卫生的要求和管理。学习内容1概述药剂卫生的基本内容

13、。2灭菌方法与无菌操作：详述各种灭菌法。3防腐与防虫：详述液体药剂的防腐与防腐剂；4空气洁净技术与应用，洁净室的卫生与管理。5.自学内容:制药环境卫生的要求。6.实验与实训：用调剂天平分别称量滑石粉与甘油：5g、8g、10g、20g。用戥称称量处方：四物汤、四君子汤各二副。用量筒与量杯分别量取：15ml、40ml、1000ml水与碘酊。用热压灭菌器灭菌：玻璃管、甘油。使用药筛过筛滑石粉、大黄粉末。学习层流净化工作台的使用方法。学 时理论6考核评价方式课堂提问、习题、实验操作技能实践2权重4%教学方法讲授、讨论、实验操作与观摩教学条件教材、教参、实验室各种灭菌器械教学活动设计1.课堂教学情景五环

14、节：（2h）以药物使用过程中的不卫生现象导致的医疗事故实例导入本课题。2.分组实验、实验报告分析讨论主要考核点知识常用的灭菌方法和主要防腐剂的正确用法技能学会主要的灭菌方法：热压灭菌、煮沸灭菌、紫外线灭菌、气体灭菌等态度树立质量第一的观念、药剂的卫生关系到药物使用的安全性参考资料中药药剂学本科教材学习情境5：中药的浸提与纯化学习目标1掌握常用的浸提方法（煎煮法、浸渍法、回流法、水蒸气蒸馏法）；水提醇沉法与醇提水沉法的原理及应用；各种分离方法的特点与应用；2熟悉中药浸提原理、过程及其影响因素、超临界流体萃取法、半仿生提取法等；常用浸提设备及应用。3了解常用浸提溶剂及浸提辅助溶剂的种类及特点；药材

15、成分与疗效的关系学习内容1概述药材成分与疗效的关系。2详述中药浸提原理与影响因素。3常用浸提方法、设备及其应用。（重点）4中药提取液常用的分离方法特点、原理及其应用。5中药提取液常用的精制方法原理及其应用（水提醇沉法、絮凝沉淀法重点讲析）6.自学内容:纯化法：盐析法、酸碱法、离子交换法等。学 时理论6考核评价方式课堂提问、习题制药车间见习实践2权重6%教学方法讲授、讨论、生产现场观摩学习教学条件教材、教参、制药企业的前处理车间教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节。以药物的现代化的标志中“三小”的剂量小导入本课题。2. 制药企业的前处理车间观摩，由技术熟练工讲解，讨论见习报告主要考核点知识掌握

16、常用的浸提方法（煎煮法、浸渍法、回流法、水蒸气蒸馏法）；水提醇沉法与醇提水沉法的原理、计算及应用；常用浸提设备及应用技能学会煎煮法、浸渍法、回流法、水蒸气蒸馏法；水提醇沉法法的操作方法与加醇量的计算方法态度明白药物的内在质量是药物的第一生命，而浸提与纯化很关键。参考资料中药药剂学本科教材学习情境7：浸出药剂学习目标1.掌握汤剂、中药合剂、口服液剂、糖浆剂、煎膏剂、药酒、酊剂、流浸膏剂、浸膏剂的制备方法与操作关键。2.熟悉浸出药剂的含义、特点及剂型种类；各种剂型的含义、特点、质量要求。3.了解汤剂研究及剂型改革进展，浸出药剂的质量控制、剂型选择与工艺设计。学习内容1.概述浸出药剂的含义、特点及剂

17、型种类。2.讲述汤剂含义及特点；汤剂的制法与影响质量因素，特殊药物的处理，汤剂现代研究及剂型改进的进展。3讲述中药合剂（含口服液）的含义、特点、质量要求，详述制法。4讲述糖浆剂的含义、特点、分类、质量要求与制法。5讲述煎膏剂的含义、特点、质量要求与制法。6讲述药酒与酊剂的含义、特点、质量要求、制法及两者的异同点。7讲述流浸膏剂与浸膏剂的含义、特点、制法、质量要求及应用。8浸出药剂的质量控制问题。9.自学内容：剂型选择与工艺设计 10.实验与实训：橙皮酊：掌握浸渍法、渗漉法制备流浸膏的操作关键。远志流浸膏：掌握浸渍法、渗漉法制备流浸膏的操作关键单糖浆：掌握糖浆剂的制备，糖及浓度的要求；药材加入要

18、求。鼻渊糖浆：学会分析处方，正确处理药物以及含药糖浆的制备。益母草膏：掌握煎膏剂的制备要求及关键操作。学 时理论6考核评价方式课堂提问、习题实验产品制作、制药车间习实践6权重10%教学方法讲授、比较讨论、经典诵读、实验产品制作、生产现场观摩学习教学条件教材、教参、实验室与实训室、制药企业的以上剂型车间教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节。2.实验室与实训产品制作3. 制药企业的以上剂型生产车间观摩，由技术熟练工讲解，讨论见习报告主要考核点知识汤剂、中药合剂、口服液剂、糖浆剂、煎膏剂、药酒、酊剂、流浸膏剂、浸膏剂的制备方法与操作关键、剂型之间的比较技能以上各剂型的制备方法与技巧态度树立合格的药

19、品是生产出来的，而非检验出来。参考资料中药药剂学本科教材张兆旺、药剂学张强、GMP相关内容 、，中药药剂学习题集-徐华玲学习情境8：液体药剂学习目标1.掌握分散体系的基本理论；表面活性剂的性质与应用；药剂中增加药物溶解度的方法；各类液体制剂的制备方法。2.熟悉乳化剂的选用、表面活性剂亲水亲油平衡值的含义及选用原则、各类液体药剂的特点及质量要求。3.了解影响增溶、乳化、混悬的因素、乳剂形成理论，影响各类液体制剂稳定的因素，其他液体制剂的概念特点及应用。学习内容1.概述液体药剂的含义、特点、分类及质量要求。2.讲述表面活性剂的含义、组成、特点、类型、性质和在中药药剂中的应用。3.溶解问题与真溶液型

20、药剂，增加药物溶解度的方法、原理与应用，4液体制剂的溶剂与附加剂；液体药剂的矫嗅、矫味与着色；液体药剂的包装与贮藏。5溶液型药剂的含义与制法；6胶体溶液型药剂的含义、特点及制法，影响其稳定性的因素与解决方法；7乳浊液型药剂的含义，乳化的原理和条件，制法与应用，影响稳定性的因素与解决方法；8混悬液型药剂的含义，特点与制法，影响其稳定性的因素与解决方法。9.自学内容：其他液体制剂的概念特点及应用。10.实验与实训：薄荷水：掌握芳香水剂溶液剂的制备方法复方碘溶液：掌握碘溶液剂制备及碘、碘化钾加入的处方意义。胃蛋白酶合剂：掌握溶解法制备胶体溶液的方法。甲紫溶液：方中乙醇为助溶剂。石灰搽剂：掌握乳浊液液

21、体药剂（W/O）制备关键该制剂的要求及处方意义（乳化剂生成）。复方硫黄洗剂：掌握混悬剂的制备方法。鱼肝油乳：掌握干胶法与湿胶法制备的方法与区别。学 时理论6考核评价方式课堂提问、习题集习题问答实验产品制作、制药车间习实践6权重5%教学方法讲授、比较讨论、实验产品制作、生产现场观摩学习教学条件教材、教参、实验室与实训室、制药企业的以上剂型车间教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节。2.实验室与实训产品制作3. 医院制剂室与制药企业生产车间观摩，由技术熟练工讲解，讨论见习报告主要考核点知识分散体系的基本理论；表面活性剂的性质与应用；药剂中增加药物溶解度的方法；各类液体制剂的制备方法；乳化剂的选用、

22、表面活性剂亲水亲油平衡值的含义、混合HLB值的计算方法。技能学会制作“四大液体制剂”的方法与技巧。态度知识是逐渐积累而来，体会专业基础课与文化课程的重要性。应该打好专业基本功。参考资料中药药剂学本科教材张兆旺、药剂学张强、GMP相关内容 、，中药药剂学习题集-徐华玲学习情境9： 注射剂（附滴眼剂）学习目标1掌握中药注射剂的含义、特点、；热原的性质、污染途径及除去方法及检查方法；注射用水的制备；中药注射用原液的制备；中药注射剂制备的工艺过程和技术关键。2熟悉中药注射剂的分类和质量要求；常用溶剂的种类；注射用水的质量要求；注射剂常用附加剂的种类、性质及选用；注射用油的质量要求及精制法；输液剂、粉针

23、、混悬型、乳浊液型注射剂，滴眼剂的含义及制法。3了解中药注射剂的质量控制与存在的问题及解决途径；注射剂容器的种类、容器处理及分装。学习内容1概述中药注射剂的含义、特点、分类与质量要求，注射剂中药物的吸收途径。2讲述热原的含义、基本组成、性质、污染途径、除去方法及检查方法等。3重点讲解注射用水的质量要求，蒸馏法制备注射用水，介绍反渗透法；注射用油的质量要求与精制法；其他注射用溶剂。4详述注射剂附加剂。5详述注射剂的制备。6讲述输液剂与血浆代用液；7其他注射剂（粉针剂、混悬型、乳浊液型注射剂）。8.自学内容：注射剂容器的种类、眼用溶液剂。学 时理论8考核评价方式课堂提问、习题集习题问答制药车间注射

24、剂观摩报告实践4权重10%教学方法讲授、比较讨论、生产现场观摩学习教学条件教材、教参、实训室、制药企业的注射剂剂型车间、注射剂多媒体课件教学活动设计1.课堂教学情景五环节：（2小时）组织教学-2分钟、复习导入-5分钟、课堂讲授-83分钟总结讨论-7分钟、作业预习-3分钟2.实验室与实训产品观摩3. 医院制剂室与制药企业生产注射剂车间观摩，由技术熟练工讲解，分组讨论见习报告4.聘请企业技术精英专题讲解本章内容。主要考核点知识中药注射剂的含义、特点、；热原的性质、污染途径及除去方法；注射用水的制备；中药注射用原液的制备；中药注射剂制备的工艺过程和技术关键。中药注射剂的质量要求技能热原的除去方法、中

25、药注射剂制备的工艺过程和技术关键态度对无菌的重要性加深理解，牢固树立质量第一的意识，敬业谨慎。参考资料中药药剂学本科教材张兆旺、药剂学张强、GMP相关内容 、，中药药剂学习题集-徐华玲，注射剂课件。学习情境16：丸剂 学习目标1掌握泛制法、塑制法制备丸剂的方法、基本原理及操作技能；水丸、蜜丸、浓缩丸、滴丸的含义与特点。2熟悉丸剂的应用与分类；滴制法制备丸剂的基本原理与方法；各类丸剂的质量检查方法。3了解丸剂的包衣种类与方法；糊丸、蜡丸、微丸的含义、特点与制法；丸剂的染菌与防腐；包装与贮藏。学习内容1概述丸剂的含义、特点、分类。2讲述水丸的含义、特点，赋形剂的种类与应用，水丸对药物的要求，泛制法

26、制水丸的工艺及举例。3讲述蜜丸的含义、特点，蜂蜜的选择与炼制，塑制法制蜜丸的工艺及举例。4滴丸的含义、特点、基质与冷却剂、制法、问题及举例。5讲述浓缩丸的含义、特点，药料处理原则，制法；6简单讲解糊丸、蜡丸、微丸。7丸剂的包衣目的、种类及方法。8丸剂的质量检查。9.自学内容：丸剂的染菌与防腐；简介丸剂的包装与贮藏。10.实验与实训：水丸的制备：逍遥丸等。蜜丸的制备：大山楂丸、六味地黄丸等。学习滴丸的制备的理念：苏冰滴丸。丸剂的质量检查：外观检查、重量差异、装量差异、溶散时限等。学 时理论6考核评价方式课堂提问习题问答、实验报告、制药车间丸剂观摩报告实践4权重15%教学方法讲授、经典诵读、比较讨

27、论、工艺流程讲解、实验制作、观摩教学教学条件教材、教参、实验与实训室、丸剂多媒体课件教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节以常用的丸剂：山楂丸、六味地黄丸、乌鸡白凤丸、黄连上清丸等导入本课。2. 实验室与实训产品制作3. 观看教学生产录像，并分组讨论4. 制药企业生产现场观摩5. 聘请制药企业技术精英对丸剂进行专题讲解主要考核点知识泛制法、塑制法制备丸剂的方法、操作技能；水丸、蜜丸、浓缩丸、滴丸的含义与特点；各类丸剂的质量检查方法。技能学会大蜜丸、水丸、浓缩丸的制备方法与技巧；熟练泛制法、塑制法制备丸剂的方法与操作技能态度制药的每一个单元操作都很重要，要牢固树立“让合格产品流入下一道工序”的全

28、面质量管理思想。参考资料中药药剂学本科教材张兆旺、，中药药剂学习题集-徐华玲，丸剂课件。医药企业文化简介。学习情境17：片剂学习目标1掌握片剂的含义、特点、种类与应用；片剂常用辅料的种类、性质和应用；中药片剂的一般制法（湿法制粒）；片剂包衣的目的、种类。2熟悉压片机的构造、性能及其使用；压片时可能发生的问题和解决方法；要求与工艺；片剂的质量检查；制粒、压片、包衣的主要设备。3了解片剂形成的理论学习内容1讲述片剂的含义、特点、种类与应用。2详述片剂赋形剂：片剂常用辅料的种类、性质和应用3详述片剂的制备。4压片机的构造、性能及其使用5压片时可能发生的问题和解决方法6片剂的包衣：目的、种类、方法与工

29、艺。7包衣机设备的使用、常见问题及处理方法。8片剂的质量检查。9.自学内容：片剂的包装和贮藏。10.实验与实训：银翘解毒片：中药半浸膏片制备关键操作：药物处理、粘合剂的选择、挥发油的加入方法、干燥温度与水分、 片重计算；快速水分测定仪使用操作。单冲压片机的使用：单冲压片机的结构，压片机的使用操作及几个重要调节器的调节、功能；单冲压片机的安装；单冲压片机的使用及注意事项。学 时理论8考核评价方式课堂提问习题问答、实验报告、制药车间丸剂观摩报告实践4权重20%教学方法讲授、讨论、虚拟实际问题，实验制作、工艺流程讲解、生产现场观摩教学教学条件教材、教参、实验与实训室、片剂多媒体课件、医药企业片剂车间

30、教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节。2. 实验室与实训产品制作3. 观看教学生产录像，并分组讨论4.制药企业生产现场观摩5.聘请制药企业技术精英对片剂进行专题讲解主要考核点知识片剂的含义、特点、种类与应用；片剂常用辅料的种类、应用；中药片剂的一般制法（湿法制粒）；片剂包衣的方法；压片机的使用；压片时可能发生的问题和解决方法；片剂的质量检查；制粒、压片、包衣的主要设备。技能学会湿法制粒压片法、锅包糖衣法、单冲压片机与多冲压片机的使用方法态度明白中药片剂的地位与优点，理解中药剂型改革的必要性参考资料中药药剂学本科教材张兆旺、，药剂学-张强、中药药剂学习题集-徐华玲，片剂课件。医药企业文化简介。

31、学习情境22：生物药剂学与药物动力学概论学习目标1，掌握生物药剂学的概念、研究的基本内容，药物的体内过程，生物利用度的含义及测定方法，溶出度的意义及方法。2熟悉药物动力学的概念和研究的基本内容、药物动力学参数的意义和求算3了解影响中药制剂疗效的因素，中药制剂生物利用度和药物动力学的研究进展。学习内容1生物药剂学的概念、研究的基本内容，药物动力学的概念和研究的基本内容。2药物的体内过程及影响因素。3药物动力学中常见的基本概念、参数的意义和求算。4生物利用度的含义及测定方法。5.自学内容：生物药剂学与药物动力学之间的关系。 学 时理论4考核评价方式课堂提问、习题问答实践2权重2%教学方法讲授、讨论

32、、专题讲析教学条件教材、教参、多媒体课件、录像片教学活动设计1.课堂教学情景设计五环节。2. 观看教学录像，并分组讨论，提出看法主要考核点知识生物药剂学的概念，生物利用度的含义、溶出度的意义及方法；影响中药制剂疗效的因素技能理解生物利用度的测定方法态度理解药物的内在质量是药物疗效的关键，服用剂量小是药物现代化的重要标志。参考资料中药药剂学本科教材张兆旺、，生物药剂学本科、中药药剂学习题集-徐华玲，相关课件。四、教学实施建议和要求（一）教材选用或编写要求1.使用教材国家高职高专教材中药药剂学，主编：易生富，高等教育出版社，200512版。特点：本书紧紧围绕培养高等应用型、技能型专门人才这个目标，

33、理论知识以必需够用为度且具较强的针对性,强调实践操作过程,坚持贴近学生、贴近社会、贴近岗位,增加了制药企业实施GMP及执业药师的相关知识。教学实践证明本教材职业教育特色浓，重视实践技能，淡化了理论叙述，学生反响好。2.参考教材（1）本科中药药剂学-张兆旺主编，中国中医药出版社。（2）药剂学-张强主编，教育部人才培养模式改革与开放教育试点教材。（3）中药药剂-陈俊琪主编，中国中医药出版社。（4）中药制药设备-王佩主编，中国中医药出版社。（5）北京中医药大学网教学院-中药药剂学，()。（6）中药药剂学习题集-徐华玲主编，广东科技出版社，章节分明，习题切近职业药师考试。（7）为了进一步强化实践操作的

34、可行性与多样化，虚心听取企业一线教师的建议与经验，编写了院中药药剂学实验指导，强调操作过程与要点回顾。 （二）教学设计与活动建议1.教学建议采用到实训基地现场观摩讲授实践性强的内容与模块，使理实一体化，工学相结合；加大校外本专业的学者、专家及岗位熟练的操作工进校讲学，深化校企合作；定期安排专业教师去生产一线学习，提高实践技能水平；强化学生技能训练，培养可持续发展的能力；加强现代化教学手段，积极组织多媒体教学和网络教学；培育高水平教学改革与实验研究，提高本课程产学研能力，为区域医药经济发展提供技术支持力。2.教学中应注意的问题（1）忌“满堂灌”，勿本科压缩式，中专扩充式，教法单一。（2）学生为是

35、主体，教师是关键。以技能培为重点，教法生动多样。（3）勿脱职业与就业需求，教、学、做是关键。（4）注重训练学生创新思维与协作精神，奉献精神。（5）教师注重学习，强化技能，更新知识与理念，深入行业一线，学技术，强技能。3.教学内容与教学方法手段教学内容： 基本知识模块：1-6章-绪论、灭菌防腐及空气净化、粉碎筛析与制粒、中药的浸提与纯化、中药提取液的浓缩与干燥；技能知识模块：2、7-19-中药调剂、浸出制剂、液体制剂、注射剂、外用膏剂、栓剂、胶剂、散剂、颗粒剂、胶囊剂、丸剂、片剂、气雾剂、其他剂型；拓展知识模块：20-22章-药物新技术与新制剂、中药制剂的稳定性等；技能训练模块-实验指导教学方法

36、与手段教学模式：主要以课程目标任务驱动为主，强化理实一体、工学结合、教学做一体化等形式。教学方法改革与特色：以讲授式、讨论式、案例式、启发式、讨论式等为主。在本门课中主要归纳为：采用工艺流程讲解、专题系统讲析、比较示范讲析；传统与现代教学相结合法、正误实验操作对比法；生产车间见习报告分析交流法、学生互讲评价激发兴趣法、虚拟生产实际问题导入分析解决法，医药经典与医药企业文化渗透法等特色方法。教学手段：课堂讲授为主、多媒体课件演示（50%）、 观看教学录像片、实验室制备、实训操作等。（三）考核评价要求1.评价理念：淡化理论，强化技能；知识+能力；知识、能力、素质。2.评价体制评价原则：严谨求实，注

37、重实践、综合评价。评价途径：校内督导组随机听课；学生每学期两次评教与座谈会；校外专家定期讲座，提问解答以了解学生的学习程度；企业一线专家对学生实习过程操作表现的评价等对本门课程的掌握进行全面评价。（3）评价标准：岗位化、职业化与社会化相结合。 评价方法：举办多种知识竞赛、中药专业实习鉴定表、实践考核：实行“随机抽题，现场操作，提问作答”；见习心得、实习总结、毕业论文等；考取职业资格证书的过关率等；笔试成绩：教考分离，单人单座；顶岗实习过程的综合表现与社会评价，多方位、多途径。实践成绩单列一门，理论成绩：30%+70%。五、教学资源要求（一）教学设备条件（1）实训条件：校内实训条件-本课程的实验

38、室-中药药剂实验室，目前基本能满足在校学生实验需求，实验开设率可达95%；校外实训基地25个，主要以县级以上中医医院及陕西省各大制药企业为主。其中中医医院以中药房、制剂室为主，制药企业以生产剂型为主。医药学系正在拓展校外实训基地的数目，把大中型的品牌制药企业吸纳进来，以便提高学生实习的效率与就业的层次。实习方式以“顶岗实习、轮流替换”为主。时间44周，其中制药企业22周，基本上把学生要掌握的各种重点剂型全面实践学习，同时要求每位学生认真填写实习鉴定表，写出2000-2500字的实习总结或实习中遇到的实际问题的分析与解决方法。院实习指导老师定期检查，督导；教学环境加大建设力度，总体目标：建设现代

39、化中药制剂实验室三个：制剂基础操作实验室、常见中药剂型生产实训室。尝试进行企业化生产，为学生创造真实的职业环境。（2）教辅材料、课件与网络学习本课程教辅材料多样，除上面的主要教辅以外，增加现代药剂学的新研究技术、各类本课程的考试指南与习题指导，制药行业的药物工程技术等，图书馆中各类相关药剂学书籍等均可作为教师与学生的教学与学习拓展资源。目前正在对教学内容进行课件PPT的制作。的中药药剂学为参考，介绍本课程优秀的精品资源，根据学生的要求随时在医药学系网-教研信息与QQ中进行答疑交流。（二）教师团队教学团队特点：结构合理，具有创新意识（1）主讲教师：刘丽宁，毕业于北京中医药大学中药系，医学硕士，医

40、药学系教授，执业药师。三年企业制药企业工作。参编本课程教材多部。发表本课程教改教研论文多篇，均是本课程的教学实践结果。中药药剂学教学教案率先规范设计、合理布局、突出职教特色做成电子稿，重点章节均做成多媒体PPT课件。加大实验项目，完善各类教学资料，规范课程试题，制定课程实践考核及实训细则，组编校本实验教材等。参与本专业的实验实训基地建设。（2）教师及兼职教师等 青年教师朱玲，为中药专业硕士研究生，担任中药药剂学、中药制药设备等课程的主讲。本课程兼职教师2名：中心医院制剂室、药材公司等一线的技术人员：韩东平、杜亚玲讲解，反响好，提高了本课程的企业参与度。实验指导老师：王德松经验丰富，从事实验指导十余年。同时定期聘请制药企业的技术精英来校示范讲解。六、编制依据1.依据现代教育教学理论，结合相关院校本课程标准的理论和实践经验。2.以国家高职中药专业培养目标与本课程的教学目标，结合我们学院本课程的教学大纲与实践教学大纲为主要参考。3.根据医药行业及本区域医药经济的发展和学生的培养目标及能力要求，把“工学结合”作为高职中药人才培养模式改革的重要切入点。4.把实验、实训、实习作为三个关键环节，加大比例；融“教、学、做”为一体，努力建立课堂与实习地点一体化的行动导向的教学模式。特制定本课程的课程标准 2011.2编写