首届诺贝尔奖颁发 说课稿.docx

《首届诺贝尔奖颁发 说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《首届诺贝尔奖颁发 说课稿.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、2022年安徽省初中语文优质课评选材料活动探究学新闻首届诺贝尔奖颁发说课稿评委老师好！我说课的课题是：活动探究学新闻一一首届诺贝尔奖颁发下面我将从析教材、明学情、定目标、讲策略、说过程、谈预期六个方面来讲述这节课的教学设计思路。一、析教材首届诺贝尔奖颁发是八年级语文上册第一单元一一活动探究为主题的教学内容。本单元“活动任务单”设置了：新闻阅读；新闻采访；新闻写作三个任务。二、明学情课前，我对八年级学生的学情做了如下分析：学生学习这一课有一定的优势，也有不足之处。比如：他们活泼开朗但缺乏独立思考；他们遵守纪律但不能耐心倾听；他们对新闻采访感兴趣但不善于口语表达。三、定目标：根据以上的分析，我将以

2、首届诺贝尔奖颁发为例，结合单元活动任务要求，为这节课制定了以下三个教学目标：1.掌握新闻阅读的策略。2 .熟悉新闻采访的步骤和方法。3 .尝试消息写作。我将这一课的教学重点确定为：“把握新闻要素”，意图是培养学生的语文基本素养；这节课教学难点是：理清消息的“倒金字塔结构”，意图是突出语文学科的专业特点。四、讲策略依据以上的目标，这节课我选用的教学方法有:激趣导入法、分组合作法、点拨评析法。指导学生采用以下方法来学习这节课：归纳法、讨论法、评定法。五、说过程下面我来说说这节课的教学过程，这节课我设计了五个教学环节分别是：激趣导入、新闻收看、新闻阅读、新闻采访、消息写作。具体如下：首先，请看大屏幕

3、观察这两幅名人图片，你们认识他们是谁吗？第一幅图是大文豪莫言先生，他于2012年获得诺贝尔文学奖；第二幅图是研制青蒿素的屠呦呦女士，她于2015年获得诺贝尔医学奖。那么，除了文学奖和医学奖，诺贝尔奖还设有哪些奖项呢？每年何时颁奖?颁奖地点又在哪儿？【设计意图】由我国的诺贝尔奖得主图片导入，激发起学生对诺贝尔奖相关知识了解的兴趣。我接着说“要想了解这些，就让我们一起收看一条新闻，来揭晓其中的答案吧！“从而过渡到新闻收看环节。环节一激趣导入环节二新闻收看信息筛选(1)多媒体播放首届诺贝尔奖颁发新闻视频。(2)收看完新闻后以小组为单位说说刚才获取了哪些信息？【设计意图】通过新闻收看活动，分小组交流合

4、作，训练八年级学生对信息的筛选、整合能力。环节三新闻阅读文体学习新闻收看完后我们将走进文本，去阅读这则新闻，那么新闻阅读有哪些策略？我为同学们罗列了新闻阅读的四个策略。分别是：L速读课文找准消息六要素2 .跳读课文把握消息五个部分3 .精读课文体会消息语言准确、客观、简洁的特点4 .理清消息的“倒金字塔结构”针对这节课的教学难点一一消息的“倒金字塔结构”这一知识点，我是采用图文结合的方式突破的，具体如下：这是一个“倒金字塔”图形，我们首先来看这则消息的哪部分在“倒金字塔”的最上方？导语部分；接着看，这则消息的哪部分分布在“倒金字塔”的中间位置呢？主体部分；最后，我们看“倒金字塔”的最底部是这则

5、消息的哪部分？背景部分。这三个部分中，哪部分是对这则消息主要事实的概括？导语。哪部分是这则消息的主体事实？主体。哪部分是这则消息的次要事实？背景。我们由上往下看，可以得出这则消息正文的结构是“倒金字塔”结构，其安排原则是按照事实“重要性递减”的原则组织材料的。这就是消息的“倒金字塔”结构！【设计意图】指导学生学会新闻阅读的策略，通过图文结合的方式，突破难点消息的“倒金字塔结构”。环节四新闻采访拟定提纲阅读完新闻后，我为学生假设一种场景：如果你是记者又在颁奖现场，那么你会采访哪位获奖者？又会提问哪些问题？关于新闻采访我为大家拟定了采访提纲的表格，要求各小组请根据表格来填写采访提纲内容。L采访提纲

6、拟定时间、地点采访对象采访目的采访方式采访用具采访问题课前，班级中“校园早报”小组依据本组拟定的提纲，进行了模拟新闻采访，让我们一起来看看他们的模拟采访视频吧！2.采访视频播放（学生习作）看完视频后，教师及时评价：这一小组的模拟新闻采访，方案制定详细，提纲拟定清晰，尊重采访对象，言行礼貌得体，新闻采访很成功！【设计意图】设计新闻采访环节，体现了新课标中“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的理念。环节五新闻写作学以致用新闻采访之后，要求学生完成一则消息的写作。课前有一小组搜集到校园内新近发生的消息，并拍了现场图片，大家一起看看。第一张是校园内举行反恐演练活动图片，第二张是警务用

7、具功能展示图片，图片拍摄清晰！那么怎样写消息？我为学生做写作前的指导。.1 .怎样写消息内容要新鲜，要素要完备；标题要新颖，导语要扼要；主次有先后，语言要简明。2 .尝试写消息这一小组也进行了消息写作，本组同学在消息写作中出现了一些问题，我们一起来看他们的原片段。原片段：为进一步提高青少年“生命至上，安全第一”的安全意识，创建平安校园，复兴学校开展校园安全专题教育系列活动，为学生安全保驾护航。原片段出现的问题是缺少“时间和地点“新闻要素。升格片段：为进一步提高青少年“生命至上，安全第一”的安全意识，创建平安校园，2022年9月19日下午3时，复兴学校在少年宫广场前开展了校园安全专题教育系列活动，为学生安全保驾护航。原片段升格后，我们发现，消息写作中新闻六要素缺一不可，写出消息发生的时间和地点，才能体现出新闻及时、真实的特点。【设计意图】完成单元活动任务单（三）新闻写作，训练学生写作消息的基本能力。六、谈预期通过本节课的学习，学生们在文本学习方面懂得了新闻的文体知识；在实践活动中熟悉了新闻采访的步骤和方法；在消息写作中提升了素养。本节课可能出现学生自行整理知识能力不强，还有口语表达较弱的现象。总之，通过本节课的教学，师生之间达到了教学相长的效果;我们的学生今后在语文素养方面未来可期。我的说课就到这里，谢谢！