《植树的牧羊人》教学设计.docx

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1、2022年安徽省初中语文优质课评选活动播撒布吆，治愈心灵植树的牧羊人教学设计植树的牧羊人教学设计【教学目标】1 .通过找关键语句的方法，分析归纳出小说的多重主题，加强思维能力的训练；2 .通过对比朗读的方式，感受小说通过描写体现环境变化的手法，提升语言运用能力；3 .通过改写语段等方法，探究小说独特的讲述方式，在欣赏、评价语言文字中，获得较为丰富的审美体验。【教学重难点】理解小说多重的主题，探究作品独特的讲述方式。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1953年，美国读者文摘杂志向让乔诺约稿，栏目专题为“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁。面对这样一个题目，他写下了一个怎样的故事？又是如何来

2、书写的？这节课，我们共同走进植树的牧羊人。二、畅谈感悟(1)简要概括文章内容，并用一个词或一句话谈谈初读感悟。(2)这是一个令人震撼的故事，那么它的震撼之处源于哪些方面呢？三、探寻震撼任务一：挖掘丰富的文章意蕴1 .彰显高尚的品格默读课文，圈画出能表现牧羊人品质的词句，朗读并概括。(1)慷慨无私，不图回报。(2)坚毅执着。(3)自律认真。(4)热爱生活，热爱自然。小结：作品彰显了牧羊人高尚的品格，他凭一己之力将荒漠变成了绿洲，完成了“只有上天才能做到的事”，这一点深深震撼了我们。2 .抚平战争的创伤(1)请同学们圈画出课文中的关键词句。教师提示：关键词句可以是文中高频出现的词语，如文中“战争结

3、束了，我只得到一笔微薄的酬劳”，“战争”一类的词语还在文中哪些地方出现？学生讨论结束后，教师再补充未删改原文中关于“战争”的相关语句：“在五年的战乱里，我亲眼看见许多人在战场倒下，一个五十多岁的老人怎么生活？”“唯一会威胁森林的事，发生在第二次世界大战期间。那时候有些车的引擎是靠烧木材行驶的，所以人们开始砍伐橡树林教师点拨：战争带给人们的是一次次毁灭，而牧羊人又让人们明白了什么？再次寻找关键语句一一“人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”。在牧羊人身上，他们看到了与希望、生命有关的东西。因此作品为那个时代的人抚平了战争给心灵带来的创伤。(2)对比朗读，感受环境的变化。文章哪些地方体现了这种创造的

4、力量？学生通过朗读，感受前后环境的变化,同时体会文章通过描写展现环境变化的手法。教师小结：当那个时代的人看到这片土地由荒漠到绿洲的逐渐转变，是不是被人类所具有的创造的力量所震撼？战争给他们带来的创伤也在这变化中被抚平。3 .丰盈贫瘠的心灵课文标题植树的牧羊人与绘本标题植树的男人，你更欣赏哪一个？学生合作探究，小组代表发言。点拨小结：两个标题都突出了“植树”，植树是一个慢生长的过程，需要时间和耐心。而今天我们处在一个风云变幻的快节奏时代，所缺少的往往是这种耐心与平和的心态。因此作品对于今天的读者来说，丰盈着我们贫瘠的心灵，让我们焦灼不安的内心变得平和笃定。任务二：解码独特的讲述方式你们认为这个故

5、事是真实的吗？这篇作品是什么文体？植树的牧羊人原题为植树的男人，是作者1953年应美国读者文摘杂志的约稿而写，杂志专题是“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”。编辑收到这篇让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区并没有一个叫艾利泽布菲的老人，于是将稿件退回。这其实是一个虚构的故事，但连编辑都误以为是真实的。其实震撼我们的还在于它的讲述方式，作者是怎样把一个虚构的故事讲得如此真切、令人震撼的？1 .第一人称视角2 .独特多样的叙述语言(1)转述式对话教师改写课文14段，学生与原文进行比较，体会作品叙述语言的特点。牧羊人还活着，而且身体还很硬朗。多年未见，牧羊人上前打招呼，说：“我现在不再放羊啦，羊

6、吃树苗，只留下了四只母羊。对了，我还添置了一百多个蜂箱，改养蜜蜂了。这几年，我一直在种树，看看这片橡树林，还有前面成片的山毛棒树林，不仅如此，我还觉得湿润的谷底适合种白桦树，果不其然，如今证明我的猜测是正确的，这些都是我这些年种树的成果。”小结：小说全篇为转述式的对话，作者用相对平静的语气在讲述一个震撼人心的故事。(2)议论性语句教师追问：在这样平静的叙述中是否穿插了体现强烈情感的句子？点拨小结：作者用这种平静的叙述语言去讲述一个了不起的奇迹，这种反差是令人震撼的，但在平静的叙述中还穿插了议论性语句。读一读纪念白求恩和走一步再走一步中的议论句，体会议论性语句叩击心灵、深化主题的重要作用。独特的讲述方式其实还有其他体现，课下可以再做探讨。四、布置作业课堂总结：同学们,通过本节课的学习，我们发现这部作品之所以震撼我们，绝不仅仅是牧羊人无私的品格，也不单单是作品号召我们要保护环境，更重要的是，它疗愈着一代又一代人荒芜贫瘠的心灵,在人们心灵的荒漠上种下一片清凉。布置作业：如果把美国读者文摘的专题写作任务交给你们，相信你们生活中也一定有非凡的、令你难忘的人，你又会选择谁？用什么样的方式来记录他们的故事？附：板书设计文章意蕴一彰显崇尚的品格抚平战争的创伤,丰盈贫瘠的心灵第一人称的叙述视角讲述方式-独特多样的叙述语言