《网络改变世界》教学设计.docx

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1、网络改变世界教学设计一、教材分析教材是学生学习的基础资源，网络改变世界是对第一课丰富的社会生活的一个延伸，也为第二单元遵守社会规则做好了铺垫，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、核心素养L政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。2.道德修养:正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。3.责任意识:不沉迷网络，学会合理利用网络，有社会责任感三、重难点重点：网络的利（网络丰富日常生活，网络推动社会进步）难点：网络的弊（网络是把双刃剑）四、设计理念网络改变世界这节课要让学生了解到网络到网络的利与弊,认识网络是把双刃剑，我们需要合理使用。教学中所引用的案例、图片视频秉持理论联系实际原则，

2、贴近学生、贴近生活，遵循学生心理、认知发展规律，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主判断的能力，增强学习的主动性。五、学情分析随着农村互联网迅速普及,越来越多的农村学生接触到了网络，不过据我观察和了解发现，他们上网大多是玩网络游戏.或者听歌、聊天交友，把网络只当成：“娱乐工具对网络的认识还比较片面。在农村，中学生大部分是留守孩子，对网络的使用缺乏有效的监管，正处于叛逆期的初中生自控能力不足，因此，教师有责任引导学生更好地了解网络，认识网络的利与弊，学会科学合理的利用网络。六、教法与学法根据八年级学生的认知特点，结合我校的条件,教学方法我确立为：1、案例分析法2、情境教学法3、小组

3、讨论法七、教学过程一、创设情境，导入新课播放音乐菠菜进行曲师生一起做律动后师提问：大家知道老师这首音乐老师在哪接触到的？在哪下载的？舞蹈动作在哪学的？概括明确：我们生活在互联网时代，网络与我们的生活密切相关,生活因网络而丰富多彩,今天我们就一起来探索网络是如何改变世界的？同时多媒体出示课题并板书课题.二、探究新知（一）、网络丰富日常生活L猜一猜：教师出示材料：离开家乡远在广东汕头腾讯公司上班的张强，记挂家乡的父母想给父母买一台空调，可是张强又因为疫情没时间回家，你认为他会怎么解决这个问题呢？请学生猜测张强解决问题的办法。学生思考后交流回答2 .分一分：教师提问：现代人对互联网的使用主要体现在哪

4、些方面？请三名学生将答案写到黑板上，教师和学生将以上列举的网络使用情况分类，可以分为购物、学习、寻医问药、娱乐、人际交往、文化交流等。3 .填一填：出示使用互联网的相关图片：，要求学生根据刚才的分类将句子补充完整：互联网，让天涯变成咫尺。互联网，让4.说一说：你通过互联网做了哪些事情？你对互联网的使用主要体现在哪些方面？学生交流回答后师生共同总结网络丰富日常生活的表现：1网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往：3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩（二）、网络推动社会进步L多媒体出示京东双11期间的成交额：，引导学生思考：这说明

5、网络对我国的哪一方面发生了很大作用？一定学生探讨后指名回答后师生共同总结：网络为经济发展注入新的活力。2.多媒体出示材料，指名读材料后引导学生思考：政府开通这样的网络渠道有什么作用？各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接Q请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。这说明网络对我们国家哪一方面有推动作用？指名回答后师生共同总结：网络推动了民主政治的进步:3、想一想：2020年我国新冠疫情爆发时，大家是怎么学习的？指明回答后再出示图片，引导学生一一观察图片后，分析图片所表达的意思，提出问题：这说明了网络为我国的哪一方面推动了进步：指名回答后师生共同总

6、结：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。师生共同总结：网络推动社会进步的表现：1 .网络为经济发展注入新的活力2 .网络推动了民主政治的进步3网络为文化传播和科技创新搭建新平台拓展提升：看到网络为我国各个方面的推动作用，特别是网络购物，连外国媒体都感叹：在中国，只有你想不到的，没有你买不到的，连美国都没有这么方便，作为一个中国人，听了之后，你对我们国家有什么感受？作为中学生的你，接下来该怎么做？（三）、网络是把双刃剑L展示材料：姬某传播谣言受到行政拘留处罚。【思考】：姬某为什么会被处罚？你从中获得了哪些启示？学生交流回答后。【小结】：网络的消极作用：网络信息良莠不齐。2 .展示网络消极一面的图

7、片总结出防止上当受骗的方式。【方法与技能】：详见教材P15页。3 .展示材料：青少年上网成瘾造成血案【小结】：网络的消极作用：分组讨论后总结：沉迷网络，影响学习、工作和生活。4 .展示图片：图片说明了什么？【小结】：网络的消极作用：个人隐私容易被侵犯总结：网络有哪些弊端？网络信息良莠不齐。沉迷于网络，影响学习、工作和生活个人隐私容易被侵犯5 .拓展提升：上一目我们探究了网络的利，这一目又探究了网络的弊，那么到底网络有利还是有弊呢？分组让学生进行辩论：小组辩论后，师生共同总结出网络为什么是把双刃剑？三、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？四、随堂演练（多媒体出示）学生做好师生及时订正并表扬鼓励。五、拓展作业综合新媒体给我们的生活带来的利弊，写一份正确利用新媒体的呼吁书六、板书设计L-网络丰富日常生活网络改变世界L利V网络推动社会进步L网络信息良莠不齐沉迷网络游戏影响弊T学习工作生活