实践研修成果模版.doc

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1、实践研修成果模版教学基本信息题目家乡特产知多少学科品德与生活年级四年级教材内容冀教版版小学品德与生活四年级上册第一单元第一课个人信息设计者姓名单位李英平山西省泽州县金村教学区1. 教材分析认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。特产是指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品。特产是一个地方文化、经济的缩影，也是对外的窗口。因此，山西特产无疑是一种宣传家乡的有效途径。本文不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要是学生会想别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实到行动上。全文分为三个部分：各地特产，特产相关因素，山西特产。2.

2、学情分析由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产不甚了解，从调查问卷来看，90的学生只知道家乡 2、3 种特产，更联想不到家乡经济效益。 孩子们由于所处家庭环境不同，对家乡特产了解不甚全面，所以可以通过实物罗列，感悟家乡特产与家乡经济发展息息相关。 让实物（电脑图片）进课堂，提升孩子的情感体验”是本教案设计的一大特色。实物是生活的一大浓缩，让实物（电脑图片）走进课堂，就是让儿童的真实生活进课堂。 3. 教学目标(含重、难点)1、了解家乡有的哪些特产，感受祖国物产的丰富。2、了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。3、培养搜集和处理材料的能力。教学

3、重难点：重点：多种渠道了解搜集家乡特产的资料，广泛了解各地特产的名称。难点：家乡的特产与自然环境、经济发展密切关系。4. 教学过程一、创设情境，话题导入。二、创设情境，夸特产。 1、师：说说咱们还有哪些的特产，你最欢什么，你的家人最喜欢什么，为什么？2、师：说说你听到的山西特产。3、全国各地的特产。三、总结。5板书设计3、家乡特产知多少 昔阳： 陈醋、苹果、大寨黄金饼 山西：汾酒、牛肉、葡萄、贯馅糖、 中国：茶叶、陶瓷 、人参、黑木耳6教学活动设计（含师生对话设计） 一、话题导入。师：同学们，在我们的一日三餐中我们离不开什么呢？生：陈醋。师：哪谁来谈谈对陈醋的了解呢？生1：它的生产至今已有三千

4、余年的历史。生2：素有“天下第一醋”的盛誉。生3：不但是调味佳品，更可供药用。师：看来我们同学们对家乡的特产了解不少，今天我们就共同学习家乡的特产。二、夸特产。1、师：说说咱们还有哪些的特产，你最欢什么，你的家人最喜欢什么，为什么？生：大寨黄金饼、苹果、大枣，老陈醋、核桃核桃营养价值高，经常食用核桃，既能健身体，又能抗衰老。大枣，是老人小孩的最佳营养品。2、师：说说你听到的山西特产。 生:平遥牛肉、小米、清徐葡萄、汾酒师：我们山西真是物产丰富啊！我们都喜欢吃，而且在我们身边就有这些好吃的东西。你知道这些东西的特性吗？他们各有什么特点。分别在哪儿生产呢。 3、全国各地的特产。、师：你知道我国各地

5、有哪些特产吗？、生汇报。板书。、简单说一说这些特产的形成和当地的哪些因素密切相关。三、总结。师：一方水土养育一方人。家乡以它独特的地理环境养育了我们。我们热爱自己的家乡。7.教学反思我深深地感受到了在本课一环紧扣一环，一波推动一波的实物（电脑图片）展示法的教学中被深深地感染了，他们深深地体会到了家乡的富饶、家乡的可爱，从而激发了他们爱家乡的情 （电脑图片）为主线，层层推进，丝丝相扣，收到了很好的教学效感。总之，所设教案，以“实物”果。 纵观这节课，缺憾之处仍存，如：由于学生学习时间紧，经济条件、地理环境等条件限制，家乡特产展销厅并不十分丰富，幸好教师备课考虑到了这一点，把教者所带物品补充给学生，我觉得新课标对教师的要求甚高，如这堂课教师要有丰富的家乡知识，要进行社会调查，还需查阅许多资料，才能上好一堂满意的课。