小学英语教师敢问路在何方.doc

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1、敢问路在何方 我们进入新课程，耳目一新；学生迎来新课程，喜笑颜开。新课程让我们和学生平等交流，共同成长。然而新课程欢迎的是那些富于进取、勇于实践的弄潮儿。新课程的硕果只奉献给那些不畏艰辛、自信坚毅的挑战者。我是一名大山之中的小学英语教师，我是一名半路出家的小学英语教师。面对这场波澜壮阔的英语课程改革，我愿不畏山高路远，和新课程共同成长。迎着新课程，我竭尽全力做好这样几件大事。一、为自己“美容” 爱美之心，人皆有之。把最美的画卷展现给学生，学生将会拥有最真最美。给学生一个甜美的微笑，学生将无拘无束驰骋于你的课堂，大胆大方大声说出你所感动的英语。这种美是无声无息的，是无需美容的。可是我们的语音语调

2、要美容已迫在眉睫。只有当我们的英语洋腔洋调洋味十足时，我们的学生才会说出标准清晰流畅的英语。否则我们不地道的英语将会影响几代人。很庆幸自己两年前到三峡大学参加了为期四个月的小学英语教师培训。刚从澳大利亚学成归来的林莉老师教我们的口语，给我留下了终身难以磨灭的印象，尤其是她那纯正的英语。听她的课犹如在聆听美妙的音乐，她的声音带着知识像油一样沁入我们的心田。后来我明白了那就是英语的魅力！虽然培训仅仅四个月，老师们的身正示范却让我们蹩脚的英语有了一个质的飞跃。但英语这门嘴上功夫并非一朝一夕之力，需要辛勤的汗水，持之以恒的毅力来炼就。 没有天生的英语环境，录音带便是我们语音最好的美容师。每天清晨跑步归

3、来，打开复读机一遍又一遍地跟读教学磁带，对比之后发现自己也能道出原汁原味的英语时，那种喜悦自然不言而喻，快乐的好心情将伴随一整天；晚上睡觉前打开疯狂英语百年名著精华，按下播放键，美妙的语音送出优美的语言，与主人公同喜同悲，陶然间进入了一个生动的语言环境，别有一番人生韵味；烦恼将至，打开歌碟，放声唱一曲Yesterday Once More，悲伤早已化解；更有好看好听的Outlook English，兴奋之余又收获颇多。没想到学英语竟成了我的一大乐事，学英语竟成了一种享受。这就是我快乐的美容术，让我得以自信地说出英语，与学生共同领略英语的美妙，真正提高自己的英语素养。二、建一支精良的“嫡系部队”

4、新课程强调教育要面向全体学生，使每个学生都得到发展。要让几百个层次不齐的学生达到课程规定的级别，除了我们教师努力外，可千万别低估了优等生的力量。好为人师是人的天性。让学得好的学生来当小老师，对他们来说既是一种莫大的鼓舞与信任，又是一次展现自我的绝好机会。课堂上利用鲜明生动的卡片教学完一组单词后，为了检查学生所学同时活跃一下课堂气氛，我将卡片正面贴于胸前，反面朝向学生，和他们玩起了Guessing game.哪个学生猜对了那个单词，我就将卡片递给他。学生们个个注意力集中，努力搜索刚贮藏在记忆中的新单词，有的甚至打开课本协助猜词。猜中的学生神采飞扬，没猜中的学生也会再接再厉。猜词结束之后，让这些小

5、老师高举卡片教同学们大声认读，他们更是全力以赴，其余的学生也兴致勃勃地读着。下课后用卡片来换取小奖品，小老师简直高兴得蹦了起来。尤其是那些学有困难的同学猜中了单词赢得了奖品，面对其他同学投来的羡慕，学习英语的成功感油然而生，以后学习英语的干劲更足了，表现也格外积极了，对他们的英语学习无疑是一个良性循环。课堂教学固然是英语学习的主阵地，但语言这门基本功离不开平时的积累和实践。想要学生掌握英语的知识和技能，灵活自如地用英语跟他人交流，就要把每节所学落到实处，对学生进行检查过关。这么繁重的工作量仅仅依靠一个老师完成是无法想象的。让班级中的英语佼佼者协助检查，老师再随机抽查却是一个行之有效的方法。对于

6、过关迅速、抽查效果好的小组给予一定的奖励，小老师们会更加积极主动地完成这项光荣的任务。即使碰到了那些学有困难的组员，他们也会耐心地帮助，直到全组顺利过关。对于这些小老师的出色表现，一张学英语报便是最好的奖励了。他们拿到报纸如获至宝，兴奋地与小伙伴共同分享劳动果实，遇到了拦路虎也乐意来问我，在读读写写画画中，他们的理解思维能力逐步上升了。对于这些英语高才生，我们更有理由让他们更高更快更强地发展。除了平时要求他们坚持听磁带，高质量过关外，学校举行的文艺汇演也要他们露一手。表演英语课本剧，唱跳英语歌舞对他们来说能提高其综合应用英语的能力。三、引生活之水浇丰收之田学以致用才是学习的最高境界。英语学习也

7、不例外，只有当学生尝到了在生活中用英语的甜头，才能更大限度地调动学生学习的积极性和主动性。生活这个大舞台给我们提供了无穷无尽的英语学习资源，让我们和学生得以感知、体验、实践英语，感受成功，促进语言实际运用能力的提高。教学Our School这一单元内容时，课前我将library,garden,art room,classroom,canteen,playground等单词打印成卡片，打破课堂教学空间局限，领着学生有序来到这些地点，进行轻松谈话式的教学。走到花坛前，我指着花坛慢速告诉学生：This is a garden. 学生异口同声说到This is a garden.联系前面所学我又问他们

8、What can you see in the garden?学生高兴地说Flowers .最后把单词贴在对应的标志牌上以便学生随时巩固所学。 就这样边走边学，边看边说，学生始终精神饱满，学习效果显著。平时，我激励学生争当生活中的有心人，寻找学习生活中的英语，并在课前予以展示，学生学得更带劲了。在购买衣物时，他们发现了L，M，S的秘密，体验到了知识的价值；在电视英语节目中，他们知道了Hello发音拐两个弯就是傻蛋的意思，意识到了语音语调的重要性；在一些物品上，他们看到了Made in China,增强了大家的民族自豪感；他们甚至把小品中的英语也带进了课堂，点头yes，摇头no,来是come，去是go， China,China是中国，Welcome to China!让学生多渠道体验学习英语胜于只念课本，这就是我最深的感受。小学英语教育之路在何方？就在我们学而不厌，诲人不倦的信念中，就在我们小学英语教师奋斗不息的足迹中，我们对英语教育事业的热爱，必然能引燃教学的激情，照亮孩子们快乐学英语的道路。