高考语文专题复习：小小说阅读.doc

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1、高考语文专题复习：小小说阅读 小说的特点 一、故事情节完整 二、人物个性鲜明三、环境描写逼真 四、主题思想深刻五、构思角度精巧命题思路分析（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 ）一、故事情节的把握。 具体说来，大致包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节，文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 二、人物形象的揣摩 从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：指认小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和

2、读者对人物的评价）。 一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 三、环境描写的作用。 小说的环境包括社会环境和自然环境：常见的题型有三种：在文中准确地找出描写环境的句子，就指定的环境描写说出其作用。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代故事发生的时间、地点。暗示社会环

3、境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，表现人物性格。渲染气氛。推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 四、作品主题的挖掘。 常见的题型是：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 如何把握小说的主题呢？ 一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题 五、精妙技巧的捕捉 捕捉精妙技巧的题型主

4、要有三种：文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、修辞），给读者提供哪些艺术审美情趣。 河东补习学校小小说阅读训练一 木 笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初式、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，

5、二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见

6、上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1贝多芬的欢乐颂；2柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问： “为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是

7、一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。 走近一看，竞然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一

8、，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下

9、。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括。 2、章中对“雪”的描写有什么作用？ 3、章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 4、则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？ 河东高考补习学校小小说阅读训练二 立 正 “你说说，为什么一提

10、蒋介石你就立正？是不是”我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，又“叭”一下子来了个立正，因为他听到我提蒋介石了。这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一撇子了。“你算反动到底啦!”“长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做”“我看你要为他殉葬啦!”我狠狠地说。“不，长官，我要改造思想，我要重新做人哪!”那个俘虏连长很诚恳地说。“就凭你对蒋介石这个迷信的态度，你还能”谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”一下子来了个立正。这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄，并且厉声说：“你再立正，我就打断你的腿!”“长官，你打吧!过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副，就因为说

11、到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行单兵训练，他说一句那个人的名字，我就马上来个立正，稍慢一点就挨打。有时他趁我不注意冷不防一提那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打从那以后落下来这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人或一听到那个人的名字就立正，弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚长官，你打吧！你狠狠地打一顿也许能打好了呢。长官，你就打吧！打吧!”俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。这真怪了!可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他这些话的真诚。他闹得我也有些傻了，不知该怎么办啦!一九四八年我在管理

12、国民党军队俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是国民党军队连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想竟遇到了这么一个家伙。“政委，咱们揍他一顿吧！也许能揍过来呢。”我向大队政委请示说。“不得胡来，咱们还能用国民党军队的办法吗？你以为你揍他，就是揍他一个人吗?!”嗬！好家伙，政委把问题提得这么高。“那么?”我问。“你去让军医给他看看。”当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，便被打发回了家。事隔三十年“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇到了他。他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。“教导员，教导

13、员!”他挺有感情地扯着嗓子喊我。他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那毛病没改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点儿就要他的命啦!我听了毛骨悚然，生活竟是这样一部史书!打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造办法。这时，我情不自禁地说：“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”天哪！我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势。选自百花园 1 请结合具体的语言环境，说说下面两句中“反动”一词的意思。（1） 你算反动到底啦! （2） 从历史来看，党八股是对五四运动的

14、一个反动。 2 “长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做”“不，长官，我要改造思想，我要重新做人哪!”这是对人物进行什么描写？反映了人物的什么心理？ 3 请你结合全文理解政委的话“不得胡来，咱们还能用国民党军队的办法吗？你以为你揍他，就是揍他一个人吗?!”的含义。 4 文章的最后一段“在我说蒋介石三个字时，他那在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势”这是个不起眼的细节，但却对塑造人物性格起非常大的作用，请你说说这个细节的好处。 河东高考补习学校小小说阅读训练三 惊慌惊愕 这是堂语文课.课文是一篇微型小说。微型小说里写是在某堂语文课里，学生们发现语言老师讲课中出现错误，

15、但都不敢作声，只是惊慌地望着教师，最后是一位大胆的学生勇敢地提出来了。讲台的语文教师绘声绘色地朗读完这篇微型小说后，他记起在师范学院读书时，语文老师着重强调，给学生分析课文首先要抓住文中的关键句子，关键句子中又要抓住最准确的字词。于是他滔滔不绝地讲述这篇微型小说在描写学生知道老师有错却不敢言的心理状况时，作者为什么要用惊慌而不能用其他的词，比如：惊愕。他说：“这篇微型小说一个重要特点是作者造句规范，用词准确。为何作者不用惊愕而用惊慌呢？我们不妨来分析一下这两个词的异同点。惊慌和惊愕都是形容词，它们共同的语素惊，都可以表示吃惊的意思，即由于突然的刺激而精神紧张；但这两个词的主要差别在于词义的侧重

16、点不同。惊慌着重在慌，表示心中恐惧不安，因而言行失常，不知怎么办才好；而惊愕着重于愕，表示失神、发呆，一瞬间停止了思想和行动似的。此外，在构词能力方面，惊慌可以构成成语惊慌失措、惊慌不安；惊愕则不能。”学生们认真地听着，虔诚地记笔记。老师越讲越带劲，极度兴奋：“所以，今后同学们写作文，一定要向本文作者学习，在遣词造句上狠下工夫，这样才能逐渐提高自己的作文水平。”学生们像鸡啄米似地连连点头。突然，一位学生举起了手。“耿强同学有什么事，请讲。”老师停住了讲课。耿强端着书站了起来，说：“老师，这里不是用惊慌，而是用惊愕。”“怎么，讲了一节课你还没听懂？”老师不太高兴地说。“老师你讲错了。”“我讲错什

17、么了？”“课文后有个勘误。”老师和同学迅速翻到了课本的最后一页，当真有个勘误：“因印刷错误，原文惊慌应为惊愕。特向作者和读者致歉！”老师显得十分惊慌！学生们则显得十分惊愕！（选自微型小说选刊） 1. 请用简明的语言概括本文叙述的故事。 2. 文章结尾为什么说“老师显得十分惊慌”、“学生们则显得十分惊愕”？ 3. 本文是怎样刻画老师这个人物形象的？请作简要分析。 4.结合语境，给结尾续写一段话，刻画老师和学生的心理活动。（不超过150字） 河东高考补习学校小小说阅读训练四 星 逝 他出生的时候，头上有五颗闪烁的星。有人玄幻地解释，一颗是想像，一颗是沟通，另外三颗是活泼、信任和爱。“假如嗯，如果你

18、有一百万，你会”“呵呵，爸爸不会有那么一天了”“那如果呢?”“没有如果!”“爸爸呀，只是如果”“不要总是问我这些不可能的事情!多想点有用的东西!”一颗星碎了。13岁的时候，他陪爸爸散步。“爸爸，今天下课很有趣，我和同学把各种诗词的句子打乱，再重新排列”“问题是你肚子里有几首诗?”“我们翻了辞典呀”“我总是让你多背些诗词，你背了多少?”“你背几首我听听!”“”“今天晚上给我把唐诗三百首前五首背下来!”一颗星碎了。17岁的时候，他放学回家迫不及待地和爸爸说：“爸爸，今天老师让我们每人唱了一首歌，我同桌可真是卖力气”“上课的时候?”“嗯也快下课了我同桌他”“还没有下课竟然搞娱乐活动?!”“可是我们今

19、天的课堂任务已经完成了”“那就不能温习一下吗?你们那个年轻老师我原来就看不惯!”“爸”“不行!我明天得向学校反映一下!”只剩下两颗星。21岁的时候，他默默吃完晚饭，便去房间看书。爸爸走进来。“儿子，吃完饭休息下再看吧。”“啊!知道了。”“这是谁的笔记呀?”“同学的。”“你自己的呢?”“我上课的时候落下了几段，就”“别人能记全你怎么就不能!你比别人少什么了?”“我只是参照一下”“上课你都干什么了?这就是你的笔记?写得跟猪爬的似的!”只剩最后一颗星。27岁的时候，他带女友回家。“你们怎么认识的?”“啊，在千人。”“那是什么地方?”“一个迪厅就是跳舞的地方。”“什么?女孩子怎么去那种地方?”“爸爸，

20、这都什么年代了，年轻人都喜欢！”“这女孩子太不稳重。”“我建议你再考虑考虑。”他没有了星星。几年后，他成了父亲。(作者：吕丁丁 选自小小说)1、这篇文章的题目是“星逝”，你认为这个标题拟得好吗？试结合文章内容谈谈你的看法。 2、文中划线句子在文章的结构上有何作用？ 3、文中从“他出生的时候，头上有五颗闪烁的星”到“他没有了星星”，其间发生了巨大的变化，如果这些星星没有消失，你认为他在27岁时会是一个怎样的人？ 4、文中写了五件事，你一定不会赞同父亲的做法，请选定一件事，如果你是父亲，说说你会怎么做？ 河东高考补习学校小小说阅读训练五 病 人 （1）每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，

21、铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。 （2）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。 （3）起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 （4）楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 （5）下一趟的人照样很多，

22、不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯忍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。 （6）电梯慢慢上行，一位手捧花蓝的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢？她主动接过来说，是的，往

23、左拐。 （7）电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。 （8）但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。” （9）“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。 （10）

24、电梯内剩下的十余人恍然大悟。 1、在第（1）段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用？ 在第（3）段中，“起风了”这一句交代在文中有什么作用？ 2、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，重点描写了电梯中的几个场景，请加以概括。 3、 结尾处“电梯内剩下的十余人恍然大悟”在表达上有什么作用？ 4、 小说以“病人”为题，有什么深刻含义？ 河东高考补习学校小小说阅读训练六 彩 虹 男人进屋往床上一扑就睡着了。女人不恼，却笑了。她瞧见了男人手里的营生，弯腰，把男人攥的三张十元的人民币弄下来。一切都轻柔，她知道丈夫累了，怕整醒他。可儿子似乎不太体谅人，又抱怨

25、上了，这回是嫌他爸呼噜太响，影响他做作业了。 拿板凳，到门口做去。母亲把儿子赶外边去了。 儿子在老家不好好上学，他爷前不久才把他送来，儿子来了后心情一直不太好。原因挺多，首先，是对他老爸的诚信有怀疑。那晚，房子漏雨，儿子说，老爸，你怎么说你住在高楼大厦里父亲有力地摆手，说，儿呵，你现在小，大了就明白了，干啥都要有发展的眼光爸在盖高楼大厦，这你看见了吧？那么，为什么没领你住高楼大厦呢？我有我的安排，你妈知道，你不知道。我跟你透露透露。归纳一下，老爸的安排是，“想要知道春天的温暖，先要经历冬天的严寒。”现在有意先“严寒”一下；再具体讲是，夜里能享受喷泉音乐，白天能欣赏彩虹。儿子反驳说，老家也有彩虹

26、。父亲说，人和人能比吗？同理，农村的彩虹咋能和城里的比呢。 母亲的心态永远是平和的，她听了只是点头。而现在，她刚给丈夫盖了件衣服，就一时怔在那了，心里盘算着其余的二十元钱从哪掂量？每月房租一百五十，凑到一百三了。女人叹口气，听见儿子在外面嚷，出来看是落雨点了，帮儿子搬了板凳回屋。板凳碰着床了，把男人弄醒了，男人伸一个懒腰，说，钱，拿去了吧？瞄女人笑了。又说，今天点高，碰上刘老板弄到工地一汽车大理石，急用，卸车给现钱，每人三十元，还管一顿饭，嘿嘿，六个小时搞定，爽！ 女人打男人脸一下，说，天天有这事就好了，给现钱哪。省得求爷爷告奶奶的要钱了。她春节要钱时跟人打了一仗，也没弄回来，想到这儿，她又来

27、气了，倒好像咱欠了他似的？ 可是，还差二十元房租？女人撞男人胳膊。 外边的天黑下来了，雨越下越大。女人拿抹布擦了擦窗台漏进来的水，在小屋中间拉上一道帘，屋子分为两个部分了。到半夜。小床上的儿子嘟囔有水，揉着眼睛爬这床上了。 这工夫，丈夫也醒了。俩大人一阵忙碌，接下来睡不着了，于是，男人搂了儿子又在讲他的安排。 儿子小床上的被褥掀开卷到一头，露出床扳的地方摆上俩脸盆，雨水自棚顶划出轻盈的流线，叮咚、叮咚地响确乎有那么点音乐的意思。“妈呀！看见老大一只耗子。”女人喊道。下雨搬家么。男人淡淡地说，闭了灯就看不见了。闭了灯，三个人往一起挤，挤着挤着，女人忽然乐了，用头顶男人，说，老鬼！女人一高兴就愿意

28、这样叫，老鬼，那二十元钱不给她了。男人应承说，对呵，大耗子也在屋住，那二十元得让大耗子交。贫嘴，女人说，这脸盆不要动。明个，让老女人看看，漏得可比她说的大多了。一个盆扣十元。男人笑了，说，反正是你们老娘们的事儿。上午。女人把要房租的老女人引到儿子的床铺前，一个劲儿地连说带比划。老女人不示弱，也一个劲又说又比划。半小时后，俩人达成了一致意见。各让一步，这月缓交二十元，下月交。老女人撑着伞走了，这边的男人、女人眼睛乐成了缝。雨停了，太阳露出笑脸。工地远方的沼泽地那边，天际间，升起了一道美妙的彩虹父亲怪声地喊儿子，说，看见没？看见没？不经风雨，咋见彩虹。儿子说，嗯！是和老家的不一样。女人也嘬嘴说好另

29、侧的高楼浴在春天的阳光里，一切都那么可爱、迷人。望了好一会儿，女人把脸盆里的水倒了，拿出被褥挂在院落的铁丝上晾。男人说，我立马到工地看看，兴许还有昨天那样的好事。女人说，赶紧去吧。 1小说塑造了一对在城里打工的夫妻，请你简要分析女人这一形象的特点。（4分） 2文中画线句子“想要知道春天的温暖，先要经历冬天的严寒”的具体含意是什么？（4分）答： 3小说中“雨”这一特定环境的描写有何作用？请简要分析。（4分）答： 4读了这篇小说，有人读出可怜，有人读出可叹，有人读出欢快，有人读出乐观，那么，你读出了什么呢？请谈谈你的看法。（可结合上述内容来读，也可以自己确定其他看法）（6分）答： 伊人寂寞 陈毓

30、是那场突然降临的死亡出卖了她。 灾难降临以前，她是一个不久就要当妈妈的女人。那时她的妊娠反应已经过去，对食物的热爱回到她心里，睡眠也回到她的眼睛里，她看上去很强健，有旺盛的精力。生活很好，即使她的肚子高高地隆起来，腰身的粗壮使她原来的衣服不再适合她，但是春天的到来却使她很容易打扮目己，她穿着宽松舒适的孕妇裙，看上去是那样地闲适自在。是一个周末，她要去郊区镇子上看望一位女友。女友在电话里不止一次跟她描述小镇油菜花开的样子，麦苗青青菜花黄，那情景她是熟悉的，只是好多年没看见了。现在，怀孕使适从容起来，那就去看看吧。她拒绝了丈夫的陪同，她说，离产期还早呢，没那么金贵，一个人去得了。她心疼上夜班的丈夭

31、，就靠白天的睡眠补精神，她不能叫他缺觉。 丈夫送她出门，随手理了理她耳边的头发，使她的头发更整齐些。 他陪她走到巷子口，那里有一路公共汽车，可以载她去女友所在的小镇。他看着她上了公共汽车，他们相互挥手道别后，他就回家了。他睡觉。他的头一挨枕头就睡着了，一个完整的夜班的确使他疲劳。他的睡眠一片黑暗，那里很少有梦。 他不知道正有什么在他安睡时发生。那辆公交车载着他妻子和将要出生孩子的车被一辆迎面而来的车撞到了路基下。他的妻子和他未来的孩子就在那一瞬间永远地弃他而去了。 他在医院里看见他们，准确点说，是看见他的妻子，他妻子的尸体。 跟他谈判的是医生。医生说，她死了，在撞车的一瞬就死了，她撞坏了大脑，

32、她没有痛苦。医生替他揭开那块白布，他看见她的脸，她的身子。她的身子和脸都是完好的，区别是它们现在看上去僵僵的，没了血色。他仔细地看她，他看见她的眼睛睁得大大的那里没有恐惧，只有吃惊，像是看见什么叫她不明白的事情在眼前发生。从前他惹她生气时她多半就是那表情，吃惊无辜地看着他，看得他心软，把所有的过错自觉承担下来，不管事情的起因怪不怪自己，他都甘心。现在，那样的目光再次看着他，他立即就有了要承担什么义务的准备了。可这一次，他能承担什么呢？ 我们医院想买你妻子的身体，当然，这得你肯成全。医生在说话，在对他说。等他终于明白医生的意思，他的直觉反应就是把自己善于操持钢铁的拳头砸在医生脸上，但他控制了自己

33、。他虽然活得粗糙，但这并不意味他缺少教养。我们很想把你妻子的身体留在这里，你不知道，这对医学研究，有多高的价值。医生更加小心地寻找字眼儿，生怕伤害了那做丈夫的情感。 谈判是艰难的。一方是刚刚痛失亲人的丈夫，一方是对科学秉承严谨态度的医生。. 总之这桩谈判最后定下来了。那丈夫终因那笔他不再有力气拒绝的金钱放弃了他的坚持；而医生，一个视人体研究如同生命的人得到了那具人体：一个怀孕六个月的年轻女人的健康完整的身体。 据说，那个女人的身体用了世界上最尖端的技术，被栩栩如生地保存下来。 我是在一次名为“人体奥秘”的展览里见到她的。于我，那是众多参观者中的一个参观者，是一个不明就里就走进去了的一次观看。讲

34、解的先生一再说，一定进去看看，这里有中国仅此一家的珍藏。讲解先生说的“仅此一家的珍藏”指的就是那个怀孕六个月女人的身体，她在这里有一个名字：“惊鸿”。那是一个很诗意的名字，但在这里我看不见诗意，也因此怀疑，那不是她的本名。 讲解先生说了她的来历，她现在的身价，那是一个惊人的数字。只因为，她的遭遇的偶然性导致了她身体的科学研究价值的珍贵。 时光过去了二十年这也是讲解先生告诉的，她依旧保持着二十年前那一瞬发生时的表情。让她“永恒”的技术的确高超，她站在那里的样子大方而周正，大睁的吃惊的眼睛叫她的表情看上去无辜而年轻。她的双乳饱满坚挺，鼓荡着生命力，她四肢和腹部的肌肉纹理结实有韵味，她孕育和护佑她婴

35、孩的那个地方现在像一面永远敞开的窗，向遇见她的每一双眼睛打开她身体内的秘密：她是一个怀孕六个月的女人，你看她的宝宝多健康，仿佛随时都会在她的子宫里伸个懒腰踢一下腿似的。 我回到展览馆外，九月海滨的阳光明亮清润，空气里有青草的浓香气。我使劲摇了徭头，想摇落那女人留在我记忆里的目光。可是摇不掉。 我再回头，看见明亮的阳光使展览馆待在黑影里。 那里，藏着科学的凉意。1试分析小说中“她”这一人物的形象特点。(4分) 2“丈夫送她出门，随手理了理她耳边的头发，使她的头发更整齐些。”这一细节有什么作用?试作简要分析。(4分) 3小说结尾一段含蕴深刻，试分析其含义和作用。(4分) 、 4对文中“丈夫”最终“

36、放弃了他的坚持!这一举动，有人表示赞同，有人表示唾弃。你同意哪种观点?请结合文章内容谈谈你的理由。(6分) 招牌菜郭凯冰 清水镇是个临着省级公路的小镇，正是司机们歇脚打尖的好去处。司机们都是长期在外跑的人，清水镇的酒馆，也就有了一些清水镇人讳莫如深的内容，那是使大部分酒馆生意兴隆的“招牌菜”。 这年月，哪个酒馆没有招牌菜是不行的。人家那吃饭的，冲的就是这招牌菜。进门来：“老板，你这里有啥拿手的，说说看!”这老板要是说，我们的菜都好吃，人家立马走人，转身还要加一句“有病”。这年月，没有招牌菜，还能开酒馆? 清水镇本地人喜欢去清水川菜馆，因为老板娘水兰有“绝活儿”。 水兰是四川人，主做川菜，招牌菜

37、就是“麻辣鱼”。那火锅做的真叫地道，一拨拔儿的食客吃了还来。辣的嘴巴红红的，舌头麻麻的，一边用手扇着嘴巴，一边还忘不了夸：“真够味，这辣地道，这麻地道!” 可清水镇人除了老板娘水兰，没有谁去过四川，谁也没吃过四川地儿的麻辣鱼，但他们感觉麻辣鱼本来就是这个味。甚至有一次，喝醉酒的麻二大着舌头说：“我去济南吃的重庆麻辣鱼，那叫什么味呀，我呸!那辣叫什么辣?那麻叫什么麻?不够地道嘛!我就说，我们水兰做的麻辣鱼最地道。就是重庆人来，也是吃这劲道!”一屋子人抬头看看正忙碌的老板娘水兰，齐齐点头，嘴里还不住地应和。 这个时候的水兰温言打岔：“麻二哥，别喝了，麻嫂要骂了呀。”走过来，随意拿过麻二桌上的茶壶，

38、高高举起，缓缓倒下，就有轻缓的水流声在人们的耳畔响起，闹得人心里颤一颤，抖一抖。可也只是颤一颤，抖一抖，然后各喝各的酒，各吃各的菜。吃完了，喝完了，各自回家去。 有时候，有外地来的人，开展业务或者感谢客户，就要请清水镇人吃酒。当然要问被请的那位去哪里吃最合适。往往就得到回答清水川菜馆。 来人早早打听看来到酒馆里恭候。一进门，觉得走错了，要么就是听错了。就站在门口掏出手机：“喂，哥，您说的是清水川菜馆?我咋看着不对劲呢?”那头就笑：“你请我客，还要你得劲?我得劲就行嘛。” 也不怪客人，看着馆子，的确不像高级去处。一溜儿三排原木方桌，木凳子，简单得很。如果再留意呢，就是窗台柜台上散摆着几盆花，冬天

39、是水仙，另外三季是大叶的滴水观音，一律青青绿绿，漾着生机。 进门来，早有水兰从柜台后面站起来，含着笑脸走近，脚步不快，让人觉不出过分的殷勤，可也不慢，让人感觉不出冷淡。客人刚落座，一条雪白湿热的手巾递过来，一壶热热的茶水端上来。第一杯却并不给客人喝，在干净的杯中摇一摇，倒进桌腿边的痰盂里。客人的心就舒坦起来。 这时水兰才轻轻问，这位眼生呢，您请谁来着?如果是镇子上的，也许我可以帮着您参谋一下客人的口味呢。客人说出请谁谁，水兰随口就推荐几个菜。这时的客人，男子汉的豪情似乎在水兰的轻言细语里得到了酝酿，随手接过水兰手中的菜谱，点起另外的酒菜。 一个个莱名从男人的嘴里蹦出来，水兰写几个数字或者打几个

40、对勾，也就记好了。好多时候，如果水兰知道几个人，会提醒多了浪费。豪爽的客人听了这话，就赶紧住了口，朝水兰笑笑说饿着呢，掩饰着张狂后的那点羞惭。 被请的人来了，果真能吃个宾主尽欢。喝的如果有些酒意，外来的客人也要附和着说：“真够味，这辣地道，这麻地道。”不过远来的人往往也会好奇地问：“老板娘在前头张罗，老板却连个面也不露，放心这么个俊俏的娘们抛头露面?” 这时候清水镇的人就笑。哥，动心了?这水兰呢，让你麻，可也让你辣呢。那一次，一位大哥起了孬心思，让水兰一把辣椒末扔过去，哈哈大概这辈子也不敢想别家娘们了。 客人此时便抬头细细看水兰，水兰正穿了雪白的罩衣忙着呢。手脚麻利，却一点不见忙乱。那嘴角含着

41、微微的笑意，任外地人怎么想，也想不出水兰辣起来如何模样。可就这细细看，也才觉出这老板娘穿着虽朴素，却耐看得紧，心里便也会暗暗颤一颤，抖一抖。同样的，颤了抖了，心也就静了。那水兰耐看的眉眼里透着一份端庄，可是观音模样。客人转头看看窗台，那水仙或者滴水观音正挺着水清的叶子，吐着幽幽的清香呢。 水兰开清水川菜馆整整十年。四十二岁那年，因车祸瘫了十五年的男人死了，水兰盘出店面，嫁到了邻镇。 盘店的是麻二。麻二开了半年，关门大吉。麻二说，清水川菜馆这招牌菜呀。可不是麻辣鱼，明明是水兰嘛。 听着这话的清水镇人想一想，可也真是。 1文中两处画线句子均属于景物描写，这两处描写的作用有何不同?(4分) 2作为职

42、业的酒店老板娘的水兰，有哪些特点?(4分) 3本文的后三段属于小说的结尾，这样的结尾有哪些作用?(4分) 4从水兰开店红火的特殊角度，探究麻二盘店以后倒闭的最终原因。(6分) 【参考答案】木笛1.考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。 2.明了故事发生的时令节气，渲染了一种悲壮的气氛，烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。 3、是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。 4、才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识

43、丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。 立正1 （1） 指思想上或行动上维护旧制度，破坏新制度。（2） 指相反的作用。2 语言描写。反映了人物也想改掉坏习惯，改造思想，从新做人，但这已行成习惯了，不好改了。3. 指的是人民军队不能用国民党的老办法随便打人，要优待战俘。当时我们对待的是一批战俘，我们对某个人的态度方法直接影响着其他战俘，所以说揍他不揍他一个人。4、这个细节不仅首尾相应，也是对人物个性化的一个深化，可以说这一笔算是把“一提蒋介石就立正”这一点写足写透了。 惊慌惊愕1. 写了一位语文老师以错为对，误把“惊慌”当作“惊愕”进行分析。2. 老师的讲解以错为对，被学生勇敢指出，心中恐惧不安，所以显得十分“惊慌”。学生对老师的出错，毫无思想准备，一下子显得失神、发呆，所以“惊愕”。3. 文章主要用语言描写，刻画了一个死抠本本，教学方法陈旧的语文老师形象。4.略星逝1、这个