高中地理教学《地理空间定位的方法》.doc

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1、高中地理教学地理空间定位的方法在高三地理学习过程中，不少学生都曾经历过这样的苦恼和困惑：在掌握了大量的地理知识后，考试时却得不了多少分。特别是当试卷中出现自己不熟悉的区域时，更是感到茫然。造成这种情况出现的原因固然是多方面的，但最主要的原因，是缺乏对区域进行快速、准确定位的能力。对区域的准确定位，是许多考题解题的前提，甚至是答题成败与否的关键。从某种意义上说，在高三地理学习中，对于区域定位问题，强调到什么程度都不过分。下面简单介绍几种常见的区域定位的方法。1. 根据地理事物的地理坐标定位利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。如北美大陆中部经度为110W，我国

2、中部经度为110E，南回归线穿过非洲南部，澳大利亚大致位于1040S和120150E之间。2. 海陆位置定位法有些地理事物位于大陆内部，有些地理事物位于大陆东部或西部（临海），有的被海洋包围（如岛屿）。利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。如某大陆西部为太平洋、东部为大西洋，且位于北半球，则可确定该大陆为北美洲大陆。3. 相对位置定位法有些地理事物可能一时辨认不出，但其周围事物可以成为判断、推理的依据，通过对相对位置进行综合分析确定其位置。如黄土高原位于太行山以西，若能确定某高原东部为太行山，即可确定其为黄土高原。4. 面积、轮廓、形状定位法通过其面积、突出的轮廓和形状特点确定区域位置。包括

3、河流、山脉的走向、长度，河流的源地、注入的海洋，大洲、世界分区、世界主要国家、我国省级行政单位的面积大小、轮廓形状等。5. 典型区域特征定位法不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断的重要线索。如根据降水和气温情况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。待添加的隐藏文字内容36. 特殊地理事物定位法代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。如法国巴黎的艾菲尔铁塔、凯旋门，洛阳的龙门石窟，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。7. 用图例、注记、比例尺等图中信息

4、辅助判断图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息；根据比例尺的大小可以初步确定区域范围的大小，有利于定位；特别是考题中一些特殊地名信息对定位是有帮助的，如太行山、武夷山、青海湖、开普敦等。8. 用题目中的文字提示信息辅助判断有些题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，对缩小定位的范围和提高定位的速度很有帮助；有些提示信息甚至决定定位的成败。上述方法不是孤立的，解题时往往需要多种方法“协同作战”。平时解题要注意培养地理空间的整体定位意识和能力，即综合考虑经纬度、区域轮廓、相对位置，以及地理特征、特殊地理事物、图例、注记、比例尺等图中信息和文字信息加以判断，这样才不会感到无从下手或判断失误。