语文专题 古代诗歌阅读与写作讲义.doc

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1、简单学习网课程讲义学科：语文专题：古代诗歌阅读与写作主讲教师：王大绩 北京市语文特级教师北京市海淀区上地东路1号盈创动力大厦E座702B免费咨询电话 4008-110-818总机：010-58858883考查内容：一、古代诗歌基础考查内容：1. 旧体诗词写作入门2. 楹联对句写作入门【四川大学】以下两题任选其一，写一首七言律诗。 一、从四川大学的校训“海纳百川，有容乃大”选出一个字作为韵脚，写一首成都行。 二、总结一下参加这次四川大学面试的心得。【备考示例】成都行（三首）：其一 武侯祠残夏古祠绿正浓，千年诸葛拜遗容。小心陪尽酬龙主，大智掏空策蚁兵。楹句争哀贤相死，壁诗谁悼细民生？池间尾摆肥鱼过

2、，草际秋虫尚未鸣。其二 青城后山青城取道后山行，古镇老蝉竞咝鸣。和唱声竭无早退，领衔音乱便先停。柳阶卖枣人思睡，石谷涉溪客兴浓。莫道天朝不退热，劝君此间坐小篷。其三 宽窄巷子青城尝止再蓉城，锦里不及这里情。旧铺簇新争炫古，老街取静只觉匆。人拥巷路男与女，雨洗道石影和灯。秀色欢颜宽窄屉，阑珊何处一丝风？【北京大学】请随意默写一首五言绝句，再在每一句合适的地方增加两个字，使之成为七言绝句，诗歌意境不一定相同。【参考答案示例】遥望白日依山尽，俯察黄河入海流。诸君欲穷千里目，何妨更上一层楼？【备考答案示例】半轮白日依山尽，万里黄河入海流。我辈欲穷千里目，相邀更上一层楼。打起黄莺紫雀儿，晓来莫教枝上啼。

3、啼时惊妾思君梦，不得跨海到辽西。不畏危楼高百尺，擎云手可摘星辰。莫言不敢高声语，谁道恐惊天上人？【中国人民大学】请根据所学古诗文的有关知识，从下列两句中选取一句作为对联的上联，不要求平仄。（1）金融风暴起北美，全球飘雪。（2）三十年改革结硕果，花香鸟语。【参考答案示例】（1）金融风暴起北美，全球飘雪；经济危机卷西欧，四海惊心。（2）三十年改革结硕果，花香鸟语；五千载文明兴盛世，虎跃龙腾。【北京大学】某地市为了配合有关部门开展反腐倡廉工作，在其新闻网站上贴出了一副对联的上联，征求下联。上联内容为：反腐廉政三秋雪。请你根据所学古诗文有关知识为其对出下联。【参考答案示例】反腐廉政三秋雪；安居乐业六阳

4、春。【备考答案示例】反腐廉政三秋雪；惩恶扬善二月风。【北京大学】下面是一副对联的上联，征求下联。上联内容为：博雅塔下人博雅。请你根据所学古诗文有关知识为其对出下联。【参考答案示例】博雅塔下人博雅，未名湖畔我未名。【考场实例】（1）博雅塔下人博雅，圆明园内月圆明。（2）博雅塔下人博雅，安西城外谁安西？【备考调侃示例】（1）博雅塔下人博雅，玲珑塔上佛玲珑。（2）博雅塔下人博雅，惶恐滩头爹惶恐。（3）博雅塔下人博雅，零丁洋里娘零丁。（4）博雅塔下人博雅，慈悲庵内尼慈悲。（5）博雅塔下人博雅，大觉寺中僧大觉。【迁移扩展1】下面是一副对联的上联，请对出下联。荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；【参考示例】荔枝龙

5、眼木瓜，皆是岭南佳果；月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。【考场实例】荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；铜鼓丹霞庾岭，岂非粤北名山？【考场实例】荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；屯绿祁红云雾，俱为淮左名茶。【考场实例】荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；山海居庸嘉峪，并称塞上雄关。【考场实例】荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；汗血乌骓赤兔，应推宇内良驹。【迁移扩展2】请为图书馆的对联补拟下联。学问藏今古【参考示例】学问藏今古，典籍贯中西。【考场实例】学问藏今古，门窗望海天。【迁移扩展3】写出下列上联的下联。春风十里，长安两路；碧野田间牛得草；【参考示例】秋月千年，永定一桥。金山林里马识途。【迁移扩展4】用一句古诗名句为下列上联

6、对出下联。举头望明月；（李白）劝君更尽一杯酒；（王之涣）【参考示例】荡胸生层云。（杜甫）另：俯身散马蹄。（曹植）与尔同销万古愁。（李白） 二、古代诗歌阅读鉴赏考查内容：1. 疏通古典诗词的文字2. 把握诗歌创造的形象3. 理解诗歌寄托的感情【四川大学】宋代文学家苏轼有首名为“题沈君琴”的诗，其内容如下：“若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣？若言诗在指头上，何不于君指上听？”请自由发挥，谈谈你对这首诗的看法。【译诗】 题沈君琴 苏轼如果说琴弦可以发出声音，那为何把琴放在匣中时又听不到声音了呢？如果说发声的奥妙在手指，那为什么不到您的手指头上去倾听琴声呢？【备考答案】表面看诗人是在做“十万个为什么”式

7、的天真提问，实际是无疑而问，表达出较为深刻的辩证思考，形象地揭示出一个道理：任何事情“有声有色”的成功，都是主观努力作用于适当的客观条件的结果。【清华大学等五校】阅读下面诗歌，回答问题。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述，并对诗歌进行赏析。【译诗】 寻陆鸿渐不遇 皎然陆鸿渐虽然只是移居到城边一带，去那里也要穿过种植桑麻的小路。看到他最近种植在篱边上的菊花，现在到了秋天还没有开花和着蕾。敲门静静地连狗叫的声音都没有，于是试着去向西边的邻居家询问。邻居回答说这家主人又去山里了，每每

8、要等到太阳西斜时才会回来。【备考答案】这首诗是诗人访友不遇之作。全诗描写了隐士闲适清净的生活情趣。诗人选取了一些平常而又典型的细节事物，描绘了一幅隐士居所的画面：靠近城边，桑麻环绕，小径相通；篱边种菊，尚未著蕾；篱门关闭，寂静无声；主人外出，邀游山林。刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来，兴尽而返的情趣，语言朴实自然，流畅洒脱。【清华大学】阅读下面诗歌，回答问题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。这首诗是杜甫的传世佳作之一，请根据你对杜甫的了解并利用诗歌鉴赏的相关知识对这首诗歌加以阐释。【译诗】 旅夜书怀 杜甫微

9、风轻轻吹动大江岸边的细草，桅杆高高的小船月夜孤独停泊。星斗晶莹，垂望原野平坦开阔，大江涌动，载着月光向东流淌。我的名声哪里是因为文章卓著，虚居官位原应年老多病就退休。这种漂泊不定的生活像什么呢？真像天地间飞翔的一只沙鸥呀！【备考答案】这首诗深刻地表现了诗人漂泊无依的伤感之情。诗前半部分描写“旅夜”景象，景中有情。首联写近景，展示诗人的境况和情怀：像江岸细草般渺小，像江中孤舟般孤寂。颔联写远景，平野辽阔，大江浩荡，星月灿烂，反衬出诗人孤苦无告，颠沛流离的处境和心境。诗后半部分“书怀”，抒发情怀。颈联含蓄地用反话书怀，文章盖世，声名卓著，却不能施展，反被以老、病的借口排挤，也因此沦落到今日漂泊孤寂

10、的地步。尾联即景设喻，水天空阔，沙鸥孤飞，人似沙鸥，转徙江湖。借景抒情，字字含泪，感人至深。【中国人民大学】阅读下面诗歌，回答问题。送路六侍御入朝杜甫童稚情亲四十年，中间消息两茫然。更为后会知何地？忽漫相逢是别筵。不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。（1）这是杜甫的一首送别诗，诗风沉郁而凝重。以送别为主题的诗很多，请你默写一首离别诗，并写明题目和作者等信息。（2）请简要分析这首诗的艺术特色。【译诗】 送路六侍御入朝 杜甫孩童时代就结下的亲情已历经四十年，这中间分别后彼此消息不通两相茫然。更牵挂着今后相会不知能在什么地方？这次意外相逢竟然在匆忙的告别筵间。眼前不安分的

11、桃花怎么竟然红似锦缎，生来就怀恶意的柳絮也白得超过絮棉。剑阁南侧的春色还做出这种无端安排，触忤离人心绪偏要展现在这酒筵旁边。【备考答案】这是一首送别诗，体现着杜甫诗歌沉郁苍凉、迂曲顿挫的特色。诗歌前四句写送别之情。首联平平道来，交代原委。童稚情亲，四十年隔绝。颔联逆挽因果，掀起波澜。正因忽漫，更为后会忧。诗歌后四句写别时之景。颈联突然跳脱，转笔写景。烂熳春景，却令人生厌。尾联倾诉缘由，绾合全篇。春色无赖，因此时离别。这首诗有两处艺术特色最为鲜明。一处是内容与形式高度协和统一。诗歌颔联逆挽，颠倒次序，用上句突插的揣想带动下句绾接的原因。在诗句波澜中把感伤离乱的情怀表现得淋漓尽致。另一处是全诗跌宕

12、迂曲，却又丝丝入扣，脉络贯通。颈联写景，看似突兀，美好春色也变成了“不分”“生憎”和“无赖”。而这一切，到诗的结尾“酒边”豁然开朗：全是因为别离呀！而这也与前面的“别筵”绾合。春色，成为后会无期，离怀难舍，对景伤情的纽带。 【“华约”联考】阅读下面这首宋词，完成问题。清平乐 辛弃疾校检山园，书所见连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。注校检山园：校检，这里指游览。山园，是作者淳熙八年（1181年）罢官后在带湖新建的一座宅地，因在山旁，故自称山园。这首词约作于淳熙十一年。社肉：祭神用的肉。床：指“糟床”，是一种榨酒器具。【译

13、词】 清平乐 辛弃疾山园里松竹长势茂盛遮云蔽日，经历过许多事情今天已很满足。拄着拐杖到东家去分祭神的肉，糟床头上那清香的酒刚刚酿熟。西风吹着山庄内梨枣都已成熟，孩子偷偷走来手里拿着长竹竿。千万不要派人惊扰得他们离去，老夫我要静静地躲在一旁闲看。下面有关这首词的表述，不恰当的一项是（ B ）A上片作者写住处山园有高大的松竹，村民有酒有肉，邻里关系和睦。B下片的“偷”字将一个穷困、胆怯的儿童形象活脱脱地勾勒了出来。C这首词的语言流畅自然，朴素清新，不用奇字丽句，没有任何雕饰。D“清平乐”是词牌名；这首词上片押的是仄声韵，下片押的是平声韵。这首词中最能表现作者心情的是哪两个字？请指出，并说说你的理解

14、。【备考答案】这首词中最能表现作者心情的两个字是上片的“足”字和下片的“闲”字。我理解，这两个字里包含着诗人的两重心情。一重是年事已高的诗人在抒发胸臆。在松竹茂盛，梨枣秋熟的山园中，过着分肉酿酒的农家生活，看儿童嬉戏，享邻里和睦的闲适与满足的心情。另一重是壮心不已的诗人正话反说。“足”即“不足”，表达被罢官后壮志难酬的心情；“闲”即“难闲”，表达无端被闲置，无所事事中愤懑无奈的心情。【“北约”联考】阅读下面诗作，回答问题。后人观古书，每随己境地。譬如广场中，环看高台戏。矮人在平地，举头仰而企。危楼有凭槛，刘桢方平视。做戏非有殊，看戏乃各异。矮人看戏归，自谓见仔细。楼上人闻之，不觉笑喷鼻。（取材

15、于清赵翼闲居读书）注刘祯：汉末人，“建安七子”之一。曹丕为太子时，招宴刘祯等人，丕命夫人甄氏出拜，坐中人咸伏，而刘祯独平视，遂以不敬得罪。【译诗】后人读古代的书籍，每每顺随自己境地。譬如置身在广场上，环围观看高台演戏。站位低的人在平地，抬头仰面充满企冀。而高楼上有人凭栏，好像刘祯平视甄氏。演戏的并没有不同，看戏的却人各有异。站位低的看戏回来，夸耀自己看得仔细。楼上人听到他的话，不觉笑得打出喷嚏。本诗以观剧喻，说明了一种社会生活中常见的什么现象？作者从哪些方面讽刺与揭示了这种现象？【参考答案】此诗以观剧为喻，说明了人们日常生活中对事物了解不深、认识粗浅、见解片面、似是而非的现象。由于各人立场不同

16、、水平不同、处理不同、所见不同、自身条件不同等，导致读书（或观戏）的见解与收获亦随之而异。人们往往从自身角度出发解释事物，自以为是，导致产生错误的结论。试结合自己看过的一部戏剧、一部电影或读过的一部名著，谈谈你对本诗所喻现象的认识。【评分标准】结合诗意与戏剧、电影或名著，举例适当，说理明晰，逻辑性强者得5分；此以类推，等而下之4-0分。【备考示例】史记为我们留下“纸上谈兵”的著名例子。“赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。”谈起兵事，父亲赵奢也考不倒他。赵奢却担忧地说：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括，即已；若必将之，破赵军者必括也！”赵奢不幸言中，长平之战，赵括贸然更改老将廉颇的恰当

17、战略，导致身死兵败，数十万赵兵被秦军坑杀的惨痛结局。这个例子，鲜明地印证了赵翼诗中所喻示的由于各人差异，导致读书差异的道理，揭示出对事物肤浅片面、似是而非的认识和自以为是、夸夸其谈的性格，必然导致错误的道理。【“华约”联考】阅读下面这首宋词，完成问题。蝶恋花 晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？注槛：栏杆。罗幕：丝罗做的帷幕。朱户：朱红色的门户，指富贵人家。彩笺：彩色精美的字纸，借代书信。尺素：一尺长的白绢，因古人常用以写信，故亦借代书信。【译词】 蝶恋花 晏殊栏杆边上，菊花笼在愁绪似的

18、雾霭，兰草挂着泪珠般的晚露，丝罗帷幕，渗透过轻轻的寒意，燕子已经成双成对飞翔离去。明月不理解离别的怨恨愁苦，拂晓时月光斜照穿透朱红门户。昨夜西风吹得绿树凋零。独自登上高楼，久久眺望天边远路。想寄上彩纸和素帛的书信，山势绵长水势空阔怎知寄往何处？下面有关这首词的表达，不恰当的一项是（ D ）A首句七个字点明了地点、时间、景物，勾勒出环境和人物的情绪、感觉。B词人怪明月不谙“离恨”，实际写出了作者被离别折磨，极端痛苦的心理。C“独上”句凸现出人的孤独；“望尽”句说明凭空眺望茫无所见的怅惘之情。D这首词以秋天为背景，抒写了离别相思之情，意境深远，笔力豪放飘逸。王国维曾说过：“古今之成大事业大学问者，必经过三种境界。”本词中“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”为第一境界，其余的两种境界分别是什么？【参考答案】第二种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永蝶恋花）第三种境界：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾青玉案）备注：1. 建议同学们先听课，再看讲义。2. 所有试题的答案直接附在试题后面，作为同学们自主招生考试的复习资料；未给出答案的试题，请同学们以课上老师讲解的内容为准。