湖南省衡南县第九中学高中语文论文《古诗词鉴赏答题七注意》新人教版.doc

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1、湖南省衡南县第九中学高中语文论文古诗词鉴赏答题七注意新人教版内容提要：普通高中的学生在古诗词鉴赏答题过程中，问题层出不穷，为规范答题，适应高考，本人从七个方面略谈答题的注意事项：一要审题准；二要层次清；三要语言通；四要用词当；五要要点全；六要分析细；七要卷面洁。关键词：古诗词鉴赏 答题 注意事项古诗词鉴赏一直是高考的重点，也是高三复习的难点，我们老师和学生都十分的重视。老师总是想方设法让复习资料全面详尽，给学生讲专用术语，讲解题技巧，讲答题步骤，甚至给出每种题型的答题模式；而学生背资料，记术语，默公式。但是，最终运用起来效果不佳，特别是在做题过程中，问题重重。根据本人多年高三的教学经验，我以为

2、加强做题训练，在实践中有针对性的指出学生的答题错误，及时纠正，总结注意事项，规范答题，才能取得事半功倍的效果。那么在古诗词答题过程中，到底要注意哪些呢？下面以2010年十八套高考试卷的诗歌题为例，谈谈七个注意。一要注意审题准做题时审题关系到整个答题效果，如果审题出现偏差，答案写得再妙，也拿不到分数 。例如，2010年高考山东卷诗歌鉴赏第二题问：这首诗整体上运用了什么表现手法？许多同学就忽略了“整体上”几个字，结果回答为“夸张”手法，理由是“高鸣彻九州，延颈望八方”就是这种手法 。其实着眼全诗，就不是夸张，而是托物言志或象征的手法。像这样因审题不准，而导致失分，太可惜了。所以学生做题时首先要审准

3、题干。题干规定了该题的阅读范围、解题思路、答题角度等等。特别对那种提问非常委婉的题目如：这首诗是如何表情达意的，是如何表现离恨苦的等一定要小心谨慎。它很容易误导学生从情感的角度答题，实际上应从技巧的角度答题。二要注意层次清题审准了，着手写答案。写答案时一定要思路清晰，层次分明。先要有全局的观念，想好自己的答案要分几步写，先写什么，后写什么，然后用、或a、b、c标明序号，分条陈述，这样条理分明，要点显突。如2010年高考安徽卷赏析杜甫的岁暮第二题问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作分析。有的同学在答题时就不注重层次，笼统回答有反问、借代、用典等等。在具体分析时，举例混为一谈，言语重复啰嗦

4、，给阅卷老师极为不爽的感觉。如果标明序号反问，用典，然后在每一点后面举一个例子进行分析，这样一目了然，效果很好。三要注意语言通。作为主观题，答题时语言通顺是最基本的要求，也是一个考生基本素质的反映。如果学生一动笔就错字连篇，前言不答后语，老师看了不知所云，头晕脑胀，自然影响了你在老师心目中的位置。所以，答题时，不管你的答案是否准确，首先要把自己所要表达的内容用通顺流畅的语言表述出来，千万不能出现掉字、漏字，错别字的现象，不能出现常见的语法错误。四要注意用词当。许多同学在经过系统复习后，积累了不少的词汇和专用术语，但是，对这些词语没有真正理解其含义，似懂非懂，囫囵吞枣。在鉴赏诗歌时，又因对诗歌内

5、容理解不透彻，于是利用答题公式生搬硬套各种答题术语。有的同学一看到分析语言特色型题，就回答凄清、豪迈，一看到分析情感题就回答忧国忧民、昔盛今衰，如此不假思索，胡套乱套，令人啼笑皆非。五要注意要点全。对于那些分值较大的题目，我们必须全面细致的考虑，千万不能丢三落四。因为丢掉了一项就丢掉了一个得分点。为做到万全之策，不管它从哪个角度出题，我们都应紧扣诗歌的内容、手法、情感三个角度去回答。特别是在回答这一类题目即结合全诗分析这首诗所表达的情感时，我们应做到逐字逐句概括情感内容。或由事入手，或由景入手，或由典入手，知人论世，直接寻找抒情或议论的句子，多层面，多角度把握情感。如2010年高考全国卷2欧阳

6、修梦中作问：这首诗表现了作者什么样的心情？许多同学只回答了被谪的无奈和思归之情。其实，结合一、二句诗歌“夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花”可知诗人还有失意的孤寂和对前途的迷茫之情。第三句“棋罢不知人换世”还让我们感觉到诗人对人世易变的感叹和无奈。六要注意分析细很多同学在答题时，以上几点都做到了，可是答案简单，笼统，空泛，缺乏细致的分析。有的只写几个术语，根本不作分析；有的分析了又停留于表面，观点与材料就像油与水浮在上面，不能有机衔接；还有的干脆根据自己的想象，把诗句翻译一番了事，完全不顾观点与材料的内在联系。比如：安徽卷赏析杜甫的岁暮第一题这样问的：诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨，请结合全诗作简要分析。一位学生就这样答题：因为作者有忧国忧民的思想，壮志难酬，所以寂寞。这个答案，可以给分，但不可能得高分。它过于笼统，没有具体的分析。我们应结合注释所提供的背景和杜甫的人生遭际、写作风格以及诗歌的内容，紧扣“寂寞”和“壮心”两词作详尽的分析，由此可知：岁末暮年，漂泊异乡，政治被冷落，孤独寂寞；边境发生战事、时局艰危，朝廷中无人为国分忧；诗人崇高的责任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的发差。这样对“为什么”的问题回答得非常具体细致。