河北灵寿中学高考模拟生物试题.doc

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1、河北灵寿中学2011高考模拟生物试题1下列甲、乙、丙、丁四图是细胞或细胞结构模式图。据图分析正确的是（ ）A以上四种结构中所具有的三种大分子有机物是DNA、RNA和蔗糖B从遗传物质控制遗传性状特点看，一定不遵循孟德尔遗传规律的是甲、乙、丁C从结构上看，甲、乙、丙、丁都具有双层膜D在植物细胞中同时存在甲、乙、丙三种结构2下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（ ）甲 乙 丙 丁A甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接进行物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换C丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧

2、不可能为C对应的浓度 D图丁中靶细胞裂解属于体液免疫3关于生物变异与进化的叙述，正确的是（ ）A用秋水仙素处理不同生长发育时期的单倍体均能得到纯合子B用基因工程技术构建抗虫棉过程实现了苏云金芽孢杆菌与棉花的共同进化C饲养金鱼过程中的人工选择会使种群基因频率发生定向改变D基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异，故它们均能遗传给后代4下列有关基因工程的叙述，正确的是（ ）A运载体上的标记基因有利于促进目的基因在受体细胞中表达B用反转录法合成胰岛素基因时只能从胰岛B细胞中提取相关的模板C目的基因导入受体细胞后，引起受体细胞的变异属于基因突变D限制性内切酶和DNA聚合酶是基因工程中两类常用的工具

3、酶5有关生态系统中食物链与能量流动的叙述不正确的是（ ）A能量经捕食食物链流动时只能从较低的营养级流向较高的营养级B食物链越长，最高营养级获得的能量越少C初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中31.（8分）某生物研究性学习小组在农村进行调查研究。以下是他们的研究成果。图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙为棚内植物吸收CO2的速率，假若6时日出，18时日落。请据图回答下列问题：a6（1）与大棚内CO2浓度变化有关的两种细胞器是 和 。（2）一昼夜中CO2浓度最高的时间点是a。此时间点的含义是 。 .（3）一昼夜中植物能进行光合作

4、用的时间段是 。（4）在植株正常生长情况下，理论上你认为图甲中的B点有机物的量应 C点（填“等于”、“大于”或“小于”）。（5）若10时的气温与夜间相同，则棚内植物在此光照强度下，1h光合作用利用的CO2量为 。（6）假设一昼夜中气温保持不变，12时光照最强，请在乙图中补画出12时至24时的CO2吸收速率曲线。32（7分） 如下图表示三个神经元及联系，图中“”表示由树突到胞体再到轴突及其末梢。据图回答下列问题：（1）写出图中能代表完整反射弧的标号及名 称_。（2）刺激图中b点，其膜电位为_，图中_（字母）点会发生兴奋。刺激图中d点，图中_（字母）点会发生兴奋。（3）人类特有的为_，若在大脑半球

5、中大脑皮层中央前回顶部受损，则会引起_运动性机能障碍 33、（16分）果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，红眼与白眼为另一对相对性状。现有两只亲代果蝇杂交，子代表现型及比例如图示。请回答有关问题：（1）控制灰身与黑身的基因（Aa）位于 染色体上， 为显性性状。控制红眼与白眼的基因（Bb）位于 染色体上， 为隐性性状。（2）子代中表现型为灰身红眼的雌性个体中，纯合子与杂合子比例为 。（3）子代中灰身雌蝇与黑身雄蝇交配，产生的黑身果蝇占后代比例为 。（4）若某雌果蝇（基因型为AaXBXb）的一个次级卵母细胞经减数第二次分裂，产生一个卵细胞（如图所示）和一个极体，请在方框内绘出该极体的细胞图形（不考虑基

6、因突变）。卵细胞极体 34.（11分）某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查。请你运用所学知识解决下列问题：（1）该生态系统的结构包括_。（2）在该农田生态系统中，玉米属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_。为了提高玉米的产量，对初级、次级消费者应当采取的措施是：禁捕或适当放养次级消费者，用喷洒农药等人工方法来减少初级消费者。这样做的目的是为了_。（3）当玉米幼苗长青的时候，“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在生态系统中的作用是_。（4） 若要调查玉米的种群密度，常用_法。（5）当该生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫的种群数量的增长率为_

7、 。生物答案15BCCBC31、（1）叶绿体 线粒体（2）在此时的光照强度下，光合速率与呼吸速率相等 （3）6时18时 （4）小于 （5）6mg （6）见右图（2分）32、（1）感受器传入神经神经中枢传出神经 效应器（2分）（2）外负内正abcde cde （3）语言中枢下肢33、（16分）（1） 常 灰身 x 白眼 （2） 1：5 （3） 1：3 （每空2分）（4）34.（1）生态系统的成分（或非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者）、食物链和食物网（2）自身的呼吸作用和被下一营养级所同化帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（玉米）（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性（4）样方法 （每空2分） （5）0 （1分）