最新苏教版生物八级上册复习提纲(全).doc

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1、 2013苏教版生物八年级上册复习提纲2013.12.20第十四章丰富多彩的生物世界一 知识点第一节五彩缤纷的植物世界1、藻类植物：结构简单，大都生活在水中，没有根、茎、叶（有的有假根，起固定作用），常见的有衣藻、硅藻、紫菜、海带。池塘水渐渐变绿，与藻类植物的大量生殖有关。2、苔藓植物：植株矮小，有茎和叶，但没有根，也没有输导组织，生活在阴湿的地面，常见的有葫芦藓、地钱。苔藓植物可成为检测空气污染的指示植物。3、蕨类植物：有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。常见的有石松、蕨、桫椤。古代的蕨类植物在漫长的历史年代中形成了煤和石油。

2、苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。4、种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露，没有果皮包被。常见的种类有松、杉、柏、银杏、苏铁。被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外面有果皮包被，在现存植物中占据绝对优势。5、国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐（中国鸽子树）。 国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。第二节千姿百态的动物世界1、无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。2、腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。代表动

3、物有水螅、水母、海葵、海蜇。3、扁形动物身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。代表动物有涡虫、吸虫、绦虫4线形动物身体大多细长,呈线形，身体不分节,消化道有口由肛门.代表动物;蛔虫、丝虫、轮虫。5、环节动物的特征：身体由许多相似的体节组成。体节的出现，促进了各种系统功能的发展，如神经系统趋于完善这对促进动物的代谢，增强动物对环境的适应能力，有着重要的意义。代表动物有蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。6、软体动物的特征：体外被覆坚硬的贝壳，以保护柔软的身体。代表动物有蜗牛、章鱼、乌贼、贝、螺、鲍鱼、蚌、蛞蝓等。7、节肢动物的特征：身体分节，体表有坚

4、硬的外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官，是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群，包括甲壳纲动物，如虾、蟹；蛛形纲动物，如蜘蛛、蝎子；多足纲动物，如蜈蚣；昆虫纲动物，如蜜蜂、蝗虫。昆虫是一般具有两对翅、三对足的节肢动物8、脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。脊椎动物代表着动物界中的高1 等类群。鸟类、哺乳类是恒温动物，其余为变温动物。9、鱼类适于在水中生活的特点：身体可分为头、躯干和尾三个部分；身体多呈流线型；体表被覆鳞片；用腮呼吸；身体两侧的侧线，能感知水流的方向。用鳍游泳，维持身体平衡（躯干部和尾部产生前进的动力；胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍保持平衡

5、；尾鳍控制前进的方向），鳔调节身体比重；黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；呼吸器官：鳃（红色的鳃丝 结构：无细胞结构。蛋白质外壳和遗传物质核酸。 生活方式：寄生。 按感染生物分类：植物病毒（烟草花叶病毒）、动物病毒（腺病毒）、细菌病毒（T4噬菌体）细菌 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。生活方式：寄生或腐生。 按形态分类：球菌、杆菌、螺旋菌。应用：利用黄色短杆菌制造味精。乳酸菌制造酸奶；利用甲烷菌生产沼气；细菌还是大地的清洁工，也会引起人何动植物患病（结核杆菌-肺结核、肺炎双球菌-肺炎）。 真菌 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细

6、胞核，细胞生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。 有些真菌能生产抗生素、酵母菌酿酒做面食等，蘑菇可以食用，制药。有的真菌能引起脚癣等疾病。毒蘑菇引起中毒。第四节生物的分类生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。生物分类主要是根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。生物分类的等级分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。2 种，又称物种，是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一类生物。在生物类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。二

7、复习练习1苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴温的陆地环境中，其主要原因是( )。 A植株矮小，没有真正的根、茎、叶 B体 D不能开花、结果2现在地球上进化程度最高的植物类群是A藻类植物 B苔藓植物 C裸子植物 D被子植物3下列属于我国一级保护植物的是A红桧 B桫椤 C荷叶铁线蕨 D龙棕思维拓展 如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。你会不会相信？为什么？不相信。因为苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物。由此你能推测它的主要特征吗？ 主要特征应为：种子外面有果皮包被形成果实。41下

8、列关于无脊椎动物的叙述中正确的是A腔肠动物都可以食用 B扁形动物都是寄生虫C线形动物有口有肛门 D环节动物都生活在土壤中5节肢动物与环节动物的共同特征是A具有外骨骼 B身体分节 C具有贝壳 D足分节6下列叙述中正确的是A两栖类的生殖过程不受水的限制 B爬行类是真正的陆生动物C只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳 D哺乳类仅生活在陆地上7下列叙述是否正确，试说明理由。(1)蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和蜘蛛都是自然界中常见的昆虫。(2)越低等的动物数量越少。这是因为它们不适应环境。(3)对人类而言没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。(4)大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石思维拓展 有人认为，对人类有益的

9、动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同意见吗？试说明理由。 这种说法不对。因为任何一种动物过多或过少都会使自然界的生态平衡遭到破坏。8下列微生物中，对人类有毒害作用的是A猴头 B酵母菌 C鬼笔鹅膏 D乳酸菌思维拓展 细菌的生殖方式是分裂生殖，即 1个细菌一分为二形成2个细菌，若一种细菌在良好的环境中每20 min分裂一次。则5h后细菌的个数是：l024个。在现实情况下，细菌的数量没有那么多，原因是细菌数量增加到一定阶段，由于受到生长条件的限制其数量不再增加。3 9下列动物中，亲缘关系相对最近的是A同属的动物 B同科的动物 C同目的动物 D同纲的动物10在生物分类的等级单位中最高和最低

10、的分类单位分别是( )。A门、界 B界、科 C纲、种 D界、种11下列说法中，错误的是( )。A生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种B生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的C生物分类等级中最基本的分类单位是种D种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物12下列动物中与猫不属于同一目的是A狼 B虎 c黑猩猩 D豹思维拓展 马和驴杂交可产下骡。有人认为，这说明马和驴属一个种；也有人认为，马和驴的确能够交配生下骡，但骡不能通过有性生殖产生后代，这说明马和驴不是一个种。你支持哪种观点？陈述你的理由。马和驴不是一个种。因为如果它们是同种动物，它们的后代应具有生殖

11、能力。而马和驴交配产生的后代-骡不能通过有性生殖产生后代。第十五章生物多样及其保护一知识点1、生物多样性是指生物以及生存的自然环境的多样性，包括物种多样性、遗传多样性（即基因多样性）和生态系统多样性。对生物多样性最直观、最基本的认识是物种多样性，物种多样性的实质是遗传多样性。2、生物多样性的直接价值：医、食、住、美学等；间接价值：维持生态平衡；潜在价值：不可估量。生物多样性的破坏和丧失，将会直接影响人类和其他生物的生存。湿地地球之肾；森林大自然的调节器。3、生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度加快。人口的快速增长是生物多样性丧失的最主要原因，生物多样性丧失的原因还有环境污染以及外来物种入

12、侵等。4、生物多样性的保护途径：就地保护和迁地保护。其中，就地保护是保护生物多样性最有效的措施，自然保护区是生物多样性就地的保护的主要场所。二复习练习1我国各地已建立了许多自然保护区下列有关自然保护区功能的说法，错误的是( )。A保护生物多样性 B迁地保护濒危植物 C就地保护濒危植物 D保护生态系统多样性思维拓展 提高公民的环境保护意识是保护生物多样性的重要措施之一。你能为此做些什么？例如，从我做起爱护环境、保护好生物，并积极做好保护生物多样性宣传等工作。2生物多样性不包括A遗传多样性 B环境多样性 C物种多样性 D生态系统多样性3李时珍编著的本草纲目记载的许多药物都取自野生动、植物，这利用生

13、物多 4 样性的( )。A潜在价值 B间接价值 C直接价值 D观赏价值4将下列生物多样性的价值与相应的例子用线连接起来。 5.思维拓展 生态旅游是人们回归自然、关注生物多样性的最佳方式。但过热的生态旅游却使不少地区的生物多样性遭到破坏。你有什么建议，既能使生态旅游正常开展，又不破坏生物多样性？ 例如，适合控制游客数量和游览项目；对自然景观实行”轮休制”；加强管理和教育等。 第十六章生命起源和生物进化一 知识点1、原始大气的成分;二氧化碳.甲烷.氮气.氨.氢气和水蒸气等。原始大气中没氧气。2、米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是模拟原地球上的闪电，提供能量。实验中搜集到的证据：产生出原先

14、不存在的各种氨基酸等有机小分子。实验结论：一定条件下，原始地球上的原始大气中的各种成分能够转变成有机小分子。3.生命起源过程；原始大气有机小分子有机大分子原始生命.地球上的生命起源于原始海洋。4、化石是生物进化的最直接证据。越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。5、马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并未一着地。鸟的进化过程：古代的某种爬行动物辽西鸟始祖鸟孔子鸟。6、植物进化的主要历程：地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类，然后逐渐进化渐进化为多细胞藻类、原始的苔藓植物和蕨类植物、

15、原始的种子植物等。动物进化的主要历程：地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物，然后逐渐进化为多细胞的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。后来又出现了古代的鱼类，然后进化为原始的两栖类，再进化为爬行类，某些爬行类进化为鸟类和哺乳类。7、生物进化的总体趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。生物多样性是生物进化的结果。8、达尔文的生物进化学说：在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程称为自然选择。生物一般具有很强的繁殖能力，并普遍存在着遗传和变异现象，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体

16、则容易被淘汰。生物进化是自然选择的结果。生命起源和生物进化还是一个未解之谜。9、人类起源于古猿。著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖的观点；通过埃及头骨化石发现，埃及古猿的门齿小，类似人：犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿。黑猩猩是与人最相似的动物。10、人类进化的主要历程：南方古猿能人直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）智人。其中，脑容量的增加是最显著的变化之一。 5 二复习练习1下列化石可以证明鸟类可能起源于古代爬行类的是A始祖马化石 B始祖鸟化石 C恐龙化石 D，鱼类化石2某些

17、古代两栖类进化为原始的爬行类而古代爬行类不可能进化为今天的( )。 A鸟类 B哺乳类 C爬行类 D两栖类 3下列叙述是否正确试说明理由。(1)化石是在不同的地层中发现的是生物进化的唯一证据。(2)过去发现的生物化石都是低等生物的化石现在发现的生物化石都是高等生物的化石。(3)化石证据表明，从始祖马到现代马的的进化化过程中，四肢越来越长，中趾越来越退化。4 为什么说巴斯德用肉汤做的实验彻底否认了微生物可以“自生“的说法 5.思维拓展 有人说，地球上的生命是从外星球来的，因为从陨石中发现了有机小分子。如果真是这样，你能用类似“生命起源过程示意图”的方式表示地球生命的起源过程吗？陨石坠落在地球原始有

18、机分子（在陨石中）有机大分子原始生命原始单细胞生物6.思维拓展 你们一定听说过“先有鸡还是先有蛋”的问题。从本质上说，这与生物进化的历程有关。学完生物进化的知识后，你认为是“先有鸡”还是“先有蛋”呢？ “先有鸡”或“先有蛋”，只要能从生物进化的角度加以解释，都可以。 7下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是( ) A生物一般都具有很强的生殖能力B生物常常会为争夺食物和生活空间而发生斗争 C动物在生存斗争中体型较大的个体一定获胜 D在生存斗争中适者生存不适者被淘汰8达尔文通过对加拉帕戈斯群岛上地雀的研究确认了“生物进化是自然选择的结果”的观点。下列几种观点中错误的是( )。A加拉帕戈斯群岛上不同种

19、类地雀是由共同祖先进化而来的 B加拉帕戈斯群岛上不同环境对地雀的形态特征起选择作用C地雀的进化表明自然界普遍存在变异现象 D生物的进化与变异无关 9.思维拓展 英国污染区与未污染区都生活着灰色桦尺蛾和黑色桦尺蛾，它们都喜欢 6 桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中容易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染区的黑化现象。 10下列关于人猿同祖的叙述中，错误的是A黑猩猩与人都有32枚牙齿，均无尾 B埃及古猿的门齿小，类似人C云南禄丰发现的古猿化石和现代人类有许多相似之处D现代人和现代

20、猿的牙齿完全相同11人与大猩猩的体细胞中染色体数量分别是A 24对、23对 B 23对、24对 C都是23对 D都是24对12多数科学家认为人类进化的主要历程为能人阶段南方古猿阶段智人阶段直立人阶段A B C D13在人类进化过程中发生的最显著变化是( )。A后肢粗壮 B奔跑飞快 C脑容量增加 D群居生活14为什么说在埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一15思维拓展 通过比较研究发现，现代猿和现代人的枕骨大孔在头骨上的位置明显不同。你能分析造成这一差别的主要原因吗？其主要原因是脑容量的差别第十七章动物的运动一知道点1.动物运动方式的多样性动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，

21、主动地、有目的地迅速改变其空间位置。陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。2.动物运动的能量来源动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。 脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。骨骼（骨和骨连接）是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱

22、二头肌舒张，肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。动物运动的能量来源消化吸收 呼吸作用金鱼 跳跃 食物细胞释放能量肌肉袋鼠 行走 二复习练习棕熊 爬行 1请将下列不同的动物与它们的主要运动形式蜥蜴 游泳 用直线连接起来。 7 2动物迁徙的意义是( )。A获得充足的食物 B获得适宜的生活环境C有利于进行生殖 D A、B、c三项都正确3下列说法是否正确，试说明理由。(1)鸟类适应飞行仅与它们的体型、翼和骨骼有关。(2)浮在水面上的鸭游动时不需要消耗能量。4.思维拓展 猎豹依靠慢快速奔跑捕获飞快奔跑的羚羊，其速度可超过100km/h。（1）在猎豹和羚羊之间的“追捕

23、大战”中，能够存活下来的羚羊肯定是奔跑非常快（2）能够捕食到羚羊的猎豹肯定是奔跑能力强的_（3）经过漫长的进化过程，猎豹和羚羊后代的奔跑速度将会出现什么变化？经过漫长的进化过程，猎豹和羚羊后代的奔跑速度会越来越快。5.下列关于动物的运动结构或运动器官的叙述中正确的是( )。A蜜蜂能够依靠翅的快速振动来飞行B蚂蚁的足不分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张产生运动C草履虫个体微小，没有自己的运动结构D海龟生活在海洋中，依靠尾部的摆动来游泳6.脊椎动物运动系统的组成主要有皮肤 骨骼肌 骨 骨连接A B C D7.思维拓展 你能通过自己的屈肘和伸肘动作，说明骨骼肌的肌腱和肌腹所起的作用吗？一块肌肉的肌腱分别

24、附在两块或两块以上的不同骨上。由于肌腱的牵引作用才能使肌肉收缩带动不同骨的运动。肌腹有收缩能力，肌腱没有收缩能力。第十八章动物的行为一知道点1.动物行为的主要类型觅食行为：如蜘蛛织网等；防御行为：对维持个体生存和种族繁衍十分重要；生殖行为：能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍；社群行为：指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为；其他行为：某些鸟类的迁徙行为，某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。2.动物行为的生理基础先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。 后天性行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，又称

25、为学习行为。后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。动物行为的生理基础动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。8 动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。二复习练习1将下列动物进行分类写出行为类型蚂蚁搬运食物蜜蜂采蜜孔雀开屏枯叶蝶形似枯叶角马的迁徙喜鹊筑巢 雁南飞A家燕南飞 B母鸡孵卵 C猎豹飞奔 D蜜蜂采蜜3下列有关动物社会行为的描述中，错误的是A群体 B群体 D群体 蚂蚁的社会行为十分复杂。如下图，有的工蚁在筑巢、觅食，有的工蚁在育卵，有的兵蚁在御敌。蚂蚁的社会行为对

26、其生存和生殖有什么意义？蚂蚁的社会行为有利于蚂蚁的生存和繁衍。4喜鹊筑巢的行为很复杂，决定该行为的是A神经系统的调节作用 B D遗传物质的控制作用5有一种雌性萤火虫很奇怪，它能准确地模仿另一种雌性萤火虫的信号，吸引该种的雄性个体前来。那么雌性萤火虫的这种行为可能是( )。A吸引同种异型前来交配 B吸引不同种异型前来交配C诱骗不同种异型以取食 D对不同种异性表示友好6下列动物行为中属于学习行为的是A蚂蚁筑巢 B鹦鹉“说话” C蜘蛛织网 D工蜂采蜜7很多年前英格兰有一只大山雀，在一次啄食中无意打开了放在一户居民门外的奶瓶盖并偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了这样偷喝牛奶的方法。大山雀的这种行

27、为( )。A不需要大脑皮层的参与 B不是生来就有的 C与蜜蜂筑巢行为一样 D是一种本能行为8 思维拓展 人读书属于什么行为？本节的学习对你有何启示？学生的学习是先天的和后天的相结合的行为，它取决于先天的神经生理基础和后天的学习和训练。通过本节的学习，了解文字是我们的先辈在长期生产、实践过程中经验的总结，我们的学习是站在前人的肩膀上认识世界的行为，我们要尊重规律，尊重科学，注重学习方法，用百倍的热情投入到我们的学习中去。 第十九章生态系统一 知识点1、在一定地域里，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包括

28、生产者、消费者和分解者；非生物成分：阳光、空气、水和土壤等。2、生产者包括绿色植物，能够把无机物合成为有机物，把太阳能转变成化学能贮存在有机物中；消费者包括动物和人；分解者包括细菌真菌，能把复杂的有机物分解 9 成简单的无机物。3、生物之间通过食物的关系而相互联系形成食物链。食物链相互交错，形成食物网。4、生物富集是指生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体 B包括生产者、消费者和分解者C包括植物、动物和细菌 D包括生物成分和非生物成分2请你用直线分别将下列生物与其所属的生物成分连接起来。3图为某生态系统中的部分生物用箭头表示它们之间的关系。 4.思维拓展 有人认为，一个生态系统中不可或缺

29、的成分是生产者，分解者则可有可无。假设一个封闭的生态系统中缺少分解者，请设想会产生什么样的后果。不能进行物质循环和能量流动。分解者是生态系统中必不可少的成分。5.下列关于生态系统中能量流动的叙述正确的是A单方向的 B可循环的 C逐级增加的 D与光合作用无关6.下列生理活动中，可使大气中的碳进入生物体的是A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D微生物的分解作用7.思维拓展 有人认为，在一条食物链中，植物所固定的太阳能会全部流入由草食动物组成的第二营养级；也有人认为，植物所固定的太阳能，除了自身呼吸作用消耗外，剩余的能量全部流入由草食动物组成的第二营养级。你认为他们的观点是否正确？理由是什么？不正确

30、。植物固定的太阳能除了被植物呼吸作用消耗外，还用于植物体自身的生长、发育和生殖等生命活动。伴随着草食动物取食植物，能量流入第二营养级。 10 此外，植物的残枝败叶也含有能量，这些能量可被分解者利用。第20章 生物圈是最大的生态系统一 知识点1、生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层）；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。2、在一定的时间 B淡水生态系统 C草地生态系统 D森林生态系统 2下列有关农田生态系统和生态农业的描述中正确的是( )。A农田生态系统是人工生态系统 B农田生态系统的稳定不依赖人的作用 C生态农业就是农田生态系统 D生

31、态农业是一种自然生态系统3有人认为为了确保农业生产获得丰收应该多施化肥和农药。从维持生态平衡的角度阐述这样做可能带来的后果。多施化肥会造成土壤结构的破坏，不利于农业生产，并造成水体的富营养化。多施农药会造成环境污染，是害虫的抗药性增强，同时也会杀死害虫的天敌4.思维拓展 “野火烧不尽，春风吹又生”，描绘了草原这一自然生态系统的生生不息。而稻田、麦田等人工生态系统，为什么需要农民的呵护呢？稻田、麦田是典型的农田生态系统，生物种类单一，生态系统的自我调节能力差。5.下列关于“生物圈是生物的共同家园”的理解错误的是( )。A强调环境与经济的协调发展追求人与自然的和谐相处B生物圈是人类的繁荣家园，也是

32、所有生物的共同家园C人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价D围海造田可以促进经济发展，更能改善环境6.金枪鱼是人们喜爱的食品之一。科学家调查了大西洋某区域金枪鱼的数量变化， 11 数据如下表：(1)采用柱状图或曲线图表示该区域金枪鱼自1970年以来的数量变化。(2)根据生物与环境的关系、生态平衡等知识，解释自1970年以来金枪鱼数量变化的原因。 (3)联系可持续发展战略阐述自1990年以后该区域金枪鱼数量上升的可能原因。尝试提出保护金枪鱼资源的措施。1990年后数量上升原因：可能是环境条件适宜、人们控制了捕捞的数量。 措施：控制捕捞数量，确定休渔期和禁渔区3为保护所有生物的共同家园我们应

33、当做些什么?从我做起，从现在做起。身体力行。7.思维拓展 有人认为，所有发展中国家在快速发展过程中都必须经过一个环境污染的阶段，否则无法得到发展。你有没有不同意见。不同意，应该注意到经济、环境和生态的可持续发展。 2013年八年级上生物综合复习训练题目2013-12-29一、下图是鲫鱼的形态图，据图回答问题。(1)填写图中各部的名称： (2)鲫鱼的身体呈 形，有利于在 时减少 。体表覆盖 ，有 作用，皮肤能分泌 ，有利于 。 身体背面呈 色，腹面呈 色，这是一种 色，可以减少 捕杀自己的机会。鲫鱼的 有协助 和维持身体 的作用，以适应在水中灵活运动。 12 体侧有 是 器官，能感知水流，测定游

34、动的 。鲫鱼的运动方式是 ，运动器官的 。鱼的游泳靠 和 的左右摆动而产生前进动力。各种鳍起 。二、细菌1、微生物一般 、 ，其中许多无法用 。2.根据细菌的不同形态，可以把它们分为 、 和 三种类型。3.细菌的细胞一般由 、 、 等部分构成，没有成形的 。有些细胞还有 和 。4细菌在形态上可分为 、 、 。 三、真菌 四、上图是病毒的模式图请回答下列问题：13 1、A 是_B是_2、病毒不能_生活，必须寄生在其他生物的细胞3、病毒是一类结构_的生物它们没有_ _结构，一般具有_和_。4、病毒根据感染生物不同，可分为_ _、_ _、和_ _。5、病毒很小通过_ _观察。五、物品发霉是种常见的现

35、象，有一位同学设计如下实验探究霉菌生长需要的环境条件。(1)提出问题：霉菌生长需要什么样的条件?(2)作出假设：霉菌生长需要等条件。(3)设计实验：拿出材料袋的四块烘干的面包，用牙签在每块面包上放一些霉菌。这个过程叫 。第一组：让第一块面包保持个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在温暖的地方。第二组；在第三块和第四块面包上都滴适量清水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块面包放进冰箱的冷藏室中，第四块面包放在 的地方。(4)每天观察并记录一下面包上霉菌的生长情况。(5)步骤(3)中第一组探究的是对霉菌生长的影响；而第二组探究的则是 对霉菌生长的影响。实验得出：霉菌生长需要 等条件。六、请

36、据图回答问题：(1)生物分类主要是根据生物的在生物分类的等级单位中，最高和最低的分类单位分别是 和 。(2)图中豹和相似程度最小，亲缘关系较图中豹和 相似程度最 ，亲缘关系最近。七下面是生命起源的过程示意图，请根据图回答下列有关生命起源的问题：14 (1)原始大气的成分有哪些?这些物质是从哪里来的? 二氧化碳、甲烷、氮、氨、氢、水蒸气；火山爆发喷发的气体。(2)在生命起源的三个步骤中，最重要的步骤是什么? 成原始生命八米勒的实验开创了生命起源的新途径。你能对他的实验过程进行总结吗?(1)火花放电的作用是什么?(2)米勒提出的问题是?(3)米勒得出的结论是什么?(4)米勒实验装置中A ，其中有些

37、是组成生命物质的成分(7) 米勒实验为生命起源的 (学说)提供了实验依据。(8) 米勒实验的结论是：在模拟条件下，为 ，这个过程是生命起源的第 步。 15 九、用生物“进化树”可以形象而简明地表示生物进化的主要历程，请据图回答：（1）写出“进化树”代表生物所属的生物类群： （2）地球上最早出现的脊椎动物是_；（3）原始生命因为_方式的不同而分为植物和动物；（3）最高等的植物是_，最高等的动物是_。（4）一般来说，生物进化的总体趋势是： 、 （5）生物多样性是 的结果。 A、取食果实 B、取食昆虫C、取食仙人掌 D、取食种子 十一十、上图是达尔文地雀进化图，请根据下图回答问，(1)请将加拉帕戈斯

38、群岛地雀喙的特点与其取食的种类用线连起来。(2)地雀的进化表明自然界中生物普遍存在着雀喙的形态和大小具有 作用，生物进化是 的结果。(3)在生存斗争中，通过激烈的为 。十一上图是长颈鹿的进化示意图，请根据图回答下列问题：(1)图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着(2)图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，生存下来。那么，长颈的变异是 ，短颈的变异是 。16 (3)图说明则被淘汰。(4)长颈鹿的长颈是的结果。(1)它们与人类的相似之处是：孕期相近；染色体相差一对；都没有；牙齿的数目 ；共患相同的疾病如： 。(2)从类人猿和人类的相似之处，可得出的结论是什么 十三下图是关于骨、关节、肌肉之间的关

39、系模式图：1骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 2受神经传来的刺激收缩或舒张时，就会牵动骨绕关节活动。于是躯体就会产生运动。十四、如图是屈肘和伸肘动作示意图：（1）给出图中序号结构的名称肌肉1的名称是 ，此时处于 状态。肌肉2的名称是 ，该图表示的运动是（2）当1处于收缩状态，2处于舒张状态时，人体完成了 动作（3）屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（4）人体的任何一个动作都是在 的调节下完成的十五、关节的特点既牢固又灵活。在运动时 能减少两骨之间的摩擦， 里有少量滑液，从而使关节活动 ； 能把构成关节的骨联系在一起，使关节 。体育锻炼能使周围的韧带和 增厚，提高伸

40、展性。有时会发生 从 脱落出来的现象，这就是我们所说的脱臼。在体育课进行剧烈活动时，我们应 17 先认真活动一下 ，以减少这种现象的发生。十六、下图是温带草原生态系统的食物链简图，请根据图回答： （1）在这个食物网中，最多可以找到 条食物链。（2）请说出最长的食物链（3）在此生态系统中生产者是 ，消费者是 。（4）在此生态系统中，生物数量最少的是 。生物数量最多的是 。（5）在此生态系统中，能量最终来源于 ，含能量最多的生物是（6）除图中的的生物外，生态系统中还要有分解动植物遗体的生物是 、 、 在生态系统中的地位是 。（7）生态系统中还要有非生物环境因素包括 、 、 、 、 。（8）由于此生

41、态系统中的食物链较复杂，有很强的 能力，是生态系统稳定和平衡。十七、【目的要求】 通过实验了解蚂蚁的觅食行为【知识准备】 (1)动物多种多样的（活动），以及动物的（体态）、（发生）和其他所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。(2)举例说出动物常见行为的主要类型。例如：（蚂蚁觅食）是（觅食）行为；（狗见生人狂吠）是（防御）行为；（孔雀开屏）是（繁殖）行为等。【提出问题】例如：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？【作出假设】针对提出的问题，作出假设。例如：蚂蚁喜欢吃甜食。【方法与过程】1、活动准备：材料用具：纸盒，放大镜，糖，面包，醋，辣椒酱、干湿适当的土壤、若干只蚂18 蚁等 。2、计划步骤： 把学生分成4个小组，每个小组都在纸盒里装入一些干湿适当的土壤，再取10多只蚂蚁放在里面，进行如下实验：第一步： 第1组在纸盒里的土壤上稍微放一点糖，观察蚂蚁的行为表现；第2组在纸盒里的土壤上稍微放一点醋，观察蚂蚁的行为表现：第3组在纸盒里的土壤上稍微放一点面包，观察蚂蚁的行为表现；第4组在纸盒里的土壤上稍微放一点辣椒酱，观察蚂蚁的行为表现。第二步：第1组在纸盒里的土壤上稍微