新课标高考化学《苯酚》教学设计.doc

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1、新课标高考化学苯酚教学设计一、 教学目标1知识与技能通过介绍、实验探究了解苯酚的物理性质、化学性质、结构，并了解其用途。 通过与乙醇、水、苯的对比，了解有机物基团之间的互相影响。2过程与方法通过活动探究初步得出苯酚的性质，培养学生的思维能力、观察、分析能力和动手能力。3情感态度与价值观通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，树立学生辨证分析的观点，培养发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。培养科学的方法论。二、教学重点难点重点：苯酚的化学性质难点：酚羟基与醇羟基的区别三、教学用具化学软件、ppt四、教学方法创设情景实验探究讨论对比归纳五、教学过程教师

2、活动学生活动设计意图【引入】播放短片：酚类的存在【投影】苯酚的结构简式【知识回顾】请大家思考醇的概念及结构特点【思考】苯酚的结构有什么特点呢？与乙醇的结构有何异同？【板书】第二节苯酚【板书】一、苯酚的分子组成和结构【展示】苯和苯酚分子的比例模型引导学生认识苯酚的分子模型，寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。提问1.苯酚所有的原子在同一平面上吗？2.写出苯酚的结构式【板书】1分子式：C6H6O2结构简式：【板书】二、苯酚的物理性质观看并认识酚回忆、积极思考，、回答。醇由烃基和羟基直接相连。感知、分析、回答：苯酚可以看作苯分子中的一个氢原子被羟基取代所得的生成物。导出苯酚的分子式、结构式。思考、

3、回答 书写：激发学生的学习兴趣加强教学的直观性提供感性认识从已知的知识入手，引导学生从结构上对比醇和酚，用对比的方法学习，引出主题培养学生的观察能力、分析判断能力。为苯酚性质的研究做铺垫掌握苯酚的分子组成和结构式。【展示】苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。（若苯酚显粉红色，应解释原因）理解、记忆。【演示】在试管中放入少量苯酚晶粒，再加一些水，振荡，加热试管里的物质，然后将试管放入冷水中。【设问】描述实验现象，试做出结论。观察，认识苯酚的色、态、气味。培养学生的观察能力和动手能力。待添加的隐藏文字内容3【展示】苯酚的物理性质。（课本第113页）告诫学生：使用苯酚要小心，如果不慎沾到皮肤上

4、，应立即用酒精洗涤。认真观察、积极思考，描述现象，并得出结论：常温下苯酚在水中的溶解度不大，加热可增大其在水中的溶解度。了解苯酚在水中的溶解度是与温度有关的。【板书】三、苯酚的化学性质【分析】苯酚的化学性质，主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。【板书】1跟碱的反应苯酚的酸性【演示】（实验52）【设问】描述实验现象，试做出结论。【板书】理解、记忆。简写出苯酚的物理性质。如色、态、气味、熔点、溶解性、毒性、腐蚀性。掌握苯酚的物理性质。【演示】向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。【设问】描述实验现象，分析实验现象，判断苯酚的酸性强弱。指导学生写出化学方程

5、式。观察描述现象：溶液由浑浊变为透明澄清。思考、分析，得出结论：苯酚能与NaOH发生中和反应，苯酚显酸性。理解、记忆，规范书写化学方程式。由现象揭示事物本质。掌握反应原理。正确书写化学方程式。【设问】苯酚和乙醇均为烃的羟基衍生物，为什么性质确不同？分析、对比苯酚和乙醇的性质不同，引导学生从结构入手寻找原因，初步了解不同烃基对同一官能团的不同影响。【讲解】苯酚分子中由于苯环对羟基的影响，使羟基中的氢原子部分电离出来，因此显示弱酸性。观察描述现象：溶液又重新变浑浊。分析、判断：苯酚的酸性很弱，比碳酸的酸性还要弱。书写化学方程式：激发学习兴趣，培养学生的思维能力。【板书】2苯环上的取代反应【指导实验

6、】（实验54）【设问】请通过实验现象，分析化学反应的实质。认真思考，分析、对比：当羟基所连接的烃基不同时，羟基的性质也不同。对学生进行物质结构决定性质的学习方法指导。培养学生的创造性思维。【讲述】实验说明，向苯酚稀溶液中加入浓溴水，既不需要加热，也不用催化剂，立即生成白色的三溴苯酚沉淀。引导学生写出化学方程式。（强调三溴苯酚中三个溴原子的位置）指出：该反应很灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定。实验，观察，叙述现象：有白色沉淀生成。分析原因。提高学生的观察能力和分析判断能力。【讨论】苯酚与苯发生卤代反应有何不同？试用分子结构加以分析。引导学生从反应条件、试剂和产物几方面，对比苯和苯酚与溴的取代

7、反应，并从结构入手进行分析。书写化学反应方程式：理解记忆。掌握反应实质和反应特点。掌握苯酚的检验方法。【讲述】苯酚还可以与硝酸、硫酸发生取代反应，请学生写出苯酚发生硝化反应的化学方程式。对学生写出化学方程式，进行评价分析。积极思考，认真讨论。回答：在苯酚分子中，由于羟基对苯环的影响使苯环上羟基的邻、对位氢原子性质较活泼，容易被其它的原子或原子团取代。调动学生的学习热情，提高分析能力和逻辑思维能力。【小结】在苯酚分子中，羟基与苯环两个基团，不是孤立的存在着，由于二者的相互影响，使苯酚表现出自身特有的化学性质。思考、分析，写出化学方程式：用已有的知识和能力解决相关问题，使学生灵活掌握所学知识。【板

8、书】四、苯酚的用途指导学生阅读课文，结合苯酚的性质归纳总结苯酚的用途。通过化学故事加深对苯酚用途的理解。理解。培养学生的辩证唯物主义观点。【总结】本节的主要内容：1羟基与苯环直接相连接的化合物是酚。2掌握苯酚的物理性质。注意苯酚的毒性以及保存。3掌握苯酚的化学性质与结构的关系：由于苯环对羟基的影响，使酚羟基显弱酸性（其它的酚也显弱酸性），由于羟基对苯环的影响，使苯环性质活化，易发生取代反应。4根据苯酚的性质掌握其检验方法和主要用途。阅读、理解、归纳，经过师生共同讨论，总结出用途图示（见附1）掌握相关知识，培养学生的自学能力。联系实验对学生进行环保教育。【随堂检测】1.下列物质中：与氢氧化钠溶液发生反应的是 ；与溴水发生取代反应的是 ；与金属钠发生反应的是 。在教师的指导下完成小结。体会物质的结构、性质、用途之间的关系。学生参与完成总结，不仅巩固所学知识，还能提高学生的能力，改进学习方法。巩固所学知识，并对所学知识及时反馈。：随堂检测答案1.（B）、（D）（B）、（D）（B）、（C）（D）