应用写作练习题 48 读消息找语病.doc

《应用写作练习题 48 读消息找语病.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应用写作练习题 48 读消息找语病.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、应用写作练习题 48 读消息，找语病应用写作练习题(48)-读消息，找语病阅读下文，指出不妥之处，并进行修改。记2011年学校教学优秀奖文法组评选活动来源：教务处发表日期：2011年06月19日阅读次数：151 2011年6月19日上午8点，学校教学优秀奖评选活动在阜成路校区教三楼举行。文法组由何明珂老师主持，来自外国语学院、艺术与传媒学院、法学院、马克思主义学院、体育与艺术教学部的24位老师参与评选，34名评委由17位教师评委和17位学生评委组成，评委按照师德、工作量、教学态度、教学内容和教学方法五个方面进行综合评分，此外还有60多名学生和老师到现场进行观摩和学习。文法组的课程特点决定了本组

2、将是出现亮点最多的一个组。文法组的教学演示时而紧张激烈，时而生动幽默。陈红敏老师首先为师生进行了大学生心理学课程教学演示，利用图片生动地诠释了深奥的心理学知识，引起了台下师生的广泛兴趣。法学院的张龙老师讲解了法制与法治国家，以刀制和水治形象地解释了法制与法治的区别。王凌焱老师的蒙古族舞蹈向师生介绍了蒙古族舞蹈的发展历程、代表性动作、体态特征并重点为大家介绍了筷子舞，王老师不仅亲自表演了优美的筷子舞，而且邀请同学一起参与，现场气氛极为活跃，教学演示非常成功。夏京春老师用现场实践的方法，为大家上了一堂生动的硬笔书法课，在现场为大家示范硬笔书法的书写要点-勤能补拙，夏老师风趣幽默的授课方式，为课堂带

3、来了阵阵欢声笑语。艺术与传媒学院的林刚老师为师生们带来了一堂极为精彩的中国文化史，带领大家重温了中国古代科举制度。下午五时，文法组教学优秀奖评选活动圆满结束。在场的同学们对老师们丰富多彩、形象生动的教学演示印象极为深刻，他们表示，通过老师们精彩的讲解，加深了对相关知识的理解，获益匪浅。评点：1.标题欠妥。记2011年学校教学优秀奖文法组评选活动记字是多余的，消息当然是记事的，不必在标题中说。可改为2011年学校教学优秀奖文法组评选活动顺利举行。2.措辞不简练。第一段最后一句：此外还有60多名学生和老师到现场进行观摩和学习。此外还有可删去。到现场改为到场即可。全句改为：60多名学生和老师到场进行

4、了观摩和学习。第三段中王凌焱老师的蒙古族舞蹈向师生介绍了蒙古族舞蹈的发展历程、代表性动作、体态特征并重点为大家介绍了筷子舞。前面已经有了陈红敏老师首先为师生进行了大学生心理学课程教学演示，因此这句里的向师生就是啰嗦，完全可以不写。第三段中艺术与传媒学院的林刚老师为师生们带来了一堂极为精彩的中国文化史。前3位老师都没有单位介绍，这里专门介绍了老师的单位艺术与传媒学院，显得前后不一致。要介绍都介绍，不介绍都不介绍。3.用词不当。待添加的隐藏文字内容3第三段陈红敏老师首先为师生进行了大学生心理学课程教学演示，利用图片生动地诠释了深奥的心理学知识，引起了台下师生的广泛兴趣。兴趣前用广泛莫名其妙，用浓厚

5、是不是更准确些。第三段中夏京春老师用现场实践的方法，为大家上了一堂生动的硬笔书法课，在现场为大家示范硬笔书法的书写要点-勤能补拙勤能补拙用在这里也令人莫名其妙。难道硬笔书法的书写要点是勤能补拙吗，显然不是。事实上，勤能补拙四个字只是当场演示行书写法的举例。这里交代不清，可以删去。第三段中艺术与传媒学院的林刚老师为师生们带来了一堂极为精彩的中国文化史，带领大家重温了中国古代科举制度。重温是重新再去欣赏一遍的意思，是褒义词。中国古代科举制度有利有弊，应该客观理性的看待。这里用重温显然是用错了。4.标点符号使用不规范。第一段评委按照师德、工作量、教学态度、教学内容和教学方法五个方面进行综合评分，后面应该用句号。第三段王凌焱老师的蒙古族舞蹈向师生介绍了蒙古族舞蹈的发展历程、代表性动作、体态特征并重点为大家介绍了筷子舞，体态特征后面应该用逗号，筷子舞后面应该用句号。第三段夏京春老师用现场实践的方法，为大家上了一堂生动的硬笔书法课，在现场为大家示范硬笔书法的书写要点-勤能补拙，破折号使用不当，应该和勤能补拙一起删去，书写要点后面用句号。4693013