山东省实验中学高三政治备考计划.doc

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1、继承传统 展望未来山东省实验中学高三政治备考计划随着今年高考的徐徐落幕，新一届高三学生已悄然踏上了备战今年高考的征途。作为新一届高三政治教师，我们将共同携手，在继续发扬我校优良教学传统的基础上，开拓创新，精益求精，为取得更大的进步而努力工作。以下是我校今年的备考规划。一、教学计划（如下表）。教学内容教学时间选修三专题四和专题五的新授课今年9月1日18日经济生活一轮复习今年9月19日10月30日政治生活一轮复习今年10月31日11月27日文化生活一轮复习今年11月28日12月25日生活与哲学一轮复习今年12月26日今年2月12日（中间有三周的寒假）国家和国际组织一轮复习今年2月13日2月19日经

2、济生活二轮复习今年2月20日3月11日政治生活二轮复习今年3月12日3月25日文化生活二轮复习今年3月26日4月8日生活与哲学二轮复习今年4月9日4月29日国家和国际组织二轮复习今年4月30日5月6日综合训练今年5月7日6月6日二、教学安排：一轮复习原则上一课时复习一课内容；每学完一个单元，检验、讲评一课时。二轮复习原则上一单元两课时，必须结合重大时事政治进行有效地运用。 三、教学原则和方法：1、坚持集体备课，分工合作，资源共享。把每一模块的四个单元平均分给各个任课教师，由负责人提前把备课内容以课件的形式，在集体备课时间内进行展示，其他老师进行分析，提出自己的意见和建议，最终统一认识，形成统一

3、的课件，由各任课教师根据自己上课的特点进行有效合理的利用。2、坚持提前备课。（1）每堂课中的重难点要了然于胸，哪些内容考过、哪些题易错、哪些内容前后联系，都要重点标画；（2）在备课时，特意准备导入复习课的针对性；为了高三知识的连贯，要注意导入新课的连贯性；准备课堂知识的趣味性，寻找每一课学生的兴趣点，帮助学生记住知识；注意课后延伸，帮助加深对知识的理解；。（3）教师提前一定认真做有关高考复习的 相关辅导材料、练习题目，而且要写下来，不能走马观花，更不能应付。避免犯眼高手低的毛病，掌握重难点和学生的知识疏漏。提前做习题后，对题目中的好题、基础题、易错题就都有所了解，重点标画，便于上课使用，有的放

4、矢。3、狠抓课堂效率。（1）利用课件、激发兴趣。兴趣是学习的最好动力。课前老师分工合作，充分备课，每节新授课都用课件，而且建成课件库。既节约时间，又能调动学生学习兴趣，也便于今后的教学；（2）结合内容，尽量活动。根据每节课的教学内容，尽量让学生在课堂上动起来，真正地参与到课堂的教与学的互动中，成为教学活动的主体，而不是被动的接受者。鼓励学生敢于并善于提出质疑，积极思考，深入研究，起到教学相长的良好效果；3、当堂知识，当堂掌握。（1）学完新知识后，结合重点，马上让学生练习巩固。为了便于掌握时间，提前精选练习，当堂训练，当堂纠正。（2）当堂检查。可以采用以下方法检查：默写、口头回答、同桌互批互查等

5、。有的题目比较重要或难以掌握，就多种方法交叉运用。（3）一般用时5-10分钟。4、当堂知识，学以致用。（1）一定当堂做习题。方法是：学生做题 提出疑问 学生或老师讲解 巩固错题练习。时间如果不够，可以指定做重点习题。讲解时，重点讲审题、讲思路、讲答法。（2）一般用时510分钟。5、按时巩固复习成果。学完一单元后，利用一堂课大约10分钟的时间，进行一次简单的单元复习，串一串本单元的知识线索，然后带领学生做单元测试题，当堂掌握。6、传授学习方法。培养学生要善于听课、会听课，听课时要集中精力，巧于做笔记；经常复习，遵循学习规律，学习时间的规律是：当堂、当天、两三天后、一两周后、一月后，经过这几次复习

6、，形成永久性记忆；复习方法可以多样：自己背、同学互相提问、家长提问、经常总结、发展线索和具体问题相结合；考场上要克服紧张心理，用考试的心态来做练习，用做练习的心态来考试；考场必备素质等等。其他：1、注意安排差生辅导。提高后进学生的学习积极性，提高后进学生的复习效率。2、按照学案进行复习，层层推进，课堂效率较高，课堂效果比较好。3、充分利用济南市三次模拟考试的统考试题，总结经验，查找不足，提高复习针对性。4、可以尝试少讲、多背、多做，以练代讲。要做到少讲，只能减少“重点导航”部分的时间，可以改进学案，减少这部分内容，只保留大事、提纲，上课时老师只点一点大事，具体内容放给学生看，最后通过当堂检测来加深印象。这样，适当地调整复习时间，可以减少串讲提纲的时间，增长练习的时间。注：已知的本学期考试安排如下11年9月5-6日，校第一次诊断性测试11年10月26-28日，校第二次诊断性测试11年12月1416日，校第三次诊断性测试 俗话说，凡事预则立，不预则废。有计划，意味着有追求，有准备，但同时人们也常说，计划没有变化快。我们会紧紧结合本届高三学生的实际情况以及今年高考政策的变化，时刻坚持从实际出发，具体问题具体分析，积极探索。