《浙江省普通高考考试说明》解读.doc

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1、2014年浙江省普通高考考试说明解读语文变化极小，考生要关注非连续性文本郭天彪 镇海中学高级教师从考试说明看，与年相比，今年语文学科的变化极小，这透露出今年高考将会平稳过渡的信息。近些年教育“减负”的呼声不断，其他一些省份考试说明中体现出“难度降低”的趋势，结合我省考试说明的些微变化，估计今年高考语文理解能力题的难度将会有所降低。今年“语文参考试卷”中，“语言文字运用”板块的前四题和第题，“古诗文阅读”板块的所有题目，以及作文题与去年的一模一样，从中可以看到“平稳”过渡的意图。参考试卷中大部分题目“不变”，考生更需关注那些“变化”的题目，其中三项内容考生尤其要引起重视。其一，是“语言文字运用”

2、板块的第题，该题是一道有关对联的选择题，其浓重的文化味与我省高考的一贯追求较为一致。其二，“现代文阅读”板块的两篇选文。实用类、论述类阅读的文本是张柠和格非关于中国当代文学的对话，这是一篇“非连续性文本”。这类文本在我省高考自年自主命题以来的选文中从未出现过，而重视此类文本的阅读是网络信息时代对语文教育的新要求。其三，文学类阅读的文本魔盒已在年高考中出现过，此次出现在参考试卷中，似乎暗示着今年的文学类阅读文本以“叙事类”的可能性最大，重回小说文本也不无可能。近年来调整幅度最小的一次张丹捷 宁波中学高三语文备课组长2014年 的语文考试说明是近几年来调整幅度最小、内容最细微的一次。究其原因：一、

3、今年是浙江省普通高中第一轮课程改革与深化课程改革的过渡年，省考试院想要 平稳衔接；二、各地高考改革之风劲吹，浙江省也在积极酝酿改革，希图来年求变。据此推测今年语文高考难度大致会与去年持平，试卷题型等也与去年保持基本一 致。-复习建议1.前四题(字音、字形、词语辨析、病句)每天一练，不时温故巩固。2.现代文阅读训练贵精不贵多，训练语段宜选择介于散文与小说文体之间的写人叙事类文章。掌握必要的文法分析术语，答题时贯彻“原文、关键词、分点回答”三大意识。3.文言文复习，应坚决坚持回归课本。认真复习必修一至五课内文言文课下注解，梳理积累出现在课内的高考要求掌握的18个虚词的典型例句，古诗词鉴赏题应尽可能

4、多做。4.作文方面。今年浙江省高考语文作文题应该还是一道题，即一篇大作文。作文命题仍然会坚持导向性、可写性与防套性的原则。关注近半年的热点文化现象和焦点社会新闻，如2013年十大网络热词、汉字听写大赛、全民阅读立法等。这些内容极易成为作文题与语言文字运用题的材料。2014年浙江省普通高考考试说明解读数学难度与去年相当，不会有大起伏朱燕 镇海中学高级教师考试说明显示，年高考的考试性质、考试要求、试卷结构将保持稳定，在年的基础上，对个别内容作了适当修正。据此推测，今年的高考将继续保持近几年命题特点，稳中有新，难度将与去年相当，不会有较大起伏。年考试说明对个别内容作了适当删节。如文、理均删去了“合情

5、推理与演绎推理”的整节内容。参考试卷与去年相同，但是理科解答题从五题增加至六题（在正式考试中，解答题只考其中五道试题），前两题中数列、概率、三角函数“三选二”。建议考生最后一学期在复习数学过程中抓住三点：其一，重视基础。考生在平时复习中要立足课本，加强基础知识的巩固、基本方法的掌握，熟记概念、定理、公式等。不轻视基础题，做到会做的题不丢分。其二，强调反思。数学的学习与复习需要考生做一定的练习，但是仅采取题海战术是不可取的，更需要考生注重解题后的反思，所做过的题不过是一种知识载体，要通过这一知识载体去挖掘其中的数学本质，寻找其中的通性通法。其三，构建知识网络。复习时要做好知识的重新梳理，整理知识

6、的主干内容，构建知识网络，以求融会贯通、透彻理解、灵活应用。稳定中显变化周瑜 宁波中学高三理科数学备课组长卢仲芳 宁波中学高三文科数学备课组长2014年浙江省理科数学考试说明在考试性质、考试要求、考试形式与试卷结构方面与2013年完全一致。考试内容上有如下变换：(1)强化：理解正切函数的单调性(2013年)理解正切函数的性质(2014年)。(2)删除：合情推理和演绎推理；能判断函数在某个区间上是否存在零点；了解对数在简化运算中的作用；会用斜二测法画出简单空间图形的直观图；中心投影；了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式(组)的实际背景；对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图。-复

7、习建议1.合理定位，讲究实效，夯实双基。“双基”是高考考查的主要内容，建议同学们的复习要每隔一段时间进行知识方法的整理，尤其是一些主干知识和方法。通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。2.关注本质，注重通法，提升能力。“简洁明了，淡中见隽”是浙江省数学试题一大特色，通过一题多解、多题一解拓宽解题思路，发展数学思维能力，提高学生分析问题的能力。同时要强调解题后的反思，掌握解题规律。3.重视运算，规范答题。请同学们务必关注答题技巧和时间，规范书写，调整考试心态。 2014年浙江省普通高考考试说明解读英语试题难度不会明显降低蔺海滨 镇海中学高级教师年考试说

8、明明确指出，高考英语考试是“选拔性考试”，“应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。”近几年，浙江英语高考试题相比全国其他省份已经处于较低的难度区间，因此为保持“必要的区分度”，高考试题不可避免地要保持“适当的难度”。 从考试说明看来，今年英语高考的考试内容要求、题型与去年相同。第一部分语言知识运用测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握。其范围一般不会超出说明中附录“语法项目表”、附录“功能意念项目表”和附录“词汇表”的范围。词汇量仍然是个。第二部分阅读理解测试考生的英语阅读能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等（生词量不超过），

9、并能从中获取相关信息。题型包括主旨要义、具体信息、猜测词义、判断推理、文章结构以及作者的意图、观点、态度。第三部分写作要求考生能够有效运用所学语言知识，清楚、连贯地传递信息，表 达意思。考试说明使用的是年的样题，只是作细微的改动。单项填空第题由原来考查形容词辨析改成了时态题。第题虽然题目改了，但是考查的语法细目没有变，仍然是考查名词的辨析。阅读理解的篇阅读换了，但是从文体和设题的角度看，没有明显变化。建议考生在复习迎考时，要以阅读为主线，带动语言知识的复习、积累和书面表达能力的提高。保持稳定稳中求胜柴建群 宁波中学高三英语备课组长今年英语考试说明中无论题型，考查的知识点、词汇量(2800左右)

10、与去年相比几乎没有变化。 将近几年来高考试卷比较研究来看，有些题型考查方向稳中有变。如，单选题较以往更注重考查在真实语境中词义辨析的能力；完型、阅读材料更突出人文性特点，反映当今主流社会的价值取向；改错中的错误设置更真实体现学生实际写作中典型的错误；写作形式基本开放，叙述与议论并重，不但考查学生的语言表达能力，更对思维逻辑能力提出了要求。-复习建议1.夯实基本语法知识，不钻难题，偏题；切实掌握考试说明中的高频词汇，结合语境掌握词义；注意近义词和词组的辨析。2.不放松阅读完型两大题型的限时训练。有必要指出的是平时加强对各领域时事新闻动向的了解(不管中文或英语的)，有助于扩展阅读背景知识，增加阅读

11、速度与正确率。3.提升写作能力，挖掘上升空间。磨练写作技巧，从结构安排合理、条理清楚、层次分明、语言表达妥当、语言错误少、书写卷面整洁美观等方面训练自己。2014年浙江省普通高考考试说明解读物理重视实验，注重探究，关注生活翁丽波 镇海中学高级教师试题的形式与结构不作改动。从年的高考试卷和年的样卷可看出，试卷在命题指导思想上更体现物理学科有用、有趣的一面，同时更加着眼基础，注重分析物理过程，重视运用所学知识和理论分析、解决实际问题，减少难题、怪题和重复题。建议师生在复习过程中抓住四个环节。查漏补缺，关注知识结构中存在的缺陷。要关注练习中出现错误的原因，针对练习和试卷中的错误、疏漏进行认真的分析和

12、订正，在错题处标注出出错的原因和正确求解问题所需要的知识和方法，并总结此类问题的解题注意点和程序，及时寻找相应的习题进行训练。 结合实际，关注生活，注重建模。通过联系实际的问题情境设计，让学生分析问题的本质，建立合理的物理模型，并能灵活运用物理规律和方法解决实际问 题。针对一些难度级别不变，但考察角度更注重应用实际的知识点，如“静电现象的应用”，学生在最后阶段要加强联系生活、科技的实际问题。重视实验，注重探究。近两年的实验高考通过照片提供真实的实验情境，考查学生对实验细节的把握，关注知识的获取过程，重视对实验与实践能力的考核。学生必须要在做实验的过程中复习，既重“物”又见“理”。重视解题的规范

13、，养成良好的解题习惯。适当参考近年来高考的参考答案，了解图示、文字和公式在解题中的表现方式。结构稳定突出建模能力史再 宁波中学高三物理备课组长2014年考试说明与去年相比较，物理学科的考试能力要求延续了去年注重基本能力，突出物理建模能力，强调知行合一的特点。实验明确指出“练习使用螺旋测微器”，使说明内容和要求表述更为明确。从“参考样卷”来看，没有做实质性的变化，试题仍以中档难度题为主，内容综合性强，注重实际背景和物理问题的真实性、模型建立的条件性。-复习建议1.夯实基础。仍然要根据考试说明全面落实各考点细要，梳理所有需要理解、推理、实验的一级要求知识点，并且反复总结这些知识点的易错描述，关注知

14、识结构中存在的缺陷。2.善于总结归纳，丰富知识结构。强化物理模型的构建和过程分析，熟练联系实际的物理问题的处理方法拆后用模型，巧用模型法、估算法、图像法、守恒法、隔离法与整体法等物理中好的方法。3.重视实验复习。要深刻理解“说明”中基本实验用到的方法，并以电路实验为突破口，强化实验目的和原理、实验设计和条件控制、实验仪器的使用和维护、数据处理和误差分析等各个环节的实践和训练，提高将所学过的实验原理、方法迁移到新的背景中的能力。 2014年浙江省普通高考考试说明解读化学试题难度与前几年相当李尚榜 高三化学备课组长化学考试说明总体保持稳定，考试的命题指导思想和依据、目标和要求、范围和内容、试卷结构

15、以及试题题型和分值分布等方面的“说明”未作修改。 各知识点不超出浙江省学科指导意见（化学版）中所规定的要求，注重测试能力，在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全 面检测考生的化学科学素养；注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际。学生在复习中应该脚踏实地落实基础，在解决实际问题中培养能力，注重学科思想和方 法的提升、学科素养的形成。 按考试说明，“考试范围和内容”中关于“（五）化学实验”的第条“能通过化学实验收集有关数据和事实，并科学地进行分析和处理”改为“能对化学实验获得的数据和现象进行分析和处理，并得出结论”。这一条修改，使“考试范围和内容”更明确、更准确，体现了对学习能

16、力的要求，也能有效落实“接受、吸 收、整合化学信息的能力”和“化学实验与探究能力”的考查，尤其为突出“分析和解决（解答）化学问题的能力”提供了考试命题的依据。相对而言，“参考试卷及答案”的化学试题变化较大，道选择题换了道，道大题换了道。尽管如此，相信年的高考化学试题的难度与前几年相比不会有大的变化。难度稳定稳中有进与去年的考试说明相比，基本保持稳定，但稳中有进。“考试目标与要求”几乎完全一致，仅对“(五)化学实验”最后一个知识条目的文字做了修改，使对化学实验的表述更加合理、准确。“参考试卷”(化学部分)的结构没有太大的变化，但与2013年高考试题相比，个别选择题的顺序作了调整。试题难度相对稳定

17、，试题设计上依然突出考查学生对化学核心知识的掌握以及学科能力与素养，更加关注化学知识在生活、生产的中应用等社会热点情景的创设。-复习建议1.研读学科指导意见和考试说明，分析参考试卷信息，落实教材的阅读，辨析概念，夯实基础，整合知识，融会贯通。2.加强化学用语的训练，重视化学实验的语言表达，注意有机化学的书写规范，注重解题思维过程与方法的反思，查漏补缺。3.精选试题，针对训练，注重图表阅读、信息获取等自主学习能力的培养，强化专题专项的解题训练。2014年浙江省普通高考考试说明解读生物部分考试内容难度有提升韩瑛 镇海中学高级教师 陈慧霞 镇海中学一级教师从考试说明看，生物考试内容有所调整，必修部分

18、有处调整，选修中选修的要求没有改变，但选修有两处调整。在调整考试内容的同时，在接下来的时间中，考生应主要做好五点。、全面复习考点所涉及的知识，在此基础上再对生物学的核心概念和原理，以及这些概念和原理的应用等进行深入细致的复习，把握知识的内在联系。 、注重习题的选择和组卷。从这次的样卷来看，试题的形式和内容都有不小的变化，例如：六道选择题都是对必修、的考查，选修的内容（农业生态 工程、原生质体培养）以非选择题的形式出现在第题和第题，所以多种组卷形式的练习对于学生的临场应对是有益处的。、重视实验复习。掌握考试说明中所列的书本实验，提高实验设计、分析能力，并能提出实验思路，对实验结果和现象进行分析、

19、解释和处理。、注重答题的规范性和完整性，用准确科学的生物学术语答题。、关于选修部分，从去年的考题明显可以看出，单纯记忆课本知识已经拿不了高分，学生要注意用学过的实验方法和思想解决现实生活中的一些问题。总体稳定要求更明确申屠英辉高三生物备课组长2014年总体保持稳定，基本保持不变。命题指导思想的要求上有一定的文字修改，语言更加通顺、要求更加明确。在实验内容中，增加了52(3)制作DNA双螺旋结构模型；53(2)模拟尿糖的检测。在知识内容中，对个别知识条目的表述和要求进行调整，14(4)癌细胞的主要特征及癌症的防治改为细胞的癌变及癌症的防治，考试要求由I改为II；25(1)生物的多样性、统一性和进化，考试要求由I改为II；36(2)生态系统中的生产量和生物量，这一知识条目由没做具体要求改为I类要求。-复习建议1.注重教材基础知识的复习，仔细研读教材，特别是植物激素及选修三教材前三章内容应该逐字逐句的熟读，根据考试说明，复习教材的基本概念和基本原理，把握知识的内在联系，形成知识网络。2.重视实验复习，掌握考试说明中所列的书本实验，提高实验设计、分析能力，并能提出实验思路，对实验结果和现象进行分析、解释和处理。3.注重解题规范完整，用准确科学的生物术语答题，提高构建坐标图和表格的规范性。