《谁画的鱼最大》教学实录与评析(参赛文章).doc

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1、谁画的鱼最大教学实录与评析（参赛文章）执教教师：殷鹏单位：沣水镇第三小学教学内容：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级第9课谁画的鱼最大教材分析：谁画的鱼最大这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据一年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个童话故事，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。教学目标：1、能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。2、培养学生对美术学习兴趣

2、和热爱自然的情感。教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点：如何突出特征把鱼画大。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣师：同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，它可是我们人类的好伙伴，你们想知道它是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠。生：鱼。师：真聪明，一下就被你们猜到了。师：今天我们就来学习第九课谁画的鱼最大（课件出示一幅海底各种鱼儿在水藻间游来游去的情景，配以海浪声）茫茫的海洋，居住着各种各样的鱼儿。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小朋友们想不

3、想参加呢？生：想。师：好，让我们一起去参加这个比赛。二、利用童话故事，激发学生绘画兴趣1、画出鱼的外形。师：戴上一条鱼的头饰，学着鱼儿游的样子，同学们好！欢迎你们来到海底世界，你看我多神气呀！大大的身体长长的尾巴，今天我可是比赛的裁判喔。师：现在我就来考考同学们，你们都认识哪些鱼呢？说给大家听听看。生：金鱼，鲨鱼，鲸鱼，鲤鱼师：根据学生所说，点击课件，出示一些鱼的图片供学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解师：小朋友们，你们认识的鱼可真不少，太棒了！我宣布今天第一轮比赛开始，请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大。生：开始画出大鱼，完成后，然后找出谁画的鱼最大。

4、2、添画出鱼身上的花纹。师：出示课件（游来了两条花鱼）。哇，他们的衣服可真漂亮，我以为同学们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把同学们画的鱼都比下去了。同学们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。）师：（鱼1说）、瞧，我的圆点衣服好看吧，简单又大方。（鱼2说）、我身上的衣服像不像斑马身上的花纹，够帅吧！（鱼3说）、来来来，看看我身上的衣服，我衣服的花纹不是一条条的，也不是一点点，而是一块块的，你们喜欢我的衣服吗？（鱼4

5、说）、稀奇稀奇真稀奇，一点点，一条条的，一块块，我什么都有，比你们谁都漂亮，小朋友们，你们说是吗？生：欣赏完后，启发学生的创作思维。3、完成整幅作品。师：裁判宣布第二轮比赛师：帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？生：很积极地完成自己画的鱼三、利用配音表演，展评学生作品（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。生：部分学生上台讲评自己画的鱼并展示。四、小结师：今天，我们不仅学会了画最

6、大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？教学评析：教师利用学生的心理需求，为学生提供了一个海底世界的环境，孩子们看着美丽的海底世界，听着澎湃激昂的海浪声，学生都迫不及待想进入这个神秘的世界，这一情景的创设，有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。每个孩子都爱听故事，绘声绘色的描述，把孩子的注意力深深吸引住了。在绘画的过程中，学生参与到这个童话故事的情节里，通过画一画，比一比，让学生们变成童话故事中的主人，这样他们学得轻松。利用配音表演，展评学生作品，此时的课堂进入了高潮，学生们踏着轻快的音乐、欣赏着自己的作品。老师的奖励、伙伴们的羡慕让他们真真切切的感受成功的喜悦。教学反思：这节课，我根据小学生好玩好动，好胜且好奇心强的特点，利用童话故事，采取竞争比赛的机制，同学们都很积极，课堂气氛活跃，同学们的作品也很新颖，从感觉上我自认为是不错的一堂课。但是，同学们的海底知识很缺乏，画的鱼的形状就那么几种，所以下一步我将努力在扩展同学们知识面下功夫，让同学们多听多看，丰富同学们的知识面。