高考语文一轮 课时专练(八) 综合语言运用.doc

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1、2014高考语文一轮课时专练（江西专用）：(八)综合语言运用1雨是常见的自然现象，古往今来有很多描写雨的诗句，如杜甫春夜喜雨中“随风潜入夜，润物细无声”用褒义的色彩写春雨；而欧阳修蝶恋花中“雨横风狂三月暮”用贬义的色彩写春雨，请你试着写一段雨的文字。要求：(1)用褒义或贬义的色彩，侧重在描写中抒情；(2)运用比拟、比喻两种修辞；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。答：_2长江与黄河都是中国的母亲河，她们孕育了千年华夏文明。请你写一段文字，表达对河流的认识与感悟。要求：(1)叙述、描写、抒情相结合；(2)用比喻与拟人修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4

2、)不少于200字。答：_3祥林嫂是鲁迅在祝福中塑造的经典人物形象，“祥林嫂之死”，总能引起读者诸多的思考。你对“祥林嫂之死”有何看法？请写下来。要求：(1)叙议结合，观点鲜明，有理有据；(2)用排比的修辞和疑问句式；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_4朱自清在荷塘月色中情不自禁地联想到西洲曲里的诗句“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”。请根据诗歌内容进行联想与想象，对诗歌进行扩写。要求：(1)场景描写中侧重细节，符合诗歌意境；(2)使用比喻、拟人修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_5从小学到高中，我们经历

3、了无数的考试。请以“考试的铃声响了，他走进考场”为开头，写一段文字。要求：(1)通过描写，侧面烘托人物心理；(2)用第三人称与比喻修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_6请将“李明全力以赴参加100米男子决赛”这句话扩写。要求：(1)侧重神态、动作描写；(2)运用比喻、夸张两种修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_7从小到大，每个人都有很多乘车的经历，请联系生活，发挥想象，写一个乘车的场景。要求：(1)有细节描写；(2)用第一人称与夸张修辞；(3)运用动静结合的手法；(4)不少于200字。答：_8子在川上曰：“逝者如斯

4、夫，不舍昼夜。” 水连接着古往今来多少人的理想与情感，沉淀着多少悲欢。 请写一段关于水的遐想。要求：(1)描写中侧重虚写；(2)使用对偶、比喻修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_9古人见浮云联想游子，见落叶联想衰老，见桃花联想美丽新娘，通过联想，可以呈现更优美动人的情境。笔是我们学习的平常之物，请对笔进行联想。要求：(1)侧重在描写中抒情；(2)使用比喻修辞与反问句式；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_10在囚绿记中，陆蠡用真挚而细腻的笔触表达了对常春藤复杂的感情并最终告别了这 “绿友”，假如陆蠡之后又与这位“绿友”见

5、了面，会怎么样呢？请续写一个结尾。(1)想象合理，叙述中含描写；(2)用第一人称和第二人称；(3)用拟人修辞；(4)情节完整，不少于200字。答：_11帕斯卡尔在人是一根能思想的苇草里说：“人是一根能思想的苇草。思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识，对此进行阐发。要求：(1)叙议结合；(2)采用对比手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_2014高考语文一轮课时专练（江西专用）：(八)1参考示例：天色渐暗，湿气渐浓，不久天空中就飘起了细密的雨丝。雨丝拂在脸上，轻轻柔柔，舒爽宜人。看！风儿淘气地一吹，雨娃娃们都像听到了号令，一下子组成一幅斜织的雨帘。雨渐渐大

6、了，听！雨水淅淅沥沥地洒在伞面上，像是在相互诉说着心里的小秘密，又像在演奏欢快的乐曲。行人手中撑开的雨伞，如同一架架天然的钢琴，每个雨点儿都是一个优美的音符，这悦耳的琴声，如听仙乐耳暂明，洗涤了人们的心灵。雨丝浸入土地中，令泥土散发出了久违的清香。深吸一口气，这泥土和雨丝混合的大自然的味道是多么美好，令人为之心醉！ (本题训练点：多种表达方式修辞感情色彩)2参考示例：家乡的小河，像一条碧绿的绶带，把一块块像玉一般的稻田系了起来。夏日的风吹拂着大地，小河兴奋地在风中晃动着碧绿的身子，热情洋溢地流进田地，润养着那正在抽穗的稻谷，并与岸边那些期盼丰收的农民一起分享付出的喜悦。 尽管小河非常渺小，但她

7、非常卖力地灌溉着每一寸土地，滋润着身边的万物。偶尔，一个过路人路过，口渴难忍，喝一口河水。这时，小河兴奋地舞动着，在清风中欢快地哼起了小调。 因为挚爱着这片土地，她尽力地用自己的力量去奉献，这是她最初的梦想，也是她成功的梦想。(本题训练点：多种表达方式比喻、拟人结构)3参考示例：是什么害死了祥林嫂？这固然有封建纲常伦理的因素和自己不幸的遭遇的原因，但更主要的还是被封建礼教贞节观念和封建迷信夺去了生命。尽管祥林嫂没有社会地位，新寡再嫁后没几年又夫死儿亡，但所有的不幸都还不足以致命。而正是这种“好马不配二鞍，好女不事二夫”的迂腐观念害得祥林嫂再次到鲁镇时被视为不洁，被鄙视、嘲笑；正是封建迷信害得祥

8、林嫂“捐门槛”后，仍被视为伤风败俗的人，最后被赶出了鲁家而沦为乞丐；也正是因为封建迷信，祥林嫂才自感罪恶，对鬼神恐惧，走上绝路。因此说，贞节观念和封建迷信才是祥林嫂不幸的真正推手。(本题训练点：叙议结合比喻结构)4参考示例：碧波荡漾，像深情的眸子顾盼神飞，一阵阵清凉入脾的风儿在荷花丛中嬉戏，调皮地把荷花推到荷叶上。一只小船在波光粼粼的水面上轻轻摇荡，缓缓向那接天的荷花丛中划去。船尾，两道水波如银线一般荡开。清香阵阵，阳光透过荷叶密密的间隙射下来，照在采莲女子微微泛着红晕的脸颊上。采莲的女子轻轻触摸那含羞待放的花苞，柔脂般的肌肤抚摸着荷花的红晕，如同自己的脸。“啪”的一声脆响，采莲女子快速折断了

9、那截莲蓬，似乎掩藏那片刻的心跳。轻轻剥下一粒青色的莲子，女子凝神一视，又快速瞟了一下不远处。一时间，莲花人面，荷影波光，与倒映的蓝天白云，构成绝妙的人间美图。(本题训练点：细节描写比喻、拟人结构)5参考示例：考试铃声响了，他走进考场，不知怎么的，刚走进考场，心像被驱赶的鱼一样“突突突”地乱跳起来，手也不禁有些颤抖。他东张西望，看着别的同学一个个好像胸有成竹般笔直地坐在椅子上，一张张脸上洋溢着自信的微笑，竟忍不住担心、害怕起来，那紧张的气氛逼得他竟费了九牛二虎之力才找到自己的座位。坐下来后，他深深地呼吸了三下，平静了很多，从包中拿出笔袋和草稿纸，又将它妥帖地挂在桌边。趁着老师分卷子的空当，他嘴里

10、默念一遍刚刚复习过的知识点，还时不时地点点头。卷子分发下来了，一看：“这些题的类型我都做过！”他扶了扶眼镜，嘴角微微向上一翘，拿起笔，仔细地写起来。(本题训练点：表达方式人称比喻侧面烘托)6参考示例：我们班的“飞将”李明做好了起跑姿势。只见他90度弓着身子，紧握着拳头，手一前一后做好起跑动作，目视前方，显出对对手不屑一顾的表情。“各就各位预备”体育老师举起了乌黑的发令枪，我不禁也紧张起来。只见李明握紧拳头。“砰！”清脆的枪声传遍了整个运动场。一刹那，只见跑道上的八名运动员迅速而有力地一蹬腿，像脱缰的野马，更似离弦的飞箭，快速向前冲去。“加油！加油！”观众台上一下子沸腾了。跑在最前面的是我们班的

11、李明，他握紧拳头，脸涨得通红，双臂前后有力地摆动着，心里仿佛有一团烈火在燃烧着，脚下像生了风一样，在大家眼前一闪而过。近了，近了，20米、10米、5米李明果然不负众望，率先冲过了终点。 (本题训练点：神态、动作描写比喻、夸张结构)7参考示例：我好不容易挤上了车。夏日的舞后，车内的空气凝滞而闷热，简直跟蒸笼一般。我扫了一眼，人不少。坐在我前面的是一位带小孩的妇女，孩子睡着了，头歪靠在他母亲的肩头；靠窗边站着两位时髦的青年，一位戴着耳机随着节奏晃动，另一位低着头，神情专注地玩着手机游戏，手机里不时发出奇怪的声音；过道前面立着几位打工返乡的男子，一上车就彼此问候，热火朝天地讨论着今年的收入；还有几位

12、和我一样的中学生，个个都背着大而沉的书包，有一个嘴里还念念有词，好像在背单词。忽然，汽车一声长“吼”，开动了，风吹进来，凉快多了！(本题训练点：叙述、细节描写人称夸张动静结合)8参考示例：窗外寒夜一片，屋内昏灯俩影。我独自一人，一盏灯，一份宁静，心也沉静，我听到了那穿越唐风宋雪的水的回响。李清照缠绵婉约，顾影自怜，饱受了人间的悲欢离合。年轻时的她，是一泓清泉，不谙世事，天真无邪；年老时的她，是一池落满浮萍的湖水，表面波澜不惊，内心却苦楚无边。水是温柔的叹息，在老年寡居的凄凉境遇里，她听懂了水的叹息，叹息着光阴易逝，人生淡泊。多少次“花自飘零水自流”的无奈，在饱含了她那沉甸甸的愁思后，变得那么空

13、明而幽怨。多少个“梅子黄时雨”的夜晚与孤寂的她产生了共鸣。词人已逝，唯江水滚滚，激荡着我，在我的心灵深处产生了千年的水之遐想！ (本题训练点：表达方式比喻、对偶侧重虚写结构)9参考示例：教室里，笔与纸交谈的声音窸窸窣窣地响，每个人振笔疾书的动作整齐划一，笔的活动宛如跳跃的音符，微小的声音更加强了真实感，一字一字间编织着父母的期望，一句一句中展现着自己的抱负。笔是人类很多艺术灵感喷涌而出的载体，难道不是吗？画家之笔也如音符一般在纸上滑跳，一段舞曲之后，画纸上便留下撼动人心的作品，毕加索的盛名不就是神奇之笔的杰作？音乐家之笔更如音符一般，随着泉涌的灵感谱下了不朽的乐章，令人荡气回肠，贝多芬的情感仿

14、佛就在耳畔。(本题训练点：表达方式比喻反问句式结构)10参考示例：再回来时，又是绿意盎然的夏季。我走进那小屋，看着绿友依旧动人的身姿，不由出口道：“老朋友，你还好吗？” 常春藤在微风中摇曳了几下，微微点点头，好像有很多话，却又咽了回去：“嗯，很好那个，那个，你的文章我看了，对不起” 我一脸愕然：“这话从何说起？”常春藤轻声地嘟哝着，像个怕事的孩子。 我木然，凝望着他：“这话应该我说才对，当初是我的自私妄为，若不是你的固执触动了我，如今唉，孰是孰非，又怎能说清？来，这次我们做个真朋友，如何？”常春藤眼眸一亮，坚定地点了点头。微风中，绿色的身影伴随着我的衣角微微扬起，坚定而美丽！ (本题训练点：多

15、种表达方式拟人、比喻多种人称)11参考示例：人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙，人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。 一个人如果没有带着思想去生活，那么，他只能是活着，而不是生活，更不可能拥有富有意义的人生。因此，努力，让自己成长为一根有思想的芦苇。(本题训练点：表达方式对比结构)