高中论文:探析化学教学中学困生的转化措施.doc
《高中论文:探析化学教学中学困生的转化措施.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中论文:探析化学教学中学困生的转化措施.doc(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、探析化学教学中学困生的转化措施摘要: 在升学率考核体系与全面推进素质教育并存的体制下,如何做好学困生的转化工作,对整体提高化学教学质量和学生综合素质是非常必要的。在本文中着重介绍了转化学困生的四项措施。关键词: 学困生 转化 措施前言: 化学是一门与国民经济和社会生活有着其密切联系的学科,它是人们不断在实践中发现问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界,在研究材料、能源、环境、生命科学等方面,以及在日常生活中,我们不难看出,化学对人类社会的进步发挥着重要的作用,势必要求我们必须掌握一定的化学知识。中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点广而多,需要靠一定的
2、记忆,因而很多学生会逐渐失去对化学学习的兴趣,久而久之沦落为化学学科的学困生。然而,为全面推进素质教育,大面积提高教学质量,作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法、教育心理学,认真做好学困生的转化工作。一 、学困生的造成因素学困生的成因,固然有其自身的智力、疾病等先天素质因素;有其兴趣、动机、习惯等人格因素;有其学校、家庭对学困生不够重视所产生的各种消极环境因素等等。这些因素并不是孤立存在的,而是彼此复杂地交织在一起,构成导致学困生的总体因素。然而众所周知,既然进了高中阶段,一般并非是他们的智力低下和缺乏基本能力的先天素质因素,而主要是人格因素和环境因素。二 、学困生的表现特点 在宁波市区
3、普通高中学生中,经大量的调查发现,造成化学学习差的主要因素并非是先天素质。这类学生普遍存在下列特点:家庭经济尚好,饮食无规律,甚至在课堂上会随意吃零食或喝饮料;学习效率低,对什么都不感兴趣、不想学、不会学、学不好;学习习惯差,一般在课堂上都不做笔记、开小差打瞌睡,无法独立完成作业,经常抄袭甚至不交作业;人生无目标、贪图玩乐、缺少内驱力;有一定的热情和激情,但难以持久,无耐心和信心等等。三 、学困生的转化措施1.营造融洽的情感氛围建立师生友谊,帮助学困生的转化 站在讲台上的老师无不希望每位学生都是优等生,学生也希望自己能够得到老师的重视。学困生由于长期的没被提问或谈话,甚至他在故意的犯错而你不予
4、理睬,他会想到自己被冷落、被歧视,慢慢地就“拒绝学习”。冰心说过,“有了爱,便有一切”。 教师对这类学生更应重视,主动施爱。建立融洽的师生情感氛围,关键是教师要对学生“施爱”,甚至要倾注全身心的爱。去年在我所教班级中有一位学生,性格内向,学习非常认真(课前预习,把看不懂的用铅笔注在边上,等老师讲了之后再注上理由),但连续几次考试成绩均在3050分。通过师生结对,课后多次找她聊天,用她自己的话讲:我考试前化学方程式都能写正确,化学性质也知道,但到考试时脑子一片空白,什么也记不起来了。为了拉近师生间情感上的距离,我们应该表现出亲近学生的积极态势,甚至可以利用善意的谎言跟她说:这种情况在老师读书时也
5、曾出现过。她马上惊奇地问:真的吗?让她坦然地面对这种情况。进而了解其学习方法和行为习惯,其实这现象一方面是心理素质较差,遇到考试乱了手脚;另一方面是知识掌握不牢固,只是机械地记住了书本上的知识,没有经过自己的思考、从本质上去理解。在平时的课堂教学中,有意识地让学困生来回答一些难度适当的问题,哪怕答案“牛头不对马嘴”,也要耐心听取,明确指出错在哪里,让他有下次回答的机会;如果答案是可以的,就要当堂表扬,并鼓励他们继续努力。积极调动学困生的活跃气氛,让课堂教学能紧紧扣住学困生的心弦。课后经常找他们谈心,不仅关心他们的学习,更关心他们的生活。通过我们的真诚打动他们,帮助他们。2. 通过丰富的化学实验
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 论文 探析 化学 教学 中学 转化 措施
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4228032.html