高中物理学案(电容器和电容) .doc
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1、物理学案(电容器和电容)(一)学习教学目标1、知道什么是电容器,知道电容器的结构和电容器充电和放电时的能量转换;2、理解电容器电容的概念及定义式,能用来进行有关的计算;3、掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。学习过程: 探究(一)电容器是什么样的元件?它的构造、原理和作用有哪些呢?观察1、演示实验2、教师用课件展示互联网链接图片电视、电脑、VCD等线路板。一、电容器观察一电视机的电路板1、指出电路板上的电容器2、将其中一个电容器拆下并打开,请大家观察它的构造。得出电容器的结构是: 观看幻灯片展示电容器的结构,加深理解理解: 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体,组成一个电容器。思考该电
2、容器的极板是 电介质是: 探究(二)电容器的工作过程 充放电按图连接电路观察实验现象:观察实验现象:观察实验现象:1、当S接a时,电流表指针向 偏转 2、当S接b时,电流表指针向 偏转总结 :充电电流与放电电流方向 (同或者相反 )持续时间 (长、短) 观察动画,总结电容器的充放电规律思考并推理:在充放电过程中能量如何转化的?学生思考后回答 充电:电流方向 能量转化放电:电流方向 能量转化(二)电容理解 : 电容的定义:反映电容器储存电荷的本领,用来表示。探究(三) 电容器储存电荷的本领怎样来表述出来?思考:问题1 水杯可以盛水,可称为水容器。水杯存水的本领大小由什么决定, 问题2 用什么量了
3、来述水杯存储水的本领,小组讨论回答。 学生思考后回答: 问题3 电容器储存电荷的本领怎样来表述出来? 1、同一电容器,不同电压的带电量情况2、不同电容器,相同电压的带电量情况. 学生活动1、思考,如图怎样连接才能实现实验目的2、观察实验并思考同一电容器,不同电压的带电量情况。不同电容器,相同电压的带电量情况.3、总结实验得出结论;如何描述电容器容纳电荷本领呢(可用电容器所带电量与两板间电压的比值来描述电容器容纳电荷的本领)?。4、进一步思考电容器的电容与容器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差U的关系是怎么得出来的。思考C与Q、U有关吗,C由Q、U决定吗?理解比值定义式: 物理意义: 单位:
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