机电一体化实训台加工单元控制系统设计及软件编程说明书.doc
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1、 机电一体化系统设计课程设计说明书题目:机电一体化实训台加工单元控制系统设计及软件编程学生:张强 班级:机072 学号:3070211053目 录一、 机电一体化系统的发展现状-21.1定义-21.2机电一体化的产生与应用 -21.3机电一体化的发展现状-21.4机电一体化的发展趋势-3二、 机电一体化课程设计的目的与要求-42.1课程设计的目的-42.2课程设计的要求-5三、 机电一体化课程设计的内容与任务-53.1 机电一体化课程设计的内容-53.2 机电一体化课程设计的任务-6四、 实验台系统加工单元分析及设计-64.1机电一体化系统的设计原则-64.2机电一体化系统的设计步骤-74.3
2、加工单元的设计方案-8五、 加工单元的动作过程-9六、 加工单元(六站)输入输出分配表-10七、 元器件的选型说明-117.1 PLC选型-117.2传感器选型-137.3电磁继电器选型-157.4电磁换向阀选型-16八、 加工单元的程序编制-168.1 STEP 7编程软件简介-168.2梯形图基本编程符号及其功能-17九、参考文献-18总结-19附件1:加工单元程序梯形图-20附件2:加工单元程序语句表-28前 言自动化生产线实训系统是专为提高学生动手能力和实践技能而设计、生产的一套实用性实训设备。该系统囊括了电气自动化等专业学习中所涉及的诸如机械传动、电机驱动、气电动控制、气动控制、PL
3、C控制、传感器等多种技术,给学生提供了一个典型的把所学专业知识加以综合应用的操作和实现平台,使学生能够全面掌握和加深理解学过的知识,提高动手能力,以达到利用所学专业知识解决实际问题的教学培养目标。一 、机电一体化系统的发展现状1.1 定义机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术,将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。1.2 机电一体化的产生与应用 20世纪60年代以来,人们利用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能后,刺激了机械产品与电子技术的结合。计算机技术、控制技术、通信技术的发展,为机电一体化的发展更进一步奠定了技术基础。20世纪80
4、年代末期,机电一体化技术和产品得到了极大发展。各国均开始对机电一体化技术和产品给以很大的关注和支持,20世纪90年代后期,开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段,机电一体化进入了深入发展时期。光学、通信技术等进入了机电一体化,微细加工技术也在机电一体化中展露头脚,出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支。我国从20世纪80年代开始开展机电一体化研究和应用。取得了一定成果,它的发展和进步依赖并促进相关技术的发展和进步。机电一体化已成为一门有着自身体系的新型学科,随着科学技术的不断发展,还将被赋予新的内容。 1.3 机电一体化的发展现状 第一阶段:20世纪60年代以前,也称初级阶段。在这一时
5、期,人们利用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能。特别是在第二次世界大战期间,战争刺激了机械产品与电子技术的结合,这些机电结合的军用技术,战后转为民用,对战后经济的恢复起了积极的作用。那时研制和开发从总体上看还处于自发状态。由于当时电子技术的发展尚未达到一定水平,机械技术与电子技术的结合还不可能广泛和深入发展,已经开发的产品也无法大量推广。 第二阶段:20世纪70年代80年代,可称为蓬勃发展阶段。这一时期,计算机技术、控制技术、通信技术的发展,为机电一体化的发展奠定了技术基础。大规模、超大规模集成电路和微型计算机的迅猛发展,为机电一体化的发展提供了充分的物质基础。 第三阶段:20世纪90年代
6、后期,开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段,机电一体化进入深入发展时期。一方面,光学、通信技术等进入了机电一体化,微细加工技术也在机电一体化中展露头脚,出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支;另一方面对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法、机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究。同时,由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步,更为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地。这些研究,将促使机电一体化进一步建立完整的基础和逐渐形成完整的科学体系。我国是从20世纪80年代初才开始在这方面研究和应用。国务院成立了机电一体化领导小组并将该技术列为“863计划”中。在制
7、定“九五”规划和2010年发展纲要时充分考虑了国际上关于机电一体化技术的发展动向和由此可能带来的影响。许多大专院校、研究机构及一些大中型企业对这一技术的发展及应用也做了大量的工作,虽然取得了一定成果,但与日本等先进国家相比仍有相当差距。 1.4 机电一体化的发展趋势 (一)智能化 智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视,机器人与数控机床的智能化就是重要应用。这里所说的“智能化”是对机器行为的描述,是在控制理论的基础上,吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法,模拟人类智能,使它具有判断推理
8、、逻辑思维、自主决策等能力,以求得到更高的控制目标。机电一体化产品不可能具有与人完全相同的智能。但是,高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能。(二)模块化 模块化是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多,研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项十分复杂但又是非常重要的事。如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元,具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的控制单元,以及各种能完成典型操作的机械装置。这样可利用标准单元迅速开发出新产品,也可以扩大生产规模,制定各项标准,以便各部件、单元的匹配和接口。从电气产品的
9、标准化、系列化带来的好处可以肯定,无论是对生产标准机电一体化单元的企业还是对生产机电一体化产品的企业,规模化将给机电一体化企业带来美好的前程。 (三)网络化 计算机技术等的突出成就是网络技术。网络技术的兴起和飞速发展给科学技术、工业生产等领域都带来了巨大的变革。各种网络将全球经济、生产连成一片,企业间的竞争也将全球化。机电一体化新产品一旦研制出来,只要其功能独到,质量可靠,很快就会畅销全球。由于网络的普及,基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾,而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。现场总线和局域网技术使家用电器网络化已成大势,利用家庭网络将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成
10、家电系统,使人们在家里分享各种高技术带来的便利与快乐,因此机电一体化产品朝着网络化方向发展是为大势所趋。 (四)微型化 微型化指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展的趋势,国外称其为微电子机械系统(MEMS),泛指几何尺寸不超过1cm的机电一体化产品,并向微米、纳米级发展。微机电一体化产品体积小、耗能少、运动灵活,具有不可比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术,微机电一体化产品的加工采用精细加工技术,即超精密技术,它包括光刻技术和蚀刻技术。 (五)绿色化 工业的发达给人们生活带来了巨大变化。物质丰富,生活舒适;另一方面,资源减少,生态环境受到严重污染。于是人们呼吁保护环境资源,回归
11、自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生,绿色化是时代的趋势。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的生命过程中,符合特定的环境保护和人类健康的要求,对生态环境无害或危害极少,资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品,具有远大的发展前途。机电一体化产品的绿色化主要是指使用时不污染生态环境,报废后能回收利用。 二 、机电一体化课程设计的目的与要求机电一体化系统的硬件一般由机械主体部分、传感器、信息处理、计算机及电路部分和执行元件等构成。数控机床、工业机器人、三坐标测量机、电子称、邮件自动处理机以及门类繁多的家用自动化智能化装置等都是机电一体化产品。它们的设计内容和设计方法大同小异,基本上归纳为以下几个
12、方面:(1)采用微型计算机(包括单片机)进行数据采集、处理和控制。主要考虑计算机的选择或单片机构成电路的选用、接口电路、软件编制。(2)选用驱动控制电路,对执行机构进行控制。主要考虑电动机的选择及驱动力矩的计算及控制电动机电路的设计。(3)精密执行机构的设计。主要考虑数控机床工作台传动装置的设计问题。要弄清机构或机械执行的主要功能(如传递运动、动力、位置控制、微调、精密定位或高速运转等),进行力(力矩)、惯性(转动惯量)、加(减)速控制和误差计算。提出装配图和零件加工图。提出对电动机驱动和计算机控制要求。(4) 采用传感器进行反馈控制或作为测量敏感元件。2.1 课程设计的目的机电一体化系统设计
13、是机电一体化专业的一门必修课程,是机械技术与电子技术的有机结合,本课程设计的目的是使学生能在传统机电产品更新换代和新的机电一体化产品研制开发领域掌握必要的实验技能。培养学生对机电一体化产品的设计能力,主要包括以下几方面:(1) 通过课程设计,理解机电一体化系统设计的基本知识;建立正确的设计思想;(2) 掌握元部件的正确选择方法和特性参数的实验方法;学会运用手册、标准、规范等资料;(3) 了解机电一体化系统的基本工作原理和运动控制方法;(4) 能在教师的指导下,运用所学的先修课程的知识,分析问题、解决问题;2.2 课程设计的要求进行系统工作原理的学习、完成控制系统设计、实现某一具体功能的软件编程
14、。 总体工作量:(1)1张机电一体化实训操作系统装置的控制系统流程图。(2)12张机电一体化实训操作系统装置的电器原理图(包括控制系统原理图、驱动电路图)。(3)12张机电一体化实训操作系统装置的气路原理图及传感器布局图。(4)PLC程序软件编制。三、机电一体化课程设计的内容与任务3.1机电一体化课程设计的内容机电一体化系统的硬件一般包括机械主体部分、传感器、信息处理、计算机及电路部分和执行元件等构成。数控机床、工业机器人、三坐标测量机、自动检测机、电子称、自动售票机、自动绘图机等,都属于机电一体化产品。本课程设计主要进行机电一体化实训台控制系统设计,该控制系统由8 个单元组成:它们是储料单元
15、、翻转送料单元、尺寸检测单元、材质检测单元、机械手送料单元、加工单元、搬运单元、分检单元。每个单元有各自动作特点和要求,可成组编程,也可以单元分步编程,其工作任务是将20x25 的工件由原料仓库取出,经过质量检测,材质检测,然后对非金属工件进行加工,最后按材料的不同将加工过的工件进行分捡。同时在几个工作单元之间配以不同形式的工件传送装置最终完成一整套工作及工艺过程。第6站:加工单元动作过程:当工件被送到锁紧槽后,拉缸向后,将工件锁紧,然后钻机启动,并缓慢下降,当到达规定位置后钻机上升,升至顶端后停转,这时拉缸复位向前,并发出信号,将控制权移交给下一站。动作要求:- 钻机旋转- 钻机上下运动-
16、锁紧槽锁紧(既拉缸向后)后,钻机才能旋转并下降- 锁紧槽释放后要发出一个信号给下一站3.2机电一体化课程设计的任务1.根据机电一体化实训台加工单元系统要完成的任务,拟定工作过程的运动方案,包括构成传动链的各个传动机构、各机构需要完成的运动及各运动之间的配合等;根据整个系统及各单元的工作要求,确定电控系统、气动系统的相关参数;合理选择各元器件的型号,拟定系统设计方案。 2.在上面工作的基础上,根据题目内容,绘制机电一体化实训台加工单元的控制系统原理图、控制系统接线图、气路原理图及传感器布局图。3.掌握PLC的编程方法,确定程序功能实现方法,画出程序流程图,完成编程。四、实验台系统加工单元分析及设
17、计4.1机电一体化系统的设计原则机电一体化系统的设计应满足以下四个基本原则:1. 最大限度地满足工艺流程和控制要求.工艺过程的特点及要求是开发PLC控制系统的主要依据.设计前,应深入了解储料系统的工作原理,收集资料,明确控制任务.2. 监控参数,精度要求的指标以满足实际需要为准,不宜过多,过高,力求使控制系统简单,经济,使用及维修方便,并可降低系统的复杂性和开发成本3. 保证控制系统的运行安全,稳定,可靠.正确进行程序调试,充分考虑环境条件.选用可靠性性较高的PLC,定期对PLC进行维护和检查等都是很总要和必不可少的.4. 考虑到生产的发展和工艺的改进,在选择PLC容量时,应适当留有余量.4.
18、2机电一体化系统的设计步骤与常规机械产品的设计方法相比较,机电一体化产品的设计有着本质上的区别。常规机械产品一般是先用单纯机械设计的方法构思和设计,再为这个纯粹的机械设计选配适宜的电气设备。这种方法实际上是面向设计者的传统设计方法。相比之下,机电一体化的设计要求设计者必须同时具备各门工程技术和电子技术以及自动控制等多种技术,必须综合运用这些技术来解决设计中的问题。机电一体化产品的设计是面向产品的设计,它要求设计者具有综合能力、视野开阔,具有综合利用机械设计和电气控制设计方面的知识和能力,机电一体化产品的设计通常由多个环节相互配合而构成。机电一体化设计的步骤一般分为:(1) 产品可行性研究通过实
19、际调查和研究,掌握对所设计产品的市场需求,进行可行性论证,确定产品设计的基本方案,其中包括预测投资总额、组成部件价格、产品的性能价格比以及经济评价等。(2) 基本设计阶段在基本设计阶段要提出必需的主要技术,其中包括硬件技术和软件技术两个方面。硬件包括产品的结构元件和控制元件,软件包括操作系统和控制系统。在进行整个系统设计时,必须提出几个方案进行比较,从中选出较优的方案。(3) 详细设计阶段详细设计包括业务分工、程序设计、操作系统设计、工艺设计、外围设备设计、总体设计、控制系统设计、安全保护设计等。在开发性产品设计时,要拟定产品的各项性能指标参数,通过计算选定所用的设备,从而进一步完成机构设计、
20、运动和性能设计以及控制设计等。(4) 实际运行试验这一阶段的工作主要包括产品工作性能检验和改进以及产品性能评价。产品工作性能检验的目的是进行生产周期和生产率测定,进行故障分析的考察故障时间等。改进是指对产品存在的问题提出改进措施以提高产品的性能。产品的性能评价包括技术评价、经济评价两个方面。这一阶段是产品设计过程的总结阶段,目的是通过对已决定的操作系统的具体使用,检验其实际的使用价值。在机电一体化产品设计过程中,要正确处理好质量与成本、市场需求与技术可能性、长期发展和短期利益之间的关系,在满足市场需要的前提下,使产品具有足够的竞争力,同时又要符合当前实际情况和技术可实现性,以保证产品获得最大的
21、技术经济效益和社会效益。4.3加工单元的设计方案 本系统要实现对加工单元钻孔加工整个工作过程的控制,整个过程可分为等待工件,模拟钻孔加工,钻孔及工件复位三个过程。本设计中用到了四个传感器,分别用于控制钻头的行程,检测工作台是否到位,用户按下开始建,加工单元进入工作运行模式。工作时通过传感器扫描的信号来执行与之对应的动作,状态指示灯显示相应的工作状态。按下停止键,加工单元停止运行。加工单元可以模拟钻孔加工过程,主要组成机构:钻孔模块,工作台模块,继电器。1. 钻孔模块钻孔模块主要由钻孔气缸,钻孔电机等组成。钻孔模块用于实现钻孔加工过程,钻头由旋转电机驱动,在钻孔汽缸的两端都安装有磁性开关,分别用
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