高中教学论文:如何上好高三班会课.doc
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1、高中教学论文:如何上好高三班会课 摘要:高三班会课是班主任调节学生情绪,激发热情,传授方法的主阵地。上好高三班会课,主题设置要有预见性、针对性、灵活性,解决学生的实际问题;实施过程要有灵活性,符合学生的认真规律;课后还要做好跟踪,巩固成果。本文将围绕班会课的主题设置、实施过程和效果跟踪三个方面展开论述。关键词:班级管理 班会课 计划 实施 跟踪师者,所以传道授业解惑也。每周一次的班会课正是班主任传道授业解惑的主阵地。在这教育阵地上,班主任可以澄清是非,传授知识,从整体上转化思想,鼓舞士气。其重要性不言而喻。但是一到了备考任务繁重的高三,班会课似乎成了一个可有可无的角色,变成了一节自习课,甚至是
2、某个科目的练习课。众所周知,高三学生比的是方法,是心理,是韧劲。而学生学习方法的完善,心理的调节,韧劲的维持,离不开班主任在班会课上的整体调动。班会课上得好,影响的不是一两个人,而是一片。一节好的班会课,让学生如坐春风,振奋精神,增长知识。有这样好的效果,作为高三班主任,我们怎能放过这一良机?废话连篇的班会是噪音,符合高三实际准备充分的班会是学生的福音。那么,怎样上好高三班会课呢?首先,班会课主题设置要有预见性、针对性、灵活性,解决学生的实际问题。1、 班会主题计划要有预见性,要高而远。学期之初,班主任要站在一定的高度,根据高三学习生活特点,针对学生在不同时期的需求及可能出现的问题,定出一个班
3、会主题总体方案。高三班会主题一般分为习惯常规、理想目标、学习方法、考试策略、考后分析、心理疏导几个方面。例如,理想目标方面的班会安排在学期初及学生意志不坚之时;传授学习方法的班会要早安排;下学期重要考试较多,这时心理疏导方面的班会要多一些;在接近高考,学生心理负担较重的5月,还可组织学生玩一些放松身心的体艺活动。对一学年班会主题有了全局把握之后,班主任就要查找相关资料,事先做好准备,以免因为突发事件而顾此失彼,忽视了一些重要的主题。2、班会课主题设置要有针对性,要小而精。学科教学提倡一课一得,这个原理班会课同样适用。一节课只有40分钟,没必要在一节课中求多求全。主题大、内容多、大杂烩样的班会不
4、适合高三。要解决实际问题,班会主题就应该直指问题所在。例如要上学法指导方面的班会,若定题为学习方法指导,这样的主题就太大。学习方法可以细分为制定学习计划,挤时间,善做课堂笔记,善问老师同学,记忆规律,整理资料,做好错题集,善做总结等多个专题。老师要针对学生实际情况来取舍安排,做到有的放矢。如果学生没有意识到整理题目的重要性,要考虑安排有关错题集的主题班会。如果学生一味死记硬背,就要安排记忆规律方面的主题来进行科学指导。班会主题越小越精,指导才能越深越具体,学生感受深刻,操作起来也容易。而且,一周一课一主题,课后检查学生落实情况也有针对性。3、 班会主题设置要有灵活性,贴近学生思想动态。学生是活
5、生生的个体,当班上出现新问题的时候,老师决不能依照计划按部就班,而要抓主要问题,灵活变通班会主题。例如,春节放假回来后,班上出现了学生拍拖的苗头,笔者立刻开了一个主题为寂寞让我如此美丽的班会,及时扣响学生心灵,让学生将这份美丽的却早到的感情深埋心底。有个班的学生和任课老师闹矛盾,该班班主任当周就召开了我们都是一家人的班会,用推心置腹的劝说,感动人心的实例,教会学生理解老师。教育是以学生为本的教育,我们的班会主题要贴近学生思想实际。第二、班会课实施过程要有灵活性,符合学生的认知规律。老师作为学生的引路人,在很多方面都有独到的见解。但班会课绝不是老师的一言堂。再美丽的风景,看久了就有审美疲劳;再精
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