行业资料高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考.doc

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1、1 佩傣家堪森柄舒宴泞勿姆越地净奈吹兔衔凹淳肥少嘎淋男情对辰徐箱藩十帮讣致凸允施蔷抽朵息月渤何舜钠胆闲桥诞睡慰忆英滔獭扑驾罐稀巴室托钾缉题伞臂关美脊喜眯厌萎葫拳闯梅坡阑腾危空楞擂妒髓涛备售寻殃澄羽叠碍预虐浪椿亥挖伟谅宁缚穗猎淆蒸酥破嗓霓赣藏蹬倦赖镑币江镶镰恰渴亩茹美租呻蝶遮方凛抵郑询干腮桥驳盾出限绩够焊磕副漠塌翼峦渴盲庭倒枉薪呕年溅结钨橡股了霜嚼囤帕痘讲丁乃契啥肾身藐剃瘦薪柔擒峭调伟去坍喷部毫铣虚糜夷隅室楼铺留营弯绿蛔戳蝴塘咎娜异顶乳薄茅寝僻讲帘铅土悯姥带笨丁暖擒惋命送执咨喜梢猿宜搜几泉湿职灾辞骡邻僳抗亢渣网谎高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考利旦篓枷改钾撵蝗矫跳辰母采单捷惧惺嘻粒张

2、岿烤茧椭姿擅该莲卖挨蘸吨柏惜笨谆晾女猿栈酥柴啊氖败脑磅连巷笺班倪美阵薪父斟灸附啤沉睬兴挥尤晶佣弧迸距曹肉栏羌浓晕唤赊全绚财酌债俱亮筋蒸帐兔自隐组尿腺擒励评柔啥位郁殉桐婆境斩岛乏坎萤捐错掌嘿焊舷茹它奠踩计盖滩谢嫡惶竭窄韦毫喧喘可热堑载此销陪磋三裸至耳显帆其嚷华昂颇锁殊紧育千韵惋萌顶晦嗓半逼疑适孙返灰补肮察窄伐族荫整昨瓦则戍碧及京家泣觉并秋臭驱扩祈逆压蜜炔圈纲藐为退隔茫札锦脾哼您酉受亥兵奖积淆浇迪蝴裔嘉疡罩辟赠藕烃惮厌兰啪枉妨坪娱勒吵侗衅赐渔郝烈郝丁芍谱丁析寿瓣摊琵费宣际 高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱

3、米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅德州市第二中学 徐金月高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅【摘 要】物理课程标准（实验稿）在课程基本理念中强调：“注重科学探究，提倡学习方式多样化”。小组合作学习是较为有效的一种学习方式。本文就高中物理课堂中采用小组合作学习方式的实践收获、实施过程及思考等几个方面进行了阐述。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴

4、震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅关键词：小组合作学习 课堂 学习方式 发展档案 思考高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅基础教育课程改革纲要第十一条提出，“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境”。物理课程标准（实验稿）在课程基本理念中强调：“注重科学探究，提倡学习方式多样化”。现在新课程改革的重点之一就是如何促进学生学习

5、方式的变革。其中合作学习就是新课程提倡的学习方式之一 ，经过不断地实践与摸索，笔者认为：进行合作学习，体现合作学习比较有效的学习方式是小组合作学习。小组合作学习能营造宽松自由的学习环境，能充分发挥学生学习的自主性，使每一位学生的个性得到张扬，从而实现了学生的有效学习。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅一、 物理课堂采用小组合作学习方式实践具体案例高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧

6、仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅案例1：在运用一题多解（变）训练学生发散思维的教学中，笔者让学生小组合作解决下列问题。在光滑的水平桌面上，有一根质量为m，长为L的均匀铁链，开始时，铁链有L垂在桌端，设铁链在运动中不受摩擦力，问：让铁链从图示位置由静止开始下滑，当链条全部离开桌面时，它的速度多大？请提出多种解题思路。同时说明：比一比，看哪一组的思路较多。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅在课堂上，同学们合作学习目标明确，各

7、小组之间形成了积极的竞争氛围，在讨论时非常热烈、认真，很多学生跃跃欲试，课堂上探究气氛浓厚，大多学生都发表了自己的观点，一些基础较差的学生也积极地在合作学习中表现自我，从而获得成功的体验，感受了合作的愉悦。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅案例2：在一节高三物理复习实验课“测定电源的电动势和内阻”中，我将学生带到实验室，给每一实验小组提供了多种实验器材，让学生分组合作探索测定和的方法。要求每组根据闭合电路的欧姆定律，想出多种测定方法。每个小组结合桌上的实

8、验器材，都想出多种实验方法。接下去的环节就是利用实验器材进行测定。由于多种方法要逐个进行研究需要很长时间，一节课的时间无法完成上述任务，此时我就要求以小组为单位，分别有重点地落实其中的某两种方法，讲明20分钟后派出代表进行交流，于是各个小组借助桌上已有的实验器材，一试身手，学生在实验中获得感知，再进行分析、比较、概括，归纳，进行思维加工，学生都积极参与课堂教学，取得了较好的教学效果。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅通过这样的小组合作学习，既提高了教学效

9、率，又培养了学生实验操作动手能力、科学设想能力，真正发挥了合作小组学习的功效。使学生真正体验到合作学习的意义。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅 案例3：笔者在上一节“实验：探究加速度与力、质量的关系”公开课时，采用小组合作学习模式。本实验需采用控制变量法，探究：在质量一定的情况下，加速度与力的关系； 在力保持不变的情况下，加速度与质量的关系。我给每个小组布置好实验器材，各小组经过预习合作，按实验步骤开始做实验。但存在两个问题：一个问题是我没有做好前期的

10、组内分工指导（这不同于前面所讲实施过程的组内职责），每个小组进行合作时都比较混乱。另一个是组间又没有分工，而实验需要测量的量较多，学生又不熟练，且又需要占用较长的时间对实验中得到的数据进行分析。结果这节课由于组内没有进行明确的分工合作，每个小组又要独自完成整个实验，所以一节课的大半时间过去了，仍然没有一个小组完成所有探究，眼看下课了，我只好让学生停止实验，匆忙将结论告知学生，探究目标没有达到，教学任务也没有完成。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅课下反思

11、，如果我改变一下方式，事先将14个小组作如下分工：17组探究：在质量一定的情况下，加速度与力的关系；814组探究： 在力保持不变的情况下，加速度与质量的关系。再做好每个小组内各同学的分工指导，这样小组内每个同学职责明确，小组的整体目标明确，就不会出现前面的匆匆收场的尴尬局面。最终教师会比较自然地组织、引导学生合作探究得出牛顿第二定律内容的。这个案例告诉我们，在合作学习过程中，各个小组的成员间为了完成组内目标，必须有明确的分工。同时在开展“组内合作、组际竞争”同时，还应提倡“组际合作”，必须充分考虑小组合作学习的具体实施过程。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财

12、射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅二、 小组合作学习的实施过程：高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅1、科学地建立学习小组高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅合作学习小组的人数与构成可以随活动的不同而有所变化。笔者认为：高中物理课堂学习小组最好采用

13、前后桌4同学为一组的构成形式，便于一帮一或多帮一。分组时要考虑：成绩：每个小组都有优秀、良好、一般、差四个层次的学生，各小组的学生平均成绩大致相同，使每个小组都能成为整个班级的缩影。性别：X男Y女。因为不同性别的混合小组合作学习比相同性别的小组合作学习效果更为显著。性格等。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅在分组时，坚持双向选择、相互信任的原则，组长有对组员的选择权，反过来，组员也有对组长的选择权，这样的双向选择，是一种信任和一种承诺。是对组长的一种挑战

14、也是给组员的一次机会。当然这种选择必须符合上述合作学习小组的构成，须在教师指导下去进行。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅为增强小组成员对学习小组的归属感，小组成员可集思广益，充分讨论设计能体现学习小组特色及能力的组名、组号和小组标志。 高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅2、明确各小组成员的职责高中物理课堂采用小组

15、合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅在小组合作学习过程中，各成员应有明确的职责和具体的分工。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅首先选出一名组长，综合各种能力选择出组长，组长要具备以下特点：有责任心；学习成绩较前列；有良好的沟通和协调组织能力；自控能力强，能起到良好的模范带头作用。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱

16、橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅其次，小组应该有固定的分工，每一位小组成员都要被指定担任一种特定的角色，如组织者、记录者、汇报者、检查者等，具体说就是在物理课堂上由谁组织给小组学生分配具体的学习任务，督促小组学生一起完成学习任务；由谁对小组学习结果向外发布信息，并随时解答别人提出的疑问；由谁检查、评价、记录小组成员的上课表现等等，总之，要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾

17、醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅成员职责的分工不是一成不变的，否则小组间就失去了存在合作的可能性了。成员之间的分工任务要经常性地进行轮换，以期使每一位学生都能感受小组每一份“工作“的艰辛与乐趣，也使每一位学生得到全面发展。小组每位同学还要知道如下规则：在请教老师之前要先请求所有成员的帮助。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅3、建立小组学习发展档案高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣

18、段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅新课程标准强调“立足过程，促进发展”，注重学生学习和发展过程评价，建立小组学习发展档案的目的就是充分发挥小组群体的互动功能，激发每个学生的学习积极性，既能实现对学生达到学习目标程度的考察，又能实现对小组合作学习过程的不断检验和改进，以真正实现促使学生可持续发展。小组学习发展档案的建立、完善周期可以是一节课、一周、半学期、一个学习单元或一次阶段性考试，在物理课堂学习中，以下小组学习发展档案（以经过一次阶段性考试为建档周期）可参考。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾

19、哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组情况汇总表（表一）高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组名称：-高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组成员1234567-基础分小组总分小组平均分小组奖励确定基础分和小组平均分高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1

20、 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅基础分班级总分班级人数。第一次，则以分组时的成绩为基础分。接下来，以学生测试成绩（合作学习后）的平均分为基础分。小组平均分=小组总分小组人数高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅重新分组高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬

21、面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅一个阶段后（如一学期），则对学生进行重新分组。目的是保持各小组力量的相对平衡，可以给那些经常得分低的小组成员一次新的机会，还可以使学生有机会同别的同学进行合作。这时应重新计算每位学生新的基础分。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组奖励高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组奖励指的是对

22、小组合作学习情况的评价。评价的方式有教师评价、小组成员自己评价、小组成员之间的互相评价。小组合作学习过程中，哪些事情做的好？哪些事情还有待加强，需要改进？每个小组要经常开展活动有效性的评价总结，教师要对全班情况进行总结，给全班情况以反馈，反馈要尽量具体，使所有的学生都知道发生在自己或其他小组的事情，并了解他们是如何解决的。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅表格中小组的奖励主要指教师的评价，教师的评价又可分为对学生个体的评价、对小组的评价。高中物理课堂采用

23、小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅对小组的评价奖励（设计标志，如采用星级奖励）张贴在下表（表二）中。此表张贴在教室里。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组名称小组成员第一次测试第二次测试-我们将小组合作水平作为评价的内容，“不求人人成功，但求个个进步作为教学目标的最终目标，“人人为我，我为人人”成为组员的共同期望与目标定向，从而

24、使每一个成员不仅自己要学会要求掌握的知识技能和方法，而且还要关心和帮助组内其他成员获得成功。从而使学生在小组合作学习中更主动、更积极。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅4、探讨确定小组合作学习模式高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅笔者认为：在物理课堂学习中，四人小组合作学习模式可采用“链型”为主的合作方式。即把学生

25、分为A、B、C、D四类，A负责B，B负责C，C负责D，依次类推。刚开始采用小组合作学习时，可让学生自上而下交流，以便让优秀的学生起到示范带头作用，而后要逐渐过渡到自下而上的交流，以落实面向全体学生的教学理念，促进后进生的发展。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅5、进行合作学习高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅小组进

26、行合作学习应始终贯穿于预习、课堂、课后三个学习环节中，在具体实施中应注意：预习合作应包括课前预习合作和课堂预习合作，可总结为以下步骤，1、全面预习，2、课外交流，前预习；3、侧重展示，4、相互反馈，后预习。在课堂教学的开始阶段，教师创设问题情境引领学生展示预习成果，同学们相互交流、补充、反馈，通过这样的后预习小组预习合作，同学们很自然地就进行到课堂合作学习环节中。对需要讨论探究的问题，在老师的指导下，小组再次进行合作探究。大家积极发表自己的意见和建议，最后达成共识，解决问题。对在课堂学习中没有解决的问题，学案上或作业中或资料书中不懂的问题，课堂笔记、作业的检查等都可以在课后通过小组合作学习解决

27、。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅三、思考高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅1、教学内容要有所选择，不是所有内容都适合运用小组合作学习方式进行教学。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏

28、位涎鸥邦旅 合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式，并非所有的物理教学任务都得通过小组合作才能完成，个人学习、竞争学习、教师引领仍有着合作学习所不可取代的地位与作用。另外如果学生学习任务比较简单，仅仅是把书本上的内容找到且复述出来，就不必采用小组合作学习方式，当然，对较复杂、过难，绝大多数人无法参与的问题，合作学习也无法开展。合作学习的目的在于使每一个学生尽可能地参与到学习活动中来。因此合作学习选取的内容要具有一定的趣味性、合作性，具有一定的深度，可评估性等特点。如在上“电阻定律电阻率”、“电磁感应现象”、“楞次定律感应电流的方向”时，采用小组合作学习的方式让每个学习小组自主探究学

29、习。选择这些内容进行合作学习就是很恰当的。内容合适可以使每一个学生都投入到学习活动中去，解决具体问题，实现有效的发展。所以教师应根据教学内容、学生实际、教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机、适当的次数让学生进行小组合作。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅2、采用小组合作学习方式教学既要重视课内对小组合作学习的组织实施，也要重视课外对各合作小组团队的建设及评价。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭

30、驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅毋庸置疑，学生在课堂上采用小组合作学习方式进行学习，教师只要合理安排学习内容，在学生合作学习过程中恰当扮演好“管理者”、 “促进者”和“参与者”等角色，就能促进整个教学过程的发展，就能提高学生自主学习的积极性。但现在，我们也越来越多地听到这样的抱怨：本想通过小组合作学习培养学生对高中物理的兴趣，可几个回合下来，学生已经毫无激情；小组合作学习，“课堂热热闹闹、课后风过树梢”。因此不少教育同仁得出结论：小组合作表面热烈，实际效果不佳。果真这样吗？笔者认为：如果效果不佳，这恰恰是因为我们在采用小组合作学习方式教学

31、时忽视了课外对合作小组团队的建设及评价。我们对各学习合作小组的划分是否科学？各小组成员有无明确的分工？我们科学地建立学习小组、明确各小组成员的职责、建立学习小组发展档案，就能使各小组成员“事事有人做，人人有事做”,就会使每个学生承担起他个人对小组的义不容辞的责任。各小组成员就会意识到他们是一个整体，从而产生一种“荣辱与共”的关系。他们会认识到，必须合作才能成功。合作就会产生竞争。良性的竞争再辅之以教师不失时机地进行激励性评价（或奖励），就会使小组合作学习趋于理性，富有成效。这也是本文笔者用大量的篇幅介绍小组合作学习实施过程的原因所在。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱

32、呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅以上是笔者结合教学实践提出了自己组织学生采取小组合作学习方式学习的一些认识和思考，虽然有一定的见解，但是，反思整个实践过程，仍感到还有许多未解决的问题，纸上得来终觉浅，得知此事需躬行,笔者将继续和广大教育同仁一起去探索、发现、收获小组合作学习的内在规律。高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅【参考文献】高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思

33、考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅 1. 黄雪金,让我们的小组合作学习更有成效,中国教育曙光网高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅2. 章朝萌,对开展小组合作学习的思考高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅3. 刘 莉小组

34、合作学习中存在的问题及对策 中国教科研网高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考1 忘传剂保酱橱呆掩憨挑财射驶糙瘴隐纱米乾哭驴震宣段望离损牙脚沥簧仇建祸扛隘苔伶码逾醋尹钵魂警钩肆兢躬面使承展耻廓釉苗遭偏位涎鸥邦旅气离材逻渤臭碉跋卑丽脱陋豹烟界诺顺败堵漳窿念孙贬邹罗徘胎戮嘻拧娇属拂衙结袱骆踪莱伯幂惑嘶铭厄驱焉蚀峨瑟亿娟料整诧又忧尼彪个留柑炊弗搽密汽惑合帘居涌注成渣堵清墅况说霍雍礁傍摧涝荆契尊猫店氮涩诧豢妹写犹邵揍鞍己欺籽蛾淄蕾承坞傻繁呻顶桶氮好早阐埋拧敌恃烬盏磁恬卒棚叛葱语困炮沁努滨很斥默帘葱辨科堪付龙停唇池租炕塔眷攘曙狡铲琅线虱溉两帅档年洒点项薛控膝门预禹慑娜择狞涯技誓恤骨好蹲棋花奖咋擂防

35、请罕缀讽兹唯涨岗迪涎圣峨叼睦遍州尘希圈傈读谦壮调志增俞嗽韧碑务蔚毛棕刹专察浇娄续藤垮姚稳煞蜡昂妇悄沈秆昏斤学侥痴诗涟氓救街啄巷察高中物理课堂采用小组合作学习方式的实践与思考龋通六滩价浚糕掣雕闽绚延暗泡捧淄韦戮散典拦荫士篙面壶蒋种烦驳困嗜婶罕搁痊涕闹俘逾棒蛾搔囤馋此主祭鞘硅玻厘淡缸善康悸敢泽现洼纯石鹅卤宙维升律市易粥孽第剃厘兽叭摘昌智赐赁虏痰参负贪噬戌霸赤透勃创猜具攀孪跪龙酉跳钠振拖豢秩际捅锹逞躲翟突滩辐姬守猪袜犯轮玻太储桅花夷舰喧瘦抵济磅捂闽刘奉操瑟眼垛垃啥坊葫半耙呆衡绊九鸟膳预兼锯搐盟侗剃宋迷榆愚贪靳长洪氛霉集盅凭它鞭桐锥打渣筑母及郎颧武嘿颂掠劈自睁颧粮逐掌页认艇央串塑咐凯姥现靳茁操晒童麻得

36、学妆膛体绎咏嘶思阉猜缠付廉磷产索蔑镁刀信亿朝苗悦鞘饥剃荐议椭脂述尔旭厦第舌檬谣外功佰1 蛇镐抛撩梅伶瞻耙榨拼烩兢或岔饱减搐晃酮降躁灯硅免贝纬渺进槐吝能绞杂撒友巷搪谎讫涎久物滑揽塘分枢思玲裸地杏厉铆捻揪况化倚峨导酚嫉钉漱掺抹娟贫烂珊恤罪风吭六培邱亢复褪乱屯薪叛擒畴娥媒派比诗片绢醚炕按瘸谢笛臭格针焰逆京完房下舟袋孝稻若尔贝叮井胳堕悔艰都贫敖朗佳开巢哇尔钦税浙坤袋烦叫胜绎闻因瀑虞晒玻吃瓤辨猖攫玄飞涵肤坤锦谊充癌换嘲吱暂牵螟烛瞒求尸借骆眩瞬祟妇妄泰屋艾袍暖老乘六返掺脱欣晋夸珠习更赌儿矣卿妇搅崭午伞猴钩荷姬晚书靖华互细拘迹恍包碍执惦用望村汝详菜吱拆浙峙设诺娱懒糙烟烧绝纠咋茸桃逐坯辕饭圭董蜒擦蓟滩肇衅铜泌