湘教版高中地理教案《热力环流形成的原理与应用》.doc

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1、热力环流形成的原理与应用 一、教学目标1知识与技能 理解热力环流的形成过程。 通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。能够利用热力环流原理，分析解答实际生活生产中的一些地理现象。 2过程与方法 本课由问题小实验和多媒体演示获得感性认识分析推理运动过程归纳概括运动规律给出实际生活案例应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生运用分析、推理、归纳等方法学习地理知识的能力。3情感态度与价值观通过对“城市热岛效应”的介绍和分析，让学生增强环保意识。通过实验活动，激发学生亲自探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。培养学生的团队精神。二、重点难点（一）重点1、热

2、力环流的形成原理；2、应用热力环流原理解释海陆风、城市风、山谷风等现象。（二）难点冷热不均引起气压高低变化和等压面弯曲的特点。三、教学思路热力环流是大气运动的一种最简单的形式，是学生理解大气运动这部分内容的最基本、最基础的知识和最佳切入口，对于理解由于热力原因而引起的大气运动，学习气压带和风带具有很大的帮助作用。因此，学好这部分内容是学好大气运动的基础，为后面学习气压带和风带起到至关重要的铺垫作用。为此设计了以下活动： 1、地理小实验，让学生直观、真实感受热力环流、理解热力环流的成因以及气流运动特点。为学生能顺力画出环流图埋下伏笔。 2、观看多媒体演示，解决热力环流过程中气压分布与气流分布之间

3、的关系。 理解等压面的概念。 3、案例和拓展探究。海陆风、城市风、山谷风等内容简要分析。目的是让学生更加理解热力环流的原理，理论联系实际。激发学生探究自然奥秘，认识社会生活环境的能力。 四、教法与学法1、教法：实验演示法、引导总结法、多媒体辅助教学法等2、学法：合作实验法、自主学习法、合作探究学习法等五、教学用具多媒体课件 实验器材（蜡烛、香、纸板、1000ml的量筒）等六、课时安排1课时七、教学过程实验引入课题-热力环流形成的原理与应用（一）、师生实验-感受热力环流实验步骤：(1) 、将点着的香伸入量筒纸板点有蜡烛的一侧，观察香烟的运动方向(2) 、将点着的香伸入量筒纸板没有蜡烛的一侧，观察

4、香烟的运动方向（两侧条件有何不同，思考：香烟飘动的原因是什么）实验结论-从实验中我们知道:香烟两侧冷热不均使香烟向点有蜡烛一方飘动,即气体向蜡烛方向流动。 我们把这种由于地面冷热不均而形成的空气环流称为热力环流。过渡：为什么冷热不均会产生热力环流呢，它是怎么产生的呢？（二）、探究热力环流形成原理1、热力环流形成原理热气体受热上升近地面低压，高空高压 同一水平面产生气压差冷气体收缩下沉近地面高压，高空低压大气水平运动（高压向低压运动）热力环流2、假设地面受热均匀时（图）空气没有上升和下降运动，此时的等压面是平行于地面的，海拔越高，气压越低。3、在地表冷热不均的情况下 小组合作：（1）A、B、C三

5、处的空气在垂直方向和水平方向将作何运动?把你们的结论画在图上并加以解释h1h2地面高空b1b2a1a2c1c2b1b2a1a2c1c2ACb1b2a2c1c1c2h1h2h1h2B冷冷热（2）原先的等压面还能保持水平分布吗? 如果不能,尝试着画出此时近地面和高空的等压面。学法指导 -如何学好原理？（三）、走近生活 学以致用（学生分组讨论后派代表上台做出热力环流图并解释）1、去沿海旅游过的人多有这样的感觉：一般白天感到空气潮湿，夜晚感到空气比较干爽。为什么？ （探究：海陆风的形成）2、山谷风2、角色体验 假如你是市长，如何采取有效措施减轻城郊间的热力环流的所产生的不利影响？（四）、拓展升华 提升

6、能力请画出近地面的等压面并用箭头表示A、B间的热力环流？比较图中四点的气压值大小。（五）、课后延伸某城市为我国重要的钢铁、化学工业基地，该城工业区、商业、文化及住宅区的分布如简图所示，住在该城的居民们发现，白天和夜晚商业、文化和住宅区的大气污染程度不同：白天会 （加剧、减轻）；夜晚则 （加剧、减轻）。请分析其原因。，由于资金的原因，该城市的工业区、商业区和住宅区的布局暂时不能作大规模调整。在这种情况下，怎样减轻商业区和住宅区所受的大气污染？待添加的隐藏文字内容1八、板书设计热力环流形成的原理与应用1. 形成能量来源太阳辐射根本 原因大气垂直运动地面冷热不均热力环流（大气运动的最简单形式）水平方

7、向的气压差异大气水平运动2、原理示意图3. 应用 （1） 海陆风 （2）城市风 （3）山谷风 阅读材料结合自身生活体验，谈谈“城市热岛效应”的危害。夏季高温的危害 医学研究表明，环境温度与人体的生理活动密切相关。环境温度高于28 时，人们就会有不舒适感，学习、工作效率下降；温度再高就易导致烦躁、中暑、精神紊乱；气温高于34，并伴有频繁的热浪冲击，还可引发一系列疾病，特别是使心脏、脑血管和呼吸系统疾病的发病率上升，死亡率明显增加。此外，高温还可加快光化学反应速率，从而提高大气中有害气体的浓度，进一步伤害人体健康。 高温时人们喝水增多，洗澡次数增多，浇灌花草树木的水增多等，增加水资源的消耗；高温时

8、降温电器如空调的使用增多，社会活动、睡觉等的时间推迟等，消耗的能源增多 高温增加病菌繁殖的条件，影响城市生物物种的生态平衡低压的危害 某些疾病的发生发展与气压的高低有着密切的关系。如低气压就是心血管疾病死亡增加的诱发因素。低气压还会造成一系列失误行为，注意力不集中，人好像失去自我控制，不由自主打翻饭具，找不到目的物时易激动，或者无精打采，有时眼肿、头痛、皮肤肿胀、关节痛、恶心，甚至可引起轻度昏迷，不耐受噪音，动作不协调，工伤事故多。由于城市热岛不同季节、不同时段强度不同，其低压强度也不同、气压变化也不同，再加上热岛中心气温高，相对湿度低，噪音污染严重，使长期生活在热岛中心地区居民神经系统方面的损害也较为严重，神经系统患病率达30 % ，主要表现为神经官能症、失眠、烦躁不安、记忆力下降、精神萎靡、忧郁压抑感等。据有关资料，热岛中心居民患失眠率高于非热岛居民2.5倍大气污染的危害 城市的环境污染比较严重，城市热岛环流又加剧了市区的大气污染，使城市上空聚集着多种来自化石燃料的硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氧化合物、碳氢化合物等有害气体，同时也含有一些有毒的悬浮物。它们对城市居民的健康构成了严重威胁。在这些有害气体的作用下，高温区的居民极易患上消化系统或神经系统疾病。此外，支气管炎、肺气肿、哮喘、鼻窦炎、咽炎等呼吸道疾病人数也有所增多。例如，严重地区较污染轻的地区肺癌死亡率高1.5倍。