浅议在高中生物实验教学中的实验分新.doc
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1、在实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学科,但在实验过程中,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。此时,实验分析就显得特别重要:一方面,可以找出并排除影响因素,重做实验并能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现,这在科学史上是不乏其例的。当然,由于实验过程中出现的一些出乎意料的现象和结果没有引起实验者的重视,而错失机
2、会的憾事更是举不胜举。 中国论文网 实验分析的一般方法:笔者在实验教学过程中,注重培养学生实验分析的能力,并就实验分析的方法进行了初步探索,总结归纳五个方面,即从取材、药品与试剂、步骤及操作、实验结果、显微镜的使用四个方面对实验进行分析的方法。 第一方面:取材分析 正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因,往往是取材不正确而引起的,因而在实验分析时,要首先考虑取材是否正确。例如,实验一“观察植物细胞的有丝分裂”(以下简称“实验一”)中,准确切取洋葱根尖生长点部位,是实验成功的前提。一些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞,就是因为切取部位正确导致的,即没有选准根尖的生长点
3、部位。实验二“观察植物细胞的质壁分离和复原”(以下简称“实验二”)中,取材部位应该是在新鲜的洋葱鳞片叶外表皮的紫色较深处。而在内表皮或紫色很浅的部位取材,往往观察不到或仅有很少紫色液泡。实验三“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”(以下简称“实验三”)中,剪取的是有活性的根,如果是死根、烂根,则观察不到预期的结果。实验四“叶绿体色素的提取的提取和分离”(以下简称“实验四”)中,选取的时片要肥厚、色浓,而老叶、发黄的叶子则不能选择。实验五“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”(以下简称“实验五”)中,选取的动物肝脏必须新鲜的,刚从活体动物上摘取的,而从死体动物上摘取的,或者不新鲜的肝脏则不能选择
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