新人教版高中语文必修三《劝学》教案.doc

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1、新人教版高中语文必修三劝学教案课 题：劝 学课 型：复 习 课课 时：一课时教学目标：1.背诵并默写句子。 2.掌握重点实（“已”“绝”等）虚（“而”）词。 3.翻译重点句子。教学过程：一、学生背诵课文并默写。 1江苏卷）故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 。 2（安徽卷）积善成德， ，圣心备焉。 3（福建卷）吾尝终日而思矣， 。 4故不积跬步， ； ，无以成江海。二、文言知识复习1. 解释加点词语的含义。学不可以已 木直中绳 金就砺则利 君子博学而日参省乎己而闻者彰 假舆马者 锲而舍之 而绝江河 一词多义未至身，秦王惊，自引而起，绝袖 假舟楫者，非能水也，而绝江河 率妻子邑人来此绝境

2、若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝 因而化怒为悲，抢呼欲绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 佛印绝类弥勒 2. 虚词“而”的用法和意义连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。蟹六跪而二螯。表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。君子博学而日参省乎己。表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。余方心动欲还，而大声发于水上。表示假设关系，可译为“如果”“假如”。锲而舍之 锲而不舍表因果关系。相当于“因而”。积善成德，而神明自得表示修饰关系，即连接状语和谓语，可不译。吾尝终日而思矣。示转折关系。可译为“但是”或“却”。青，取之于蓝，而青于蓝。 代词。第二人称

3、，一般做定语，译为“你的”。 而母立于兹。 复音虚词“而已”，翻译成“罢了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 【当堂训练】黒质而白章 而翁长铨 是何异于刺人而杀之涂有饿莩而不知发 诸君而有意，瞻予马首可也 顺风而呼 【 链接高考】（课标全国卷）猝遇贼数千，拔剑跃马冲阵而进。（课标全国卷）贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。（北京卷）仁者如射，射者正己而后发，发而不中，反求诸身。（湖南卷）夫众人皆进，而我独退。（湖南卷）亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权。3 翻译句子 輮以为轮 蚓无爪牙之利,筋骨之强 青,取之于蓝,而青于蓝 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【

4、链接高考】（2010江苏卷）殓以嫁时之衣，吾贫可知也。 （2010全国卷I）会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。 三、作业：1、 落实文言知识.2、 背诵默写全文 作文分点训练 执教：临沂四中 高卫芹 导师：郭士丰【知识链接】明确记叙文常识，印发范文，提供记叙文标题、开头和结尾的 经典范例。【课前活动】 分组展示各组结合材料准备的标题、开头和结尾。【训练目标】训练总结拟写记叙文标题、开头和结尾的方法，提升写作能力。【学习方法】小组合作交流、师生共同点评总结，反思提升。【写作训练】提供, 学生习作一篇，删去标题、开头和结尾，让学生再结合文章拟写标题、开头和结尾，互相交流，分组展示，点拨总结、反

5、思提升。 面临着高考，压力当然是很大。所以最初开学的那几天我还是很有干劲的，想着能够拼搏一年可以考上自己一直以来心驰神往的大学。这天早上第一节课便是让我头痛不已的数学课。数学老师在讲台上耐心的讲解着，凭我对于数学的浅显认识知道老师正在由易到难的为同学们扩展题类，并且运用到了诸多重要的知识点。显然，老师这种循循善诱的授课方式十分有效，台下的同学都在聚精会神的听讲，并不时会心的点头，甚至会有同学随声附和。而我呢，也在细心听讲，眼看老师手底画出的公式，脑子里翻译着老师说的话语。只是，时而眼在左，脑在右；时而眼在右，脑在左，却总是无法合拍。即使我吃力的去听，努力的去想，用心的去看，却也无法了解那些符号

6、背后的真谛。一阵气恼过后想想何苦为难自己，索性不听了，带着满腹狐疑去会周公吧。也不知睡了多久，迷糊中感觉到有不知名的异物在撞我的手，揉了揉惺忪的睡眼，从桌子上爬起来。撞我的是同位，数学课已经结束，英语课的铃声业已敲响。英语老师正用英语向我们讲述着异国风情，但我却从中体会不出一点美感，难以理解谁无聊的创造了这二十六个字母，用以折磨世人，尤其是我这种人。迷迷糊糊的将课上到了下午，忽然听说下午两节课不上了，开会，心里一阵狂喜，很自觉地扳着凳子下了楼。在高三的动员大会上，有上届的优秀毕业生，发表了催人奋进的演讲。年级的文理科第一名也都发表了讲话，表示了自己的决心，而我周围的同学则是人手一本习题，看着这些，我茫然了，感觉自己无法进入到他们中间，他们都在为未来而努力，而我却使不上劲。 在学生展示交流的基础之上，师生共同点评，总结拟写标题、开头和结尾的方法。 【总结提升】再提供34篇文章，删去标题、开头和结尾，结合总结的方法让学生当堂训练，提升写作能力。