新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计2.doc

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1、新人教版高中思想政治必修1新时代的劳动者教学设计【课程标准】评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。一、教材与学情分析1、教材分析新时代的劳动者是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动

2、者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。2、学情分析高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。二、教育教学目标（一）知识与能力1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权

3、益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。（二）过程与方法通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。 2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。3、结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，并培养学生立志投身家乡的朴素的思想感情。三、教学重难点1、教学重点：树立正确的就业择业观2、教学难点：依法维护劳动者合法

4、权益四、教学方法和学习方法主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法五、教学手段多媒体与传统教学相结合六、教学过程（一）歌曲走进新时代导入新课1、播放歌曲走进新时代，引出问题：即将成为新时代的劳动者 你们最关注的是哪些问题？学生回答，就业和维权是最关注的问题。教师接着引出：我们今天就一起来学习劳动者的就业和权利问题。（二）教学互动，合作探究，情景案例，突出重点1、通过幻灯片展示情景一劳模李师傅下岗，思考探究问题：李师傅为什么要急着找工作？对国家和社会来说就业有什么意义？学生先自己思考，然后进行小组讨论，接着小组代表回答问题，其他小组成员补充回

5、答，最后教师进行总结。得出:就业对劳动者和社会的意义。2、播放情景二李师傅找工作。展现李师傅找工作看到的情景：第一个材料是招聘会的现场人山人海；第二个材料是我国技术工人的技术构成和文化构成图表；第三个材料是我国农民工外出务工的自发性、盲目性。思考探究问题：面对以上情景李师傅发出了“就业难，难于上青天”的感慨。李师傅为什么会发出这样的感慨？这三则材料分别反映了什么问题？学生小组内讨论，小组代表回答问题，教师引导总结。得出：我国的就业现状严峻。3、播放情景三：李师傅的困惑。“几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论。面对家

6、人的意见李师傅感到很困惑：”展示图片：家庭各个成员的观点，议一议：你如何看待各位家庭成员的观点？我们应该树立怎样的就业观？ 学生思考，进行组内辩论，找学生代表回答，教师评论。接着多媒体播放漫画：就业选择教师归纳总结得出应树立正确的就业观（四种就业观：自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观）播放一幅图片：“授人以鱼，不如授人以渔” 告诉我们什么道理？归纳：如何扩大就业？（三）走进生活，学以致用，案例教学，突破难点 1、播放情景四：李师傅的权利。“经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝

7、，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。”思考与探究：李师傅的哪些合法权利受到了侵害？维护劳动者权益有何意义？学生思考小组内讨论，学生根据材料回答。归纳：劳动者享有的权利内容及维权的意义。2、播放情景五：李师傅维权。“一天，长期加班工作的李师傅因体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。当他被送到医院救治时又被告知厂方没有给他投保。因巨额医疗费的支付问题，李师傅家人曾多次与厂方协商，要求给予补偿，但厂方均以未签定任何合同而拒绝。李师傅一家决定采取报复行动。结果李师傅家人因找人把老板的车烧坏，并把老板打成重伤被追究法律责任。”讨论：我们应从李师傅家人的身上吸取什么教训？学生讨论，学生回答，教师引导总结。归纳总结：如何维护劳动者的合法权益？（四）课堂小结教师给出关键词，学生自主构建，培养对知识点的宏观把握。（五）课堂评价你上了这节课，对所学内容有何感想呢？写一段话概括一下吧！发送到老师邮箱。教师还可以设计教师课堂教学状态评价表和学生课堂学习状态评价表，让学生课后完成，有助于提升学生的学习认同感，有助于师生对教学过程的反思，从而提升学科效率和魅力。（六）课后作业体现新课改理念：开放性、实践性、多样化、人文化，为学生自主学习提供更为广阔的平台。课后探究题（可选题）：1、模拟撰写个人求职信。2、假如你是一位农民工（企业经营者），根据我国的相关法律法规和劳动者的权利义务，拟定劳动用工合同。