成都市普通高中课程设置指导意见(试行).doc

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1、成都市教育局文件成教普二20107号 签发人：左华荣成都市教育局关于印发成都市普通高中课程设置指导意见(试行)的通知各区（市）县教育局、高新区社会事业局，各直属学校（单位）、市管民办学校：现将成都市普通高中课程设置指导意见（试行）印发你们，请遵照执行。附件：成都市普通高中课程设置指导意见（试行）二一年五月十八日主题词：高中 课程设置 意见 通知抄送：省教育厅。成都市教育局办公室 2010年5月19日印发校对：卿子俊 （共印8份）附件成都市普通高中课程设置指导意见（试行）根据教育部关于印发普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知（教基20036号）、四川省普通高中课程设置

2、方案（试行）（川教201028号)以及成都市教育局、成都市财政局、成都人事局、成都市机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见（成教201024号）精神，结合我市普通高中实际，特制定本意见。一、课程设置的基本原则（一）认真落实教育部普通高中课程方案（实验）和各学科课程标准（实验）的基本精神和要求，体现高中新课标的精神，给学生尽可能多的选择机会，尽可能宽广的自主学习的空间，科学设置普通高中课程。（二）从实际出发，努力构建重基础、多样化的课程体系，整体设置必修课，合理设置选修课，为每一位学生的发展奠定基础，同时满足学生个性发展需要。（三）在保证学生达到毕业学分要求的前提下，课程开设既要满足学生

3、“有个性的发展”，同时也要兼顾课程标准对学生评价方式的要求。（四）紧密结合我市经济社会发展水平和普通高中教育发展实际，有利于课程的顺利实施，有利于调动学校实施课程的积极性和创造性。二、课程内容（一）课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。1.学习领域：普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。2.科目：每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、外语（英语、日语、俄语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。鼓励有条件的学校开设两种

4、或多种外语。3.模块：每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。普通高中课程由必修和选修两个部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。（表1）：表1 普通高中课程设置及学分表学习领域科目模 块必修学分选修学分选修学分语言与文学语文10根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。外语10数学数学1

5、0人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术音乐3美术3体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6学分合计116学分至少获得22学分至少获得6学分（二）课程内容普通高中课程内容为教育部普通高中课程方案（实验）和各学科课程标准（实验）规定的内容。语言与文学、数学、人文与社会、科学领域的选修分为选修I和选修。选修I分为选修IA和选修IB。选修IA为学校必须开设的，是修习人文方向或理工方向的学生按各科目要求分别必须修习的模块；选修IB为各学科课程标准规定的供学生进一步发展、自主选择修习的模块。课程内容具体安排如下（表2）： 表2

6、 普通高中课程设置及模块安排表学习领域科目必修选修选修选修IA选修IB 语言与文学语文必修1、必修2、必修3、必修4、必修5传记选读语言文字应用选修IA之外的选修模块学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块或专题外语（英语为例）英语1、英语2、英语3、英语4、英语5英语6英语7选修IA之外的选修模块数学数学数学1、数学2、数学3、数学4、数学5人文方向：选修1-1、选修1-2理工方向：选修2-1、选修2-2与2-3人文方向：选修系列3、系列4理工方向：选修系列3、系列4人文与社会思想政治思想政治1、思想政治2思想政治3、思想政治4人文方向：经济学常识人文方向：选修I

7、A之外的选修模块理工方向：选修模块历史历史（I）历史（II）历史（III）人文方向：选修1历史上重大改革回眸选修2近代社会的民主思想与实践人文方向：选修IA之外的选修模块理工方向：选修模块地理地理1地理2地理3人文方向：选修5 自然灾害与防治选修6 环境保护人文方向：选修IA之外的选修模块理工方向：选修模块科学物理物理1、物理2人文方向：选修1-1理工方向：选修3-1理工方向：选修3-2选修3-4人文方向：选修1-2理工方向：选修3-1、选修3-2、选修3-4之外的选修模块化学化学1、化学2人文方向：选修1 化学与生活理工方向：选修3物质结构与性质理工方向：选修4化学反应原理选修5有机化学基础

8、人文方向：选修1之外的选修模块理工方向：选修3、选修4、选修5之外的选修模块生物生物1生物2生物3理工方向：选修1生物技术实践人文方向：选修模块理工方向：选修1之外的选修模块技术信息技术信息技术基础；在算法与程序设计、网络技术应用、数据管理技术中任选修1个模块未修习的选修模块通用技术技术与设计1技术与设计2未修习的选修模块艺术音乐音乐鉴赏；在歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作中任选修1个模块未修习的选修模块美术美术鉴赏；在绘画、雕塑、设计、电脑绘画/电脑设计、书法、篆刻、摄影/摄像、工艺中任选修2个模块体育与健康体育与健康在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块；在体操、民族民间体育

9、项目、新兴运动、水上项目、田径、球类等系列中，选修9个模块选修模块综合实践活动研究性学习活动三年完成至少3个专题研究社区服务三年中必须参加10个工作日社区服务社会实践每学年参加1周社会实践表3 各学科课程结构及开设意见学习领域科目必修学分模块说明及开设建议必修课程选修课程开设建议语言与文学语文10语文15五个模块，顺序开设。各2学分，共10学分。共5个系列：（1）诗歌与散文。（2）小说与戏剧。（3）新闻与传记。（4）语言文字应用。（5）文化论著研究。每系列下设若干模块，每模块2学分。根据“省方案”，高一年级开设必修模块12，选修IA的“新闻与传记”中“传记选读”部分和选修IB；高二年级开设必修

10、模块35，选修IB；高三年级开设选修IA的“语言文字应用”模块和选修IB。周学时采用“4+1”，学校排课时，可按每周4节必修和1节选修排课，也可按学段安排外语（以英语为例）10英语15五个模块，顺序开设，各2学分，共10学分。 系列I是顺序选修课程，包括英语67两个模块，每模块2学分，高考要求至少修完模块英语7。系列II是任选系列，下分语言知识与技能、语言应用和欣赏三类，每类有若干模块。根据“省方案”， 高一开设必修模块14，高二开设必修模块5和选修模块IA6及选修IB，高三开设选修模块IA7和选修IB。数学数学10数学15五个模块，按1-4-5-2-3顺序开设，各2学分，共10学分。 共4个

11、系列。系列1：有2个模块，每模块2学分，适合文科选用，顺序开设。系列2：有3个模块，每模块2学分，适合理科选用，顺序开设。系列3：有6个专题，每专题1学分，可不按顺序开设。系列4：有10个专题，每专题1学分，可不按顺序开设。根据“省方案”，高一开设必修模块1-4-5-2。高二理科方向开设必修模块3和选修IA的2-1及选修IB3和IB4；高二文科方向开设必修模块3和选修IA的1-1模块及选修IB3和IB4；高三理科方向开设选修IA的2-2与2-3及选修IB3和IB4。高三文科方向开设选修IA的1-2及选修IB3和IB4。人文与社会思想政治8思想政治1-4个模块，顺序开设，每个模块2学分，共8学分

12、。 共6个模块：（1）经济常识。（2）国家和国际组织。（3）公民道德和伦理常识。（4）生活中的法律常识。（5）科学社会主义常识。（6）科学思维常识。每模块2学分。根据“省方案”， 4个必修模块在高一、高二两年完成。高三文科方向开设选修IA的“经济常识”模块和选修IB。高三理科方向开设选修IB。历史6历史IIII，顺序开设，共3个模块，每模块2学分。共6个模块：（1）历史上重大改革回眸。（2）近代社会的民主思想与实践。（3）20世纪的战争与和平。（4）中外历史人物评说。（5）探索历史的奥秘。（6）世界文化遗产荟萃。 6个模块采用主题式的“并联”设计，没有学习次序先后之分。根据“省方案”， 高一开

13、设必修模块I和必修模块II。高二文科方向开设必修模块III和选修IA的“历史上重大改革回眸”模块及选修IB；高二理科方向开设必修模块III和选修IB。高三文科方向开设选修IA的“近代社会的民主思想与实践”模块及选修IB。地理6地理13，顺序开设，共3个模块，每模块2学分。 共7个模块：（1）地球与宇宙。（2）海洋地理。（3）旅游地理、（4）城乡规划。（5）自然灾害与防治。（6）环境保护。（7）地理信息技术应用。根据“省方案”， 高一开设必修模块1和必修模块2。高二文科方向开设必修模块3和选修IA的“自然灾害与防治”模块及选修IB；高二理科方向开设必修模块3和选修IB。高三文科方向开设选修IA的

14、“环境保护”模块和选修IB。科学物理6 物理1和2两个模块，各2学分。另必须从选修模块中至少选择1模块，获得不少于2个学分，总共不少于6学分。共3个系列。系列1：侧重物理的人文性，2个模块。系列2：侧重技术应用角度，3个模块。系列3：侧重理论物理角度，5个模块。根据“省方案”， 高一开设必修模块1和必修模块2。高二理科方向开设选修IA系列3中的1、2、4模块；高二文科方向开设选修系列1中的1模块和选修IB。高三理科方向开设选修IB。化学6 化学1和2两个模块，各2学分。另必须从选修模块中选择1个模块，获2学分，共6学分。共6个模块：（1）化学与生活。（2）化学反应原理。（3）物质结构与性质。（

15、4）有机化学基础。（5）实验化学。（6）化学与技术。每模块2学分。根据“省方案”， 高一开设必修模块1和必修模块2。高二理科方向开设选修IA的“物质结构与性质”、“化学反应原理”模块和选修IB；高二文科方向开选修IA的“化学与生活”模块和选修IB。高三理科方向开选修IA的“有机化学基础”模块和选修IB。生物6生物1（分子与细胞）。生物2（遗传与进化）。生物3（稳态与环境）。共3模块，各2学分。共3个模块：（1）生物技术实践。（2）生物科学与社会。（3）现代生物科技专题。每个模块2学分。根据“省方案”， 高一开设必修模块1和必修模块2。高二理科方向开设必修3和选修IA的“生物技术实践”模块；高二

16、文科方向开必修（3）和选修IB。高三理科方向开选修IB。技术信息技术41个模块（信息技术基础），2学分。另必须从选修模块（1）、（3）、（4）中选择1模块，获2学分，共4学分。共5个模块：（1）算法与程序设计。（2）多媒体技术应用。（3）网络技术应用。（4）数据管理技术。（5）人工智能初步。每模块2学分。根据“省方案”， 信息技术必修课程在高一开设。“一般高中”和“省级示范性高中”至少选择2个选修模块；“国家级示范性高中”至少选择3个选修模块。通用技术4技术与设计1、技术与设计2，共2模块，各2学分。共7个模块：（1）电子控制技术。（2）简易机器人制作。（3）现代农业技术。（4）家政与生活技术

17、。（5）汽车驾驶与保养。（6）建筑及其设计。（7）服装及其设计。每个模块2学分。根据“省方案”， 通用技术必修课程在高二开设。“一般高中”至少选择2个选修模块；“省级示范性高中”至少选择3个选修模块；“国家级示范性高中”至少选择4个选修模块。选修可结合地方课程和校本课程进行开设。艺术音乐6艺术领域可按综合课程（艺术，6学分）或分科课程（美术与音乐，各3学分）学习。音乐课和美术课全部为选修模块，分别必选修3个学分，共6学分。音乐共6个模块：音乐鉴赏（2学分）；歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧5个模块各1学分。根据“省方案”， 音乐先开设“音乐鉴赏”模块，再从另5个模块中至少选修1个模块。

18、美术在美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、电脑绘画/电脑设计、书法、篆刻、摄影/摄像、工艺中任选3个模块，共3个学分。根据“省方案”，美术先开设“美术鉴赏”，再从另8个模块中至少选修2个模块。体育与健康体育与健康11 在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块；在体操、民族民间体育项目、新兴运动、水上项目、田径、球类等系列中，选修9个模块。根据“省方案”，高一至高三，每周2课时。在7个系列中至少选4个系列，每个系列可选若干模块，其中高一田径系列至少选修1个模块，高二健康教育专题至少选修1个模块。综合实践活动23研究性学习三年总学分数为15学分，一年级完成6学分，二年级完成6学分，三年级完成3学分。高一、

19、高二全年和高三上学期开设，5个学期中，至少完成3个研究课题。周学时1节，用于开题、结题，解决共性问题时使用，学生在一个学年完成12个研究专题。三年共计270学时。 社区服务共2学分，一般可在高一和高二完成，共计不少于10个工作日并取得相关证明。 社会实践共6学分，三年中每年须参加1周，可获2学分，三年共6学分。选修二建议：选修二为地方和校本课程，三年共6学分。建议主要安排在前二年完成，每周1课时，完成1个学段选修，可获1学分，学生在高一和高二两年8个学段中，至少应完成6个学段“选修二”的学习。“选修二”可使用校内自行开发编写的校本教材。（三）课程管理1.普通高中学制为三年。每学年52周，其中教

20、学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每学年分为两个学期，每学期分两学段安排课程。一般情况下每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周按5天安排教学，原则上每周按40学时安排教学，每学时为40分钟。2. 每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时、规定的方式学习，并达到质量要求，可获得学分。语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术科目的每个模块教学时间通常为36学时，一般按每周4学时安排（ 1个学段内完成）或每周2学时安排（1个学期内完成），可计2学分；音乐、美术、体育与健康等科目的1个模块教学时间通常为18学时，一般按每周

21、2学时安排（ 1个学段内完成）或每周1学时安排（1个学期内完成），可计1学分。研究性学习活动时间三年共计270学时，计15学分；学生三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务，计2学分；学生每学年必须参加1周的社会实践，每学年计2学分，三年共计6学分。 3.学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，即三年中，必修课程必须获得116个学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修中至少获得22学分，在选修中至少获得6学分，总分达到144分方可毕业。普通高中课程具体安排如下（表4）表4 普通高中课程设置及学时安排指导表 表4-1学习领域科目模块及学

22、时第一学年修习方向第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时语言与文学语文必修1选修A：传记选读4+1必修2选修B4+1必修3选修B4必修4必修55选修A：语言文字应用选修B5学校安排一定的选修课程，同时安排总复习英语英语1英语25英语3英语45英语5选修B4选修IA：英语6选修B5选修IA：英语7选修B5数 学数学数学1数学45数学5数学25人文方向数学3选修IA：选修1-14选修B选修B5选修IA：选修1-2选修B5理工方向数学3选修IA：选修2-14选修IB选修B5选修I

23、A：选修2-2与2-3选修B5人文与社会思想政治思想政治12思想政治22人文方向思想政治34思想政治44选修IA：经济学常识选修B5理工方向思想政治32思想政治41选修B1历史历史(I)2历史 (II)2人文方向历史( III)选修A： 选修14选修B4选修A： 选修2选修B5理工方向历史( III)2选修B1表4-2学习领域科目模块及学时第一学年修习方向第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时人文与社会地理地理13地理22人文方向地理34选修A： 选修5选修B4选修A： 选

24、修6选修B5学校安排一定的选修课程，同时安排总复习科学理工方向地理32选修B1物理物理13物理23人文方向选修1-12选修B1理工方向选修 3-1选修A： 选修 3-24选修A：选修 3-44选修B选修B5化学化学13化学23人文方向选修12选修B1理工方向选修34选修A：选修4选修B4选修A：选修5选修IB5生物生物12生物23人文方向生物32选修B1理工方向生物34选修A：选修14选修B选修B5 表4-3学习领域科目模块及学时第一学年第二学年第三学年上学期下学期上学期下学期上学期下学期学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学时学段1学段2周学

25、时技 术信息技术信息技术基础2必修（选择）2选修2通用技术技术与设计12技术与设计22艺 术音 乐音乐鉴赏1音乐鉴赏1必修（选择）0.5必修（选择）0.5选修1学校安排一定的选修课程，同时安排总复习美 术美术鉴赏1必修（选择）1必修（选择）0.5必修（选择）0.5体育健康体育与健康必修（选择）2必修（选择）2必修（选择）2必修（选择）2必修（选择）2必修（选择）2选修校本课程，周学时1节（全年级同时开设，以便“走班”上课）。选修至少需要108学时，内容由学校根据具体情况安排。班会、自习223332综合实践活动研究性学习周学时1节，用于开题、结题，解决共性问题时使用，学生在一个学年完成12个研究

26、专题。三年共计270学时。学校安排一定的选修课程，同时安排总复习社会实践每学年1周每学年1周每学年1周社区服务3年中不少于10个工作日周学时合计人文方向4040404039理工方向404040说明：学校可根据四川省学业水平测试的相关要求对学时进行适当调整。三、课程实施与评价（一）合理有序地安排课程高中一年级主要设置必修课程，然后逐步增设选修课程；高中三年级下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。按照各学科课程标准的要求，学校必须开齐各学科必修模块，同时要积极创造条件，制定开设选修课程的规划，为学生学

27、习选修课程提供保障。学校必须开齐各学科选修IA模块，开足学时。学校应统筹开设选修IB模块，让学生有充分的选课空间，学生可跨班级选修。学校应结合实际，积极开设丰富多样的选修课程，供学生选修。学校要积极组织和指导综合实践活动，通过研究性学习、社区服务、社会实践等课程，引导学生关注生活与社会，增强社会责任感，提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新与实践的能力。为加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识，高中三年以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动。（二）建立选课指导制度学校要积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。学校应

28、编制课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。班主任和学科教师有指导学生选课的责任，要与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校要引导家长正确对待和帮助学生选课。学校要鼓励学生按照自己的兴趣、志向和自身条件选修更多的模块，使学生实现有个性的发展。（三）建立以校为本的教学研究制度学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业发展的过程。学校应与教研部门、高等院校等建立联系，形成有力推动课程发展的专业咨询、

29、指导和教师进修网络。（四）建立课程资源共享的机制为保障高中课程的实施，学校应加强课程资源建设，在保证课程的基础性和统一性的前提下，在市、区（市）县教育局的统一管理下，根据学校的办学目标,因地、因校制宜，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源,同时，密切校际之间合作，密切与职业院校的合作，密切与社区的合作，充分利用校内外各种课程资源，充分利用职业技术教育的资源，实现课程资源的整合与共享。（五）建立发展性评价制度实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。学生在学科类课程中的模块学习成绩,可采用量化评价与质性评价相结合，自评与他评相结合的方式进行综合评价。普通高中学业水平测试，可根据普通高中课程方案的课程安排，分阶段按有关要求组织实施。市教育局根据国家要求，建立与普通高中教育质量监测机制，各区（市）县教育行政部门要加强对普通高中学校实施新课程的管理和指导。市和区（市）县政府教育督导部门定期对普通高中课程改革实施情况进行专项督导。本方案从2010年秋季高中一年级开始实施。