历史:第6课《文艺复兴和宗教改革》同步练习(人教版必修三).doc
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1、第6课 文艺复兴和宗教改革【随堂巩固】1. 文艺复兴运动的性质是A希腊、罗马文化的复兴 B反对天主教会的思想运动C资产阶级的新文化运动 D资产阶级在政治领域的反封建斗争2. 右图是西斯廷圣母局部画面,它从根本上体现了 A人文主义精神 B圣母对人类的关怀C圣母心灵的美好 D对封建神学的批判3. 马丁路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚,为了得救,他无须做任何事情,只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁路德说这番话的目的是为了宣扬A.上帝的权威 B.因行称义 C.先定论 D.因信称义 4. 阅读下列材料:材料一 上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力,也可以下降为动物,也可以上升为与上帝
2、相似的东西。 皮阿论人的尊严材料二 阿尔帕说:“大多数的时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说:“真正的高贵并非天成,而是自为的”。请问答:(1)根据以上材料,人文主义者极力反对什么?提倡什么?(2)根据以上材料,说明人文主义思想的核心内容?(3)结合史实扼要说明人文主义思想的进步性?【课后提高】一、选择题1. 文艺复兴运动是西方的第二次思想解放运动,文艺复兴的先驱们所承担的历史任务是 A把人从禁欲主义束缚下解放出来 B把人从宗教的束缚下解放出来 C把人从罗马教皇控制下解放出来 D把人从封建主控制下解放出来2. 彼特拉克说:“我不想变成上帝,或者居在永恒中属于人的那种光荣对
3、我就够了。这是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了A重视人的价值,崇尚人性 B反对人们对现世生活的追求C反对个人私欲的膨胀、泛滥 D维护教会的神学和世俗权威 3. 16世纪的法国作家拉伯雷曾说过:“我不相信屋顶以上的事”。这反映了他怎样的思想主张A.追求人自由 B.追求现实幸福 C.反对禁欲主义 D.反对等级观念4. 在文艺复兴代表人物的美术作品中,有许多以圣经故事为题材。他们“以神学反对神学”。这些杰作与神学宗教画的最大区别在于 ( ) A揭露教会腐败与虚伪 B宣传民主共和与主权在民 C倡导理性与反对专制 D表现人性的伟大与真实的人物形象5. 右图所示作品的内容反
4、映了人文主义精神。其主要价值在于( )A抨击封建道德和教会的禁欲思想B提出以“人的学问”代替“神的学问” C率先表达了对教会丑恶现象的憎恶D提倡“因信称义”,否认了教皇权威6他主张,通过信仰上帝,阅读圣经,信徒就可以直接与上帝对话,接受启示,赎去罪恶,成为无罪的人。这里的“他”是( ) A亨利八世 B但丁 C加尔文 D马丁路德7. 小说巨人传描写道:“1533年时人们都相信,存在着一千年的精神黑暗,相继而来的将不会是新生,而是真理的重新恢复。”重新恢复的真理的精神实质是 A专制主义 B自由主义 c理性主义 D人文主义8. 图一到图二的变化说明A人们不再信仰耶稣 B人性的萌发与复苏C启蒙思想家宣
5、扬理性主义 D欧洲绘画技巧的提高9. 如右图,中世纪的欧洲,一国之君在冰天雪地里站在教皇的门前乞求宽恕,这反映了当时欧洲A国王需要到教皇门前祈祷B国王权力受教皇制约C教皇是最高的世俗统治者D王权与教权是统一的10. 16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的原因A宗教在当时意识形态中占统治地位,新兴资产阶级力量弱小B宗教和神学是维护封建统治的精神工具C天主教会反对殖民扩张,维护了资产阶级的人性主张D宗教有很大的迷惑性,人民易于接受11. “谁不尊重生命,谁就不配有生命”该口号说明提出者是文艺复兴全盛时期的著名的人文主义者 这意味着人性觉醒,体现了强烈的人文精神 资产阶级自由、平等思想的体现 提
6、出者明显地反对基督教A B C D 12下列各项中体现文艺复兴与宗教改革共同点的是( )A.反对宗教信仰 B.推崇希腊罗马文化C.矛头直指罗马教皇D. 促进资本主义发展13文艺复兴时期的一位作家说:“人是能够随心所欲地改造自己的”。这反映了A.肯定人的价值及创造性的思想 B.资产阶级自私自利的思想特征C.藐视宗教作用的思想 D.追求幸福生活的思想14 “谁不知道,教会领导下的欧洲,一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家,还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口A中世纪的基督教神学家 B文艺复兴时代的人文主义者 C启蒙运动时期的思想家 D宗教改革
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