人教版高中物理必修一教案　全册.doc

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1、校本教材“三段六步”高效课堂导学案物理 （必修一）物理组1.1 质点 参考系 坐标系【学习目标】（1）理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型。初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。（2）理解参考系的概念，知道在不同的参考系中对同一个运动的描述可能是不同的。（3）理解坐标系概念，会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。学习重点：理解参考系的概念学习难点：理解坐标系概念预习案1机械运动：是指一个物体相对于其他物体的_，简称为运动，是物质运动的一种基本形式。2参照物：为了描述物体的运动而选定为静止不动的物体称为_，显然，参照物的选择不同，物体的运动情况可能不相同。3质点（1）质点：

2、用来代替物体的有_的点。（2）物体可以看做质点的条件如果不考虑物体的_和_对所研究问题的影响，就可把物体看做质点。4参考系（1） 概念：在描述物体的运动时，用来做_的，假定_的其他物体。（2） 参考系的选择具有_性，但是，选择不同的参考系来观察物体的运动，其结果可能不同。（3） 物体的运动具有_性，是相对于所选定的参考系而言的。5坐标系（1）建立坐标系的方法描述物体的直线运动时，可以以某一点为原点建立坐标轴，坐标轴的方向表示规定的_，坐标轴上的数值表示物体的_。（2）建立坐标系的意义用于定量地描述物体的_及_。探究案一、质点：例题1、 下面关于质点的一些说法，其中正确的有（ ）A、体操运动员在

3、做单臂大回环时，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可以把它看成质点 变式训练1、下列各种运动物体中，能被视为质点的是 （ ）A、花样滑冰的运动员在比赛中B、研究人造地球卫星绕地球的转动情况C、研究砂轮的转动情况D、研究顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间变式训练2、下列物体可以看做质点的是 （ ）A、研究一列火车从北京到上海所用的时间B、在空中作跳伞表演的运动员C、研究乒乓球的弧圈技术 D、研究自由体操运动员在空中翻滚的动作二参考系例题2、在电视连续剧西游记里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：

4、让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所选的参考系是（ ）A “孙悟空” B 平台 C 飘动的白云 D 烟雾变式训练3、下列说法中正确的是 （ ）A、参考系必须选择地面 B、研究物体的运动，参考系选择任意物体时，其运动情况是一样的C、选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同D、研究物体的运动，必须选定参考系变式训练4、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是（ ）A竹排、江岸 B，江岸、竹排 C竹排、青

5、山 D 青山、竹排三、坐标系例题3 、一个小球从距地面5m处落下，被地面弹回，在距地面0.5 m处被接住取坐标原点在抛出点下方2m处，向下的方向为坐标轴的正方向则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是 （ ）A -2m, 3m, 2.5m B. 2m, -3m,-2.5m. C. 5m, 0m, 0.5m D. 0m, 5m, 4.5m变式训练5、某同学从某一路口A处骑自行车出发，先向北走了500m，接着又向南走了700 m。请你建立合适的坐标系，描述该同学的位置及其位置的变化。检测案1、下列运动中，可把运动物体当作质点的是 （ ）A 研究绕太阳公转时的地球 B 研究匀速直线行驶的汽车的

6、运动 C研究足球运动员的射门技术时的足球 D研究运动汽车上的轮胎运动时的轮胎2、关于参考系的选取，以下说法中错误的是 （ ）A、参考系是可以任意选定的 B、参考系虽然可以任意选定，但为了研究问题的方便，应选择一个恰当的参考系 C、参考系必须是静止的 D、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体3、关于“运动和静止”的概念，下列叙述中错误的是 （ ）A、运动和静止都是相对的 B、相对于不同的参考系来描述同一物体的运动情况，其结果可能是不同的 C、我们说某物体是静止的，是说该物体相对于参考系的位置没有发生变化D、我们说地球是运动的，那么所选的参考系可以是地球上不动的物体4、平直公路上一汽车

7、甲中的乘客看见窗外树木向东移动，恰好此时看见另一汽车乙从旁边匀速向西行驶，此时公路上两边站立的人观察的结果是 （ ）A、甲车向东运动，乙车向西运动 B、乙车向西运动，甲车不动 C、甲车向西运动，乙车不动 D、两车均向西运动，乙车速度大于甲车速度5、在一个无风的天气里，当你骑车快速前行时，会感到风迎面吹来，这时你所确定的风向（空气流动方向）是 （ ）A、选择了空气作为参考系 B、选择了你自己作为参考系 C、选择路边的树木作为参考系D、没有选择任何物体作为参考系6、大型加油飞机给受油飞机在空中加油，处于相对静止状态，这时 （ ） A、加油飞机和受油飞机飞行方向相同，但加油机的速度大B、加油飞机和受

8、油飞机飞行方向相同，但加油机的速度小C、加油飞机和受油飞机飞行方向相同，并且速度大小一样D、加油飞机和受油飞机飞行方向相反，而速度大小一样7、甲、乙、丙三人各乘一架飞艇，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲艇匀速上升，丙看到乙艇匀速下降，甲看到丙艇匀速上升，那么甲、乙、丙相对于地面的运动情况可能是 ( )A、甲、乙匀速下降，且v乙v甲，丙停在空中B、甲、乙匀速下降，且v乙v甲，丙匀速上升C、甲、乙匀速下降，且v乙v甲，丙匀速下降，且v丙v甲D、上述说法都不对8、下列关于质点概念的说法中，正确的是 （ ）A、任何微小的物体都可以看做质点， B、任何静止的物体都可以看做质点C、一个物体是否可以看做质点，要

9、看研究问题的具体情况而定D、一个物体如果在某种情况下可以看做质点，那么在另外的情况下也可以看作质点9、2004年8月27日，雅典奥运会上，飞人刘翔以12秒91勇夺110米栏世界冠军，中国人第一次站在了这个项目的冠军领奖台上，伴随着雄壮的国歌，世界各地的华人流下了激动的泪水，下列说法正确的是 ( )A、教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点B、刘翔在飞奔的110米中，可以看做质点C、无论研究什么问题都不能将刘翔看做质点D、是否能将刘翔看做质点，取决于我们所研究的问题10、下列关于参考系的选择说法中正确的是 （ ）A、“太阳东升西落”是以地球为参考系的B、“地球绕太阳公转”是以地球为参考系的C、

10、我们说“同步卫星在高空静止不动”是以太阳为参考系的 D、坐在火车上的乘客看铁路边的树木离他飞奔而去，乘客是以火车为参考系的 1.2时间和位移学习目标1 知道时刻和时间间隔的区别和联系，会在具体情境下识别时间间隔和时刻。2 理解位移概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向。3 知道矢量与标量运算的差异，会进行一维情况下的矢量计算。4 知道位置、位移、路程等概念的区别和联系，并用平面坐标系正确描述直线运动的位置和位移。学习重点：1 路程和位移的区别和联系。2 时刻和时间间隔的区别和联系。学习难点：位移的理解和应用预习案一、 时刻和时间间隔1如果用一条数轴表示时间，则时刻t就是时间轴上

11、的 ，时间间隔t就是时间轴上的 。但是在日常语言中，我们用语比较混淆，大都不加区别地说成时间。如“时间还早”里的时间，就是 ；说“一堂课时间有45分钟”，则是指 ；因此我们在看书时要结合上下文正确理解。2时刻和时间间隔之间的联系：两个时刻之间的间隔即为 。3实验室经常用 测量时间。二、 路程和位移路程位移物理意义表示路径的表示物体 的变化大小轨迹的从 到 的有向线段的长度方向无方向从 指向联系三、矢量和标量矢量：既有又有的物理量，如位移。标量；只有没有的物理量，如路程，长度等。运算法则：两个标量相加时遵从的法则，矢量相加的法则不同。四、直线运动的位置和位移如下图所示，一个物体沿直线从点运动到点

12、，若、两点的位置坐标分别为和，则物体的位移，若从点运动到点，则位移又为探究案1.关于时刻与时间间隔（1）如图示时间轴，判断下列说法正确的是（ ） A t2表时刻，称第2s末或第3s初，也可称为2s 内 B t2 t3表时间，称第3s内C t0 t2表时间间隔，称最初2s 内或第2s 内。D tn-1tn表时间间隔，称第（n-1）s内2关于路程与位移（2）一质点绕半径为R的圆运动一周，其位移大小为 路程为 ，若运动7/4 周，位移大小为 ，路程为 ，在运动过程中最大位移为 ，最小位移为 。 （3）关于路程和位移，下列说法正确的是（ ）A位移和路程在大小上总是不相等，位移有方向，是矢量而路程无方向

13、，是标量B两个质点通过的位移相同，它们所通过的路程不一定相等C. 位移取决于物体的始末位置，路程取决于物体实际通过的路线D. 物体做直线运功时，位移的大小等于路程3. 标量和矢量（4）一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)三个位移的大小各是多少?4. 直线运动的位置和位移（5）如图所示坐标系中，物体由A点沿直线运动到B点，再由B点沿直线返回到C点，试分别求出物体从A到B、从B到C、从A到C三段的路程和位移课堂检测1下面计时数据指的是时间的是（ ）A 运动员

14、跑完100m用了10s B 中央电视台“焦点访谈”节目19时38分开播C 小丽吃完巧克力用了30s D 某特快列车12时18分18秒进站2如图1-2-2所示，物体沿着两个半径均为R的半圆弧由A点运动到C点，A、B、C三点在同一直线上在此过程中，物体位移的大小是 ，方向为 ，物体通过的路程为 3一个质点在x轴上运动，其位置坐标如下表：t/s012345x/m204176请在x轴上画出各时刻物体的位置该质点02s末的位移大小是 ，方向是 该质点在开始运动后 s内位移数值最大该质点在第 s内位移数值最大，大小是 ，方向是 1.3运动快慢的描述 速度学习目标1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢

15、的物理量，知道速度的定义2知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法；了解生活实际中某些直线运动的速度大小数据。3理解平均速度的概念。知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。4知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的公式解答有关的问题。5知道速度和速率以及它们的区别。学习重点速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。学习难点1怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度2瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。预习案1定义： 和 的比值表示速度，速度用来描述 的物理量。定义式： 国际单位： 常用单位： 方向： 速度有大小，有方向，是 量

16、2在变速直线运动中，运动物体的 和所用 的比值，叫做这段时间（或这段位移）的平均速度，用 表示平均速度只能粗略表示其快慢程度。3运动物体经过 （或 ）的速度，叫做此时刻（或此位置）的瞬时速度反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动4 叫瞬时速率，简称速率。速率是 量。5物体沿一条直线运动，下列说法正确的是（ ）A、物体在某时刻的速度为3m/s，则物体在1s内一定走3mB、物体在某1s内的平均速度是一，则物体在这1s内的位移一定是3mC、物体在某段时间内的平均速度是3m/s，则物体在1s内的位移一定是3mD、物体在发生某段位移过

17、程中的平均速度是3m/s，则物体在这段位移的一半时的速度一定是3m/s 6下列关于速度和速率的说法正确的是（ ）速率是速度的大小 平均速率是平均速度的大小对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零A B C D7物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为=10m/s，=15 m/s，则物体在整个运动过程中的平均速度是（ ） A、12.5 m/s B、11.75 m/s C、12 m/s D、13.75 m/s 8 短跑运动员在100m竞赛中，测得7s 末的速度是9m/s,10s末到达终点的速度是10.2m/s,则运动员在全程的平均速度为（ ）A、9m/s B

18、、9.6m/s C、10m/s D、10.2m/s探究案一、坐标与坐标的变化例题1、小红在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在坐标原点东2 m处即x0位置，第1 s末到达坐标原点西3 m处即x1位置，第2 s末又处在坐标原点西1 m处即x2位置，分别求出第1 s内和第2 s内的位移。二、速度例题2、关于速度的下列说法中正确的是（ ）A物体位置变化大则速度大B由公式可知速度的方向与位移的方向相同C由公式可知运动时间越短则速度越大D物体位置变化越快则速度越大三、平均速度和瞬时速度例题2、物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1 =10 m/s ，v2 =15 m/

19、s ，求物体在整个运动过程中的平均速度大小。四、平均速度与瞬时速度的区别平均速度 瞬时速度定义物体的位移与发生这段位移所用 的比值。与这一过程的 或 对应。如果 非常非常小，就可以认为用求出的是瞬时速度，即物体在某一 （时间或时刻）或经过某一 （位置或位移）的速度。方向平均速度的方向沿 的方向。瞬时速度的方向沿 的方向。物理意义描述物体在一段时间内物体运动的 和方向，只能 地描述物体运动的快慢。描述物体在某一时刻或位置运动的 和方向，可以 地描述物体运动的快慢。说明如无特殊说明或暗示，我们平时所讲的速度是指瞬时速度。课堂检测1关于平均速度的说法正确的是( )A平均速度是各个瞬时速度的平均值B平

20、均速度是最大速度和最小速度的平均值C平均速度是初速度和末速度的平均值D.某段位移上的平均速度是这段位移跟通过这段位移所用时间的比值2下列关于瞬时速度的说法中正确的是 ( ) A瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向 B瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度 C瞬时速度的方向与位移的方向相同 D某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止3下列说法正确的是（ ）A若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零。B若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零。C匀

21、速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度。D变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度。4甲、乙两质点在同一直线上运动，设向右为正方向，若甲质点的速度为6m/s，乙的速度为+4km/h，则下列说法正确的是（ ）A甲质点的速度大于乙质点的速度B乙质点的速度大于甲质点的速度C这里的正、负号同数学中的正、负号意义相同D因甲、乙质点运动方向不同，无法比较其速度大小5寓言龟兔赛跑中说：乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉，它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔 不已在整个赛跑过程中（ ）A兔子始终比乌龟跑得快 B乌龟始

22、终比兔子跑得快C兔子的平均速度大 D乌龟的平均速度大6 400m比赛中，甲、乙两位同学分别用25s、28s各自围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗？怎样比较他们运动的快慢？7如果甲、乙两列火车相距为d，并以v1和v2的速度相向行驶，在两火车间有一信鸽以v3的速率飞翔其间，当这只鸽子以v3的速率遇到火车甲时，立即调头转向飞向火车乙，遇到火车乙时立即调头飞向火车甲，如此往返，当火车间距离由d减为零时，试问这只鸽子共飞行了多少路程？1.4 实验：用打点计时器测速度学习目标了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)会安装并使用打点计时器，理解利用纸带测量速

23、度的原理并会测量瞬时速度3明确速度时间图像的物理意义，描点法画图像的方法，并画出该实验的速度时间图像。学习重点1学会使用打点计时器2能根据纸带计算物体运动的瞬时速度3会用描点法描绘物体的速度时间图像，并从中获取物理信息学习难点处理纸带的方法,用描点法画图的能力教具准备打点计时器, 学生电源, 导线, 纸带, 刻度尺, 小车细线及钩码, 坐标纸预习案1.打点计时器的认识（1)电磁打点计时器使用的是_(填直流或交流电),其工作电压为_(2)我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔_秒打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔是_.（3）电火花计时器使用的是_(填直流或交流电),其工作电压为_(4

24、)电火花计时器工作时，纸带运动时受到的阻力比较_,实验误差也就比较_。探究案1.练习使用打点计时器了解打点计时器的结构，然后把它固定在桌子上。把纸带装好。启动电源，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一行小点，随后立即关闭电源。取下纸带，从能够看清的某个点开始，往后数出若干个点，如果数出n个点, 这些点之间的间隔数为_个， 计算出纸带从第一个点到第n点的运动时间用t = _ s。用刻度尺测量出从第一个点到第n个点的距离。 利用公式=_计算出纸带在这段时间内的平均速度，把测量和计算的结果填入表1中。表1： 纸带在某段时间内的平均速度点子数n点子间隔数n-1运动时间t/s位移/m平均速度/ ( m/s

25、 )2.用打点计时器测量瞬时速度在纸带上方选取点能看清的一段（如图），将某个能看清的点标为0，以后每隔0.1s标一个测量点，测量包含某个测量点在内的一段位移，记录在表2中，同时记录对应的时间t（设电源频率是50Hz）。表2： 纸带在几段时间中的位移和平均速度位置012345/ mt / s/ ( m/s )上表中算出的v是0,1,2,5各点附近的平均速度,把它当做计时器打下这些点时的瞬时速度,抄入表3。点0作为计时的开始,t=0.表3： 手拉纸带在几个时刻的瞬时速度位置012345t / s/ ( m/s )t/sv/(m/s)0通过表3可以看出手拉纸带运动速度的变化情况。3.用图象表示速度以

26、速度v为纵轴，时间t为横轴在方格纸上建立直角坐标系，根据表3中的v、t数据，在坐标系中描点，用一条平滑曲线来“拟合”坐标系中描出的点，这就是速度时间图象（v-t图象）。根据实验数据的最大值和最小值合理选取x、y轴的单位长度，使所描的图象充满坐标平面的大部分空间。4.注意事项：.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。.使用计时器打点时，应先_，待打点计时器稳定后，再_。打完纸带后，立即_。.释放物体前，应使物体停在_。.使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，_夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，

27、压在复写纸下面。.在纸带上打不出点或点迹颜色过淡情况下，纠正时大致从以下方面注意：电源电压较低情况下，可适当提高（对电火花计时器较少）；调整复写纸位置或更换复写纸；调整打点计时器。课堂检测1.利用打点计时器打出的纸带可求出（ ）A.能准确求出某点的瞬时速度B.能粗略地求出某点的瞬时速度C.能准确求出某位移内的平均速度D.可利用某时间段的平均速度代表某点的瞬时速度2.下列关于打点计时器的说法中正确的是（）A打点计时器使用低压直流电源B打点计时器使用低压交流电源C使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.02 sD使用打点计时器打出的纸带相邻两个点的时间间隔为0.1 s3.使用打点计时器时

28、应注意（）A无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面B使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带C使用打点计时器在拉动纸带时，拉动的方向应与限位孔平行D使用打点计时器时应将打点计时器先固定在桌子上4.如图所示，根据打点计时器打出的纸带判断哪条纸带表示物体做匀速运动（ ）ABCD5.电磁打点计时器的电源应是_电源，通常的工作电压为_，实验室使用我国民用电时，每隔_秒打一次点，如果每打5个取一个计数点，即相邻两个计数点间的时间间隔为_秒。6.如图所示是用纸带拖动小车用打点计时器测定速度打出的一条纸带A、B、C、D、E为我们在纸带上所选的记数

29、点相邻计数点间的时间间隔为0.1 s试求：打点计时器打下B、C、D各点时小车的瞬时速度图14141.5速度变化快慢的描述-加速度- 导学案学习目标1理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位。2了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质。3通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用。4理解加速度的概念，区别速度、速度变化量和速度变化率，能在生活中准确地使用加速度的概念。5能用v-t图象计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。学习重点：加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程学习难点：应用a=v/t计

30、算加速度预习案1加速度1）定义；加速度等于速度的变化量与发生这一改变所用时间的比值。用a表示。2）定义式：_ 或_3）单位：国际单位：_。，读作：米每二次方秒4）物理意义：表示_，是速度对时间的变化率，数值上等于单位时间内速度的变化量。5）加速度的标矢性：大小：等于单位时间内速度的改变量。匀变速直线运动是_的运动。匀速直线运动是加速度为零的匀速直线运动。方向：加速度的方向始终与_的方向相同。在变速直线运动中速度的方向始终在一条直线上。若规定v0为正方向，若物体加速运动，vt-v0为正，a为正，a与v0方向_。若物体减速运动vt-v0为负，a为负，a 与v0方向_。在单向直线运动中速度是增大还是

31、减小由_决定，不是由加速度大小决定2现有甲、乙、丙三个物体分别以速度VA= O，VB=10 m/s，VC=5 m/s 做加速运动，甲物体经过10 s速度变为VA/=20 m/s，乙物体经过10 s速度变为VB/=20 m/s，丙物体经过2s速度变为VC/=10 m/s.试讨论甲、乙、丙三个物体哪个物体的速度变化量大？哪个物体的速度变化快？探究案一、加速度例1、下列关于速度和加速度的说法中正确的是( ) A物体运动的速度越大，它的加速度也一定越大。 B物体运动的加速度为零时，它的速度可能很大。 C加速度就是“加出来的速度”。D物体的加速度减小时，速度可能在增大。例2、计算物体在下列时间段内的加速

32、度 1一辆汽车从车站出发做匀加速运动，经10s速度达到108Kmh。 2以40ms的速度运动的车，从某时刻起开始刹车，经8s停下。3沿光滑水平地面以10ms运动的小球，撞墙后以原速大小反弹，与墙壁接触时间为02s。 二、从v-t图象看加速度在v-t图象中，图线的斜率表示_。斜率为正，表示加速度方向与所设正方向_；斜率为负表示加速度方向与所设正方向_；斜率不变，表示加速度不变。 例3、如图所示为一物体作匀变速直线运动的vt图像，试分析物体的速度和加速度的特点。 三速度是位移对时间的变化率，加速度是速度对时间的变化率例4、物体做匀加速直线运动，已知加速度为2ms2。，那么在任意1s内 ( )A物体

33、的末速度一定等于初速度的2倍。 B物体的末速度一定比初速度大2ms。C物体的初速度一定比前一秒的末速度大2ms。D物体的末速度一定比前一秒的初速度大2ms。检测案1甲、乙为两个在同一直线上沿规定的正方向运动的物体，a甲 =4m/s2，a乙=-4m/s2。那么，对甲、乙两物体判断正确的是( )A甲的加速度大于乙的加速度。B甲、乙两物体的运动方向一定相反。C甲的加速度和速度方向一致，乙的加速度和速度方向相反。D甲、乙的速度都是越来越大。2一质点做直线运动，连续4s末的速度为Vl=lms，v2=2ms，v3=4ms，v4=8ms，则这个质点的运动是( )A匀速直线运动 B匀加速直线运动C匀减速直线运

34、动 D非匀变速直线运动。3关于速度和加速度的关系，以下说法正确的是( )A、物体的速度越大，则加速度也越大；B、物体的速度变化越大，则加速度越大；C、物体的速度变化越快，则加速度越大；D、物体加速度的方向，就是物体速度的方向。4质点以2ms2的加速度做匀加速运动，下列说法正确的是( )A、质点的加速度越来越大；B、质点的速度每经1s增加2 ms；C、质点在任1s内位移比前1s内位移大2m；D、质点在任ls内平均速度比前1s内平均速度大2ms。5关于匀变速直线运动的下列说法正确的是( )A匀变速直线运动是加速度不变的运动 B匀加速直线运动是加速度不断增加的运动C匀减速直线运动是加速度不断减小的运

35、动D变速直线运动是速度发生变化而加速度不变的运动6.如图152所示是某矿井中的升降机由井底到井口运动的 vt图像 ，试根据图象分析各段的运动情况，并计算各段的加速度图1527一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度的方向相同，但加速度的大小逐渐减小到零，则在此过程中 （ ） A速度逐渐减小，当加速度减为零时，速度达到最大 B速度逐渐增加，当加速度减为零时，速度达到最大 C位移逐渐增加，当加速度减小为零时，位移将不再增加 D位移逐渐减小，当加速度减小为零时，位移达到最小 8足球以8 m/s的速度飞来，运动员把它以12 m/s的速度反向踢出，踢球时间为0.2 s，设球飞来的方向为正方向

36、，则足球在这段时间内的加速度为 ( )A-20 m/s2 B20 m/s2 C-100 m/s2D100 m/s29. 一物体作匀变速直线运动，某时刻速度大小为v1 =4 m/s，1s后的速度大小变为v2=10 m/s在这1s内物体的加速度大小 ( )可能小于4m/s 2 B可能等于6m/s2 C一定等于6m/s2 D可能大于10m/s210某物体沿一直线运动，其图象如图1-5-3所示，则下列说法中正确的是 （ ）图1-5-3A第2 s内和第3 s内速度方向相反B第2 s内和第3 s内的加速度方向相反 C第3 s内速度方向与加速度方向相反 D第5 s内加速度与速度方向相反 2.1 实验：探究小

37、车速度随时间变化的规律学习目标：1、根据实验要求和相关实验器材,设计实验并熟练操作。 2、运运用已学知识处理纸带, 用近似的方法求各点瞬时速度。 3、会用表格法处理数据,并合理猜想。 4、巧用v-t图象处理数据,观察规律。学习重点: 1图象法研究速度随时间变化的规律。2对运动的速度随时间变化规律的探究。学习难点：对实验数据的处理规律的探究预习案一、实验目的：探究小车速度随 变化的规律。二、实验原理： 利用 打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。三、实验器材： 打点计时器、低压 电源、纸带、带滑轮的长木板、小车、 、细线、复写纸片、 。四、实验步骤：1如课本34页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 2把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的 。把纸带