人教版高中思想政必修3《文化创新的途径》教案.doc

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1、人教版高中思想政必修3文化创新的途径教案【教材分析】本课是人教版高中思想政治必修文化生活第二单元第五课第二框题。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。本框题分为三个目。第一目“继承传统，推陈出新”，主要是说明文化创新的根本途径及如何处理传统文化与当代文化的关系；第二目“面向世界，博采众长”，主要是谈对外来文化的态度问题；第三目“坚持正确方向，克服错误倾向”，主要强调在文化创新过程中，要克

2、服“守旧主义”、“封闭主义”和“ 民族虚无主义”、“历史虚无主义”。【学情分析】 本课是对前面两课的一个提升。通过前面的学习，学生已经明白了文化在交流中传播，在继承中发展，无论是文化的传播还是文化的继承发展，其最终的落脚点在于文化的发展，而文化发展的实质就是文化创新。如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣，认为有实际意义。但学生对理论基础知识的把握水平还不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、自我探究能力还不高，需要进一步加强。【设计理念】 （1）努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。 （2）教

3、学素材的选择贴近学生、贴近生活、贴近实际，尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频、文字材料或图片，。 （3）教学过程中积极创设情境，调动同学们的生活经验，激发同学们的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。【教学目标】 知识与技能能理解和说明文化创新的根本途径是立足于社会实践；基本途径是“继承传统，推陈出新”和“面向世界、博采众长”。在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识；增强学生进行文化创新的意识和能力，结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案。 过程与方法通过典型事例感悟创新的重要现

4、实意义，激发创新的积极性；了解湖南卫视的品牌栏目并自行动手制作栏目策划书，从中感悟和总结如何进行文化创新，在创新过程中要注意的问题，要坚持的方向。 情感、态度和价值观目标通过本课学习，使学生感受文化创新的意义、感悟文化创新必须立足于社会实践；在合作探究、重新设计中，激发学生投身于社会实践，继承传统、推陈出新，面向世界、博采众长，积极进行文化创新，担当起推进文化发展与创新的重任。【教学的重点和难点】 教学重点（1） 文化创新的根本途径立足于社会实践。（2） 文化创新的基本途径“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”；“面向世界、博采众长”，不同民族文化之间的交流借鉴与融合。 教学难点（1）

5、怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴与融合？（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。【教法学法】（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学法：合作学习法、自主探究法等【教学手段】 多媒体辅助教学【教学过程】背景音乐：宋祖英又唱浏阳河导入： 我来自伟人的故乡湖南！湖南人敢为人先，有着一股敢做敢拼的劲！同学们对湖南了解多少、対湖南的哪些事物感兴趣？湖南打造出了电视湘军的全国品牌。湖南卫视快乐大本营、玫瑰之约、真情、天天向上、晚间新闻等栏目众所周知。视频播放超级女声片段。影视文化作为文化的一种重要形式也需要不断的创新与发展。设计思想：引导学生关注生活、关注社会，培养学生理论联系实际的

6、学习方法。注重知识前后联系，在学生已有知识基础上构建新知。新授: 福建闽南地区有首歌爱拼才会赢，福建人也有着不服输的精神（海峡新干线、开心100、超级明星、海峡传情、非常音乐、娱乐乐翻天等栏目做得很好），这节课我们就要来拼一拼、比一比，看谁能赢！课题交给大家：(屏幕显示) 如果你是福建东南台的栏目制作人，请设计制作一档文化类或娱乐类节目，如何在形式和内容上创新，以提高电视台的收视率。请组成三个“智囊团”，做出各自的栏目策划案。 福建东南电视台-栏目策划案策划背景与原因：（提高收视率，打造福建东南电视台名牌栏目。）受众分析：(广大爱好文化或娱乐的人群，主要是8090后。）口号或宣言：栏目的介绍与

7、操作流程：主持人定位：节目时间：节目周期：节目收益：具体要求:1、集思广益，在团队合作中产生高质量的创新成果。 2、时间十分钟左右。 3、推出栏目中心负责人，对本策划案基本设计思想进行阐述。 4、共同评出最具创意的栏目策划案。 设计思想：启发学生思维发散、培养学生创新能力，鼓励学生在开放的环境中合作学习，在探究中突破教学重点。 学生活动。环节一：学生展示栏目策划案。环节二：学生互评。设计思想：为学生创设展示的平台，给每一位学生以平等的机会，让教学始终充满激情，让每一位学生都受到尊重，让学生的能力得到全面的培养。通过合作、交流、引导，突破教学难点。 二、文化创新的基本途径：（板书）、继承传统，推

8、陈出新（对待传统文化：处理好传统文化与当代文化的关系）待添加的隐藏文字内容2、面向世界，博采众长（对待外来文化：处理好民族文化与外来文化的关系）环节三：老师总评点拨：同学们在设计的过程中，都考虑到了我们本地的实际情况，从我们的实践当中寻找创造的源泉，我觉得这点很好！确实，生活、实践才是我们不断创新的动力、源泉和目的。 一、文化创新的途径的根本途径：（板书）立足于社会实践。（社会实践是文化创作的源泉、动力。） 设计思想：引导学生思考和探究教学中的重点问题，注重学生知识、能力的生成，引导学生进一步关注社会现实问题，增强生活体验，增强实践能力。但是我们也看到有的组可能过于重视收视率的提高，而忽视了媒

9、体的社会责任和文化创新本身的价值。在现实生活中，我们的电视节目制作中也存在这样的问题。广电总局叫停某些相亲节目、叫停凤姐，这就启发我们： 三、坚持正确方向，克服错误倾向（板书） “守旧主义”、“封闭主义” “民族虚无主义”、“历史虚无主义” 设计思想：在教学中要注重对学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的指导，坚持正面引导的原则，通过观察、分析、探究和体验，让学生愉快学习，强化情感教育、升华教育主题，体现政治学科教育本质。环节四：结合我们大家刚才的观点和意见，共同评出最佳栏目策划案。 设计思想：及时评价，对学生肯定与鼓励，让学生切实感受学习的乐趣、创新的价值。课后探究：创新无处不在，无时不有。你了解现实生活中，文化创新的哪些经典案例？（如文学、绘画、影视、歌曲等方面）与你的同学交流并体会他们是如何实现文化创新的，借鉴他们的的成功之处。 设计思想：鼓励学生发散思维，拓展教学空间，增强学生参与社会生活的积极性，进一步了解文化的创新与发展，着眼于学生的终身发展。本课小结： 围绕一个创新、处理两种关系、坚持三个途径、反对四个错误设计思想：引导学生进行知识管理、把握教学脉络，通过总结、练习，以提高教学实效。