人教版高中思想政治《储蓄存款和商业银行》教材分析.doc
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1、人教版高中思想政治储蓄存款和商业银行教材分析一、 教材分析(一)、课标要求:解析银行的存贷行为银行贷款与储蓄的计算(二)、教学目标知识目标:识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义和计算方法、储蓄存款的基本类型和作为投资方式的特点、商业银行的基本含义和主要业务能力目标:重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。情感态度价值观目标:培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。二、 教学重点、难点: 1、存款储蓄2、我国的商业银行三、 教学方法:阅读、讨论、讲授相结合四、 教学手段:多媒体辅助教学五、 学情分析:高一新生经过初中三年的课改实验,对自主学习
2、的方式方法比较熟悉,具备一定的综合概括能力;也具备一定的亲身实践、解决实际问题的能力。六、 教学过程: (1)新课导入:“你有驴聪明吗?”一头驴,掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权衡一下,认为救它上来不划算,走了,只留下它孤零零的自己。每天,还有人往陷阱里面倒垃圾,驴很生气:自己真倒霉,掉到了陷阱里,主人不要他了,就连死也不让他死得舒服点,每天还有那么多垃圾扔在他旁边。可是有一天,它的思维发生了转变,它决定改变它的人生态度(确切点说应该是驴生态度),它每天都把垃圾踩到自己的脚下,并从垃圾中找些残羹来维持自己的体能。终于有一天,垃圾成为它的垫脚石,使它重新回到了地面上。从经济生活角度,驴的
3、自救给我们何启示?(2)储蓄存款和商业银行(板书)生活情景一:出谋划策王奶奶今年78岁,是金坛元巷村的村民。孙子小安今年上高一,跟奶奶住在一起。前不久,在外地办厂的小安爸爸和妈妈寄来了5万元,让王奶奶自己安排。面对这5万元,王奶奶不知道怎么办才好。1设问1: 假如你是小安,会给王奶奶提出怎样的建议?并说说你的理由?可以存到银行、农村合作社以及邮局等机构。这样做,一、可以获得收益,二、是比较安全、便利(放家里发霉了,还得搬出来晒太阳),三、有利于国家的现代化建设,(金坛近年来的储蓄存款余额)四、因为奶奶文化水平可能不高,不懂炒股和购买债券和保险等。,通过情景探究,自然过渡引出储蓄存款的目的和利息
4、及优点。设问2:经过商讨,王奶奶准备让小安去把钱存起来,但小安从来没有存过钱,拿着5万元,小安犯难了:该到哪去存钱呢?是不是原来那个数目呢?小安把钱存到中国人民银行里,行不行?为什么?问题探究后自然过渡到,商业银行及其主要业务。七课堂小结:投影出示知识结构,让学生来回顾一下本课内容。八课堂练习:投影出示九板书设计: 含义 含义 目的 储蓄存款 主要 商业银行 存款(基础业务) 形式 机构 业务 贷款(主体业务) 结算便利的投资股 票 债 券 和 保 险金坛四中 高一政治备课组【教学目标】:(一)知识目标1、识记股票的基本含义、特点,债券与商业保险的基本含义、种类、特点。2、理解股票、债券、保险
5、等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。3、运用所学知识,区分各种经济成分,并说明他们的作用。(二)能力目标概括出各种投资方式的特点,利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,为企业和个人投资提出建设性建议。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。【教学重点】:股票、债券的收益【教学难点】: 股票和债券的比较、 三种投资方式的比较【教学方法】:学生自主学习,教师设置情境,根据情境提出问题,设置悬念,让学生进行思考相结合。【教学课时】:1课时【教学手段】:媒体课件【教学过程】: (导入新课):(大屏幕展示图片 “钱屋”):同学们,上
6、午好,很高兴有机会和大家在一起进行交流。在没有进行今天的新课之前,先给同学们看一样大家都十分喜欢的东西。请看这是什么东西?学生回答我们经常说:金钱不是万能的,没有金钱是万万不行的。请问同学们口袋里现在最缺少的是什么呢?学生回答:“钱”,想知道点快速挣钱的途径吗?那就让我们一起走进“股票债券和保险”的内容的学习吧: 第六课第二框,股票、债券和保险 (板书)(讲授新课):首先向大家隆重第一种投资方式股票。它是一种什么样的投资方式呢?请同学们结合大屏幕上的阅读提纲,大家阅读课本4849页的内容。大屏幕展示阅读提纲: 什么是股票? 股东的权利有哪些? 股东能否退股? 股票的收益和风险如何? 建立和发展
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