人教A版高中数学选修1-1第六讲《导数及其应用》教学设计.doc
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1、人教A版高中数学选修11第六讲导数及其应用教学设计.(基础题组)1已知函数在上有极值点;则( ) 【变式】若函数有大于零的极值点;w.w.w.k.s.5.u.c.o.m则( ) 2 , (1)求的值域; (2)若,求的值域; (3)在(2)的条件下,若对于任意的,总存在 使得,求的取值范围。【变式】(1)证明:函数在上为减函数 (2)已知函数,若在 上至少存在点,使得成立; 求实数的取值范围; (3)已知函数,若在 上至少存在点,使得成立; 求实数的取值范围。 (4)已知函数,若在 上至少存在点,使得成立; 求实数的取值范围。3已知函数 (1)若函数的图象在处的切线方程为,求的值; (2)若函
2、数在上是增函数,求的取值范围。4设函数满足: 都有,且时,取极小值 (1)的解析式; (2)当时,证明:函数图象上任意两点处的切线不可能互相垂直。5已知函数,其中为参数,且;(1)当时,判断函数是否有极值;(2)要使函数的极小值大于零,求参数的取值范围;(3)若对(2)中所求的取值范围内的任意参数,函数在区间内都是增函数,求实数的取值范围。6函数实数(1)若,求函数的单调区间;(2)当函数与的图象只有一个公共点且存在最小值时,记的最小值为,求的值域;(3)若与在区间内均为增函数,求的取值范围。.(提高题组)1已知函数(1)讨论函数的单调性;(2)若曲线上两点处的切线都与轴平行,且线段 与轴有公
3、共点;求实数的取值范围。【变式1】已知函数;(1)当时,求函数的极值;(2)若函数的图象与轴有且只有一个交点,求的取值范围。【变式2】已知函数(1)求在区间上的最大值;(2)是否存在实数使得的图象与的图象有且仅有3个交点?若存在,求出的值;若不存在,请说明理由。【变式3】已知函数; (1)求曲线在处的切线方程; (2)设,如果过点可作曲线的 三条切线;求证:2已知函数。(1)设,讨论的单调性;(2)若对任意恒有,求的取值范围。【变式1】设函数,若对所有的,都有成立,求实数的取值范围。【变式2】已知函数(1)当时,求函数的极值;(2)当时,证明:对任意的,当时,有【变式3】已知(1)求函数的单调
4、区间;(2)求函数在上的最小值;(3)对一切的,恒成立,求实数的取值范围。3已知函数为常数) (1)若在上单调递减, 上单调递增,且,求证: (2)若在和处取得极值,且在时,函数的图象在直线的下方,求的取值范围?【变式1】已知是定义在上的函数, 其 图象交轴于三点, 若点的坐标为, 且 在和上有相同的单调性, 在 和上有相反的单调性. (1)求 的取值范围;(2)在函数的图象上是否存在一点, 使得 在点的切线斜率为? 若存在,求出点的坐标;若不存在,说明理由;(3)求的取值范围。【变式2】已知函数(1)求函数的极点(2)证明:当时,函数的图象在直线的下方。4已知函数 (1)判断函数的单调性,并
5、证明; (2)若当时,恒成立;求整数的最大值。.(综合与创新题组)1已知函数自变量取值区间,若其值域区间也为,则称区间为的保值区间. (1)求函数形如的保值区间; (2)如果的保值区间是,求实数的取值范围。2甲、乙两地相距千米,汽车从甲地匀速驶到乙地,速度不得超过千米/小时,已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成,可变部分与速度(km/h)的平方成正比,比例系数为,固定部分为元.(1)把全程运输成本(元)表示为(km/h)的函数,并指出这个函数的定义域;(2)为了使全程运输成本最小,汽车应以多大速度行驶?【变式】设计一幅宣传画,要求画面面积为4840 cm2,画面的宽与
6、高的比为,画面的上、下各留8 cm的空白,左右各留5 cm空白;(1)怎样确定画面的高与宽尺寸,才能使宣传画所用纸张面积最小?(2)如果要求,那么为何值时,能使宣传画所用纸张面积最小?3如图,曲线段是函数的图象,过点。过作曲线的切线交轴于点,过作垂直于轴的直线交曲线于点,过的切线交轴于点如此反复,得到一系列点,设。(1)求 ;(2)求的表达式;(3)证明:。4抛物线经过点与,其中,设函数在和处取到极值。(1)用表示;(2) 比较的大小(要求按从小到大排列);(3)若,且过原点存在两条互相垂直的直线与曲线均相切,求。5已知函数,的导函数是,对任意两个不相等的正数,证明:(1)当时,(2)当时,【
7、变式1】已知函数; (1)证明:存在唯一,使成立; (2)设; 证明:; (3)证明:【变式2】已知函数(1)当时,求函数的极值; (2)函数的图象上任意不同的两点连线的斜率都小于2,求证:; (3)对任意的图像在处的切线的斜率为,求证:是成立的充要条件6已知椭圆及其上一点;(1)求证:直线是椭圆上过点的切线。 (2)由(1)的结论,探讨过曲线或曲线上一点的切线方程(不用证明)。【方法1】(法)【方法2】(同一法)【方法3】(导数法)【方法4】(参数法)第六讲 导数及其应用.(基础题组)1已知函数在上有极值点;则() 【变式】若函数有大于零的极值点;则() 2, (1)求的值域; (2)若,求
8、的值域; (3)在(2)的条件下,若对于任意的,总存在 使得,求的取值范围。解:(1)是单调递减函数 (2)当时, 在是单调递减函数 (3)由题意得:【变式】(1)证明:函数在上为减函数 (2)已知函数,若在 上至少存在点,使得成立; 求实数的取值范围; (3)已知函数,若在 上至少存在点,使得成立; 求实数的取值范围。 (4)已知函数,若在 上至少存在点,使得成立; 求实数的取值范围。解:(1) 得:函数在上为减函数 (2)当时,当时,不合题意当时,在上单调递增合题意当时,在上单调递减不合题意 时,在上至少存在点,使得成立 (3)当时,不合题意 当时,原命题在上有解 在上有解(*) 当时,
9、得: 时, (*) (4)当时, 当时,得:不存在点,使得成立 当时,在上单调递增 原命题3已知函数 (1)若函数的图象在处的切线方程为,求的值; (2)若函数在上是增函数,求的取值范围。解:(1) 由题意得: (2)函数在上是增函数 在上恒成立 在上恒成立4设函数满足: 都有,且时,取极小值 (1)的解析式; (2)当时,证明:函数图象上任意两点处的切线不可能互相垂直。解:(1) 都有 在上恒成立 时,取极小值 得时,取极小值 (2)当时,函数图象上的点切线斜率 任取 则 得:函数图象上任意两点处的切线不可能互相垂直。 5已知函数,其中为参数,且;(1)当时,判断函数是否有极值;(2)要使函
10、数的极小值大于零,求参数的取值范围;(3)若对(2)中所求的取值范围内的任意参数,函数在区间内都是增函数,求实数的取值范围。解:(1)当时, 得在上单调递增函数没有极值 (2) 当时,函数没有极值,不合题意 当时, 函数的极小值大于零 当时, 函数的极小值大于零无解 (3)函数在区间内都是增函数 或在上恒成立 或6函数实数(1)若,求函数的单调区间;(2)当函数与的图象只有一个公共点且存在最小值时,记的最小值为,求的值域;(3)若与在区间内均为增函数,求的取值范围。解:(1)当时, 得:的单调递增区间为 单调递减区间为 (2)函数与的图象只有一个公共点 只有一个公共点 存在最小值 的最小值为
11、是单调递增函数 的值域为(3)当时,在上为减函数,不合题意 当时,在区间内为增函数 或或 当时, 在区间内为增函数 当时, 在区间内为增函数 或 当或时,与在内均为增函数.(提高题组)1已知函数(1)讨论函数的单调性;(2)若曲线上两点处的切线都与轴平行,且线段 与轴有公共点;求实数的取值范围。解:(1)当时, 当时,得:当时,的单调递增区间为与 单调递减区间为得:当时,的单调递减区间为与 单调递减区间为 (2)设 则曲线上两点处的切线都与轴平行 的两根为 线段与轴有公共点 【变式1】已知函数;(1)当时,求函数的极值;(2)若函数的图象与轴有且只有一个交点,求的取值范围。解:(1)当时, 得
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- 导数及其应用 人教 高中数学 选修 第六 导数 及其 应用 教学 设计
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