【新教材】部编版语文五年级上册第二单元知识点回顾.doc

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1、部编版五年级语文上册第二单元知识点回顾一、字词盘点1.字(1)难读的字谴(qin)惰(du)绰(chu)蔺(ln)诺(nu)御(y) 缶(fu)卿(qn)鸵(tu)冠(un)隼(sn)(2)难写的字惰:注意右部不是“有”字。 衡:中间不要写成“鱼”。臣:不要和“巨”混淆。献:整体紧凑,不要写得太松散。诺:注意左小右大,右边是“若”不是“苦”。典:上面部分不要写成“曲”。荆:左右结构,不要写成上下结构。冠:注意不要写成“寇”。2.词(1)必须掌握的词汛期懒惰平衡协调理所当然召集 陷坑陷坑拐弯大臣商议理直气壮交付举行典礼 妨碍隐蔽 共产党胆怯负荆请罪同心协力鸵鸟冠军俯冲 难以置信侵略(2)近义词唯

2、独唯有谴责斥责平衡平稳 削弱减弱协调调和着急焦急 抵御抵挡能耐本事商议商讨理屈理亏允诺承诺 称赞夸赞传播传送 方式方法坚固牢固 也许或许(3)反义词谴责称赞懒惰勤劳平衡失衡 进来出去轻快沉重进攻撤退 广阔狭窄 打击保护胆怯勇敢失信守信拒绝答应 坚强软弱抵御进攻推辞应允削弱增强 隐蔽暴露绝对可能也许一定 坚持放弃 轻易困难(4)词语归类AABB式词语:大大方方客客气气类似的词语:羞羞答答高高兴兴大大咧咧ABCC式词语:人影绰绰类似的词语:议论纷纷天网恢恢大名鼎鼎小心翼翼白发苍苍“不”式的词语:绝口不提攻无不克战无不胜类似的词语:忍俊不禁孜孜不倦锲而不舍美中不足充耳不闻量词:一条小溪一道风景一排搭

3、石一件无价之宝一封信十五座城一枚火箭动词:保持平衡解决难题决定动身进攻国家削弱力量缚着荆条保卫国家修饰词:嗒嗒的声音轻快的音乐美好的情感理直气壮地说热情地迎接与战争有关的词语:烽火硝烟声东击西出奇制胜勇往直前血流成河南征北战纸上谈兵有典故的古代成语:完璧归赵拔苗助长掩耳盗铃破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐指鹿为马单刀赴会二、佳句积累1.比喻句(1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感。(2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”

4、是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质。2.设问句看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体。3.含义深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神!三、考试热点1.搭石第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解。2.将相和课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来。从课

5、文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么样的性格特点。3.什么比猎豹的速度更快常考查文章中运用的说明方法。4.冀中的地道战一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神。四、考试点睛理解课文的主要内容。常见的考查形式:(1)填空:课文描写了表达了(2)关于对课文内容的理解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什么故事。五、“1+X”阅读推荐篇目:周翔荷花镇的早市推荐理由:这本图画书的故事非常简单,讲一个城里的小男孩阳阳跟随爸爸妈妈回水乡给奶奶祝寿,清晨,他跟着姑姑到水乡集市去买东西,他们一路上的所见所闻。画家用水粉画细致地描画出了一幅幅场景,河水、屋瓦、石级、木柱、门板等。整个水乡,都蒙着一层淡淡的绿色,看上去温馨、和谐,油然而生一种怀旧的情怀。阅读方法:这本图画书适合一家人一起读,父母和孩子一起交流分享,感受那种似乎已经有点遥远的静静的温情。