《生活与消费》单元练习题.ppt

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1、生活与消费单元练习题,生活与消费单元练习题生活与消费单元练习题B兰州大学附属中学高中思想政治经济生活第一单元巩固练习题授课:韩世泽第一单元生活与消费巩固练习题1、图为出售的2013年兰州国际马拉松赛吉样物“兰兰”纪念品。下列对该纪念品的说法正确的是()A.是商品,因为它是劳动产品,并用于交换B.是商品,因为它具有使用价值C.不是商品,因为它是纪念品D是商品,因为该纪念品凝结了一般人类劳动6益州大学附属中学,笔者长期执教于农村初中体育课教学，深刻感触到农村中学体育教育现状不容乐观。下面就上述提到的“教学内容不活、方法不新、重智轻体的倾向”等三个问题提出一些建议，以期能够为新课程改革和素质教育的推

2、进提供一点帮助。一、存在的问题及原因分析 1.教学内容不“活”。教学内容是课堂教学的主要依据，教学内容设置合理、科学直接影响到整个课堂教学质量，增加课堂教学的活力，然而新课改搞了这么多年了，体育课的内容没有突破传统的竞技运动教学内容的模式，没有将竞技运动项目加以改进使之成为符合中学生身心发展特点、深受中学生喜爱的运动项目，在引进民族民间体育活动内容和新兴运动项目方面，依然是“清一色”的田径、球类等竞技内容，舞蹈、体操和武术类的项目都很少开设，在教学内容的选择与设置上，一是没有考虑到要面向学生，着眼于学生的未来，能为学生自身体育的形成和发展打基础；二是没有贴近学生生活实际，利于与社会体育相接轨；

3、三是教学内容不丰富多彩、教学方式不灵活多样，教材不融合民族体育、健身项目和娱乐活动于一体，不足以培养学生兴趣、促进学生个性的发展以及自锻能力的养成。2.教学方法不“新”。新课程强调要求，要重视学生的自主学习、探究学习与合作学习，强调要以学生为中心，教会学生自主学习，教师的作用是对学习方式进行指导，并营造一种有助于发挥学生创造性和获得运动乐趣的教学环境。但在农村体育教学实践中，教学不是以学生为中心，不关注学生的个体差异，学习方式依然采用教师绝对权威的接受式单一教学方式，体育课几乎是一个模子刻出来的，千篇一律的慢跑、徒手操，然后是教师讲解示范动作要领，接着是学生练习，教师再集中讲解，学生再练习，最

4、后放松下课。这种模式化的教学，扼杀了学生的创造性，忽视了学生的心理变化。由于一些教师不顺应体育教育的改革，加上自身没有及时“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化，大多数体育教师备课是形式，上课是自由式，一个口哨两个球，学生高兴我自由。造成上述二种现象的根本原因是教师的教学习惯。以前的教学内容是大纲规定好的内容，教师上课直接拿过来就用于教学，已经习惯了，现在新课程让教师自己根据目标去改造和选择内容，有点不适应，也可说是积习难改。3.学校重智育轻体育的倾向尤为突出。具体表现在：随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；体育课时得不到保证，经常被挪用于补语、数、外课程，或开会或排练文艺节目等；有的学

5、校毕业班年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。在绩效考核等实际问题方面，一些学校管理者专制、“家长作风”，体育学科与其他学科的考核存在差别，体育教师的待遇较低于其它学科教师，体育教师所做工作与成绩，往往得不到肯定与认可。这些都造成体育教师工作满意度低，工作热情和兴趣的丧失以及情感的疏离和冷漠，产生职业倦怠。造成上述现象的原因是学校没有从根本上摒弃对“体育副科”世俗的偏见，重智育轻体育的思想在作祟，从而导致学校考核制度不公正、不完善、不健全。二、改进策略 1.教师选择的教学内容要做到既有科学性又有趣味性。教师要认真钻研教材，按照大纲的统一要求对学生的爱好与兴趣加以正确引导，采用灵活

6、多样的教学方法，激发学生的兴趣，创造一个生动活泼适宜体育教学的情境，把课教“活”。在教学方法上要不断创新，以互动优化提升教学成效，对一些教学项目进行改进，转变训练方式，将其改造成为学生喜闻乐见的形式，把竞赛形式引入教学活动之中，一些训练项目，可将其设计为分组训练竞赛活动，以赛促学，激发学生的训练积极性。2.体育教师要树立“兴国的教育，必有兴教的良师”的思想，主动地学习研究有关新课程改革的材料，更新观念，增强责任心，在教学实践中积极实施新课改。3.学校应对体育教师建立公平的评价体系。要从提高教师的竞争能力人手，充分调动了教师工作的积极性，使教师的工作价值得到了认可，让课改工作优秀的教师真正感到自

7、己的付出得到了回报，取得的成就得到了尊重，从而激励他们参与新课程改革的积极性和主动性，对不思进取的教师通过综合评价起到良好的教育和警示作用。要改善体育教师的待遇，采取一定的倾斜政策来提高体育教师的工作积极性，比如评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定和设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。总之，农村初中体育教学存在许多的问题，体育游离于教育之外，从而导致广大农村青少年的心理承受能力与身体素质差的问题普遍存在，农村基础教育与城市之间的差距越来越大，各种问题层出不穷，其现状令人担忧。我们要认真分析，寻找根源，群策群力，积极探讨，共同研究，为改善农村中小学体育工作的落后面貌建言献策。体育与健康课

8、程标准的实施已有几年时间,因此,对初中在贯彻落实标准的实践工作中出现的问题进行分析研究,使体育教学改革朝着更科学、更健康的方向发展,具有很强的理论和现实意义。一、初中体育新课标实施以来表现出的问题 通过对当前初中体育与健康课程实施现状的分析,可以看出现行初中体育与健康课程主要存在以下几个方面的问题:1、教学内容仍以竞技运动为中心 一直以来,由于受竞技运动的影响,人们对竞技运动与学校体育的本质区别认识模糊,于是,竞技运动项目就构成了体育课程内容的主体。教学中发现初中体育与健康课程内容仍以田径、体操和球类为主,这种以竞技体系为中心的体育课程内容,很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性,导致学生讨厌体育

9、课。另外,课程内容还存在一定的低水平重复,对学生来说,他们对“旧知识”缺乏兴趣,甚至感到厌倦,从而导致教学的主体积极性难以调动,教学效果也不好。2、不符合初中生的身心特点、需要 我们过去在选择和确定课程内容时,只考虑到课程内容体系的完整性,较少从初中生自身发展需要出发,忽视学生的兴趣和经验。对课程内容的时代性和开放性重视不够,以致于很难吸纳更多的、学生喜欢的内容进教材;具体的课程内容比较单一:健身娱乐、体育文化以及心理健康的内容较少;课程内容实用性差,学生在课堂学到的许多内容,不能指导学生现实生活中的体育锻炼。3、体育卫生保健知识的教学不足够重视 目前的新课标中虽然规定了体育卫生保健知识的内容

10、,但由于体育教师自身知识水平的限制以及初中生对体育理论知识兴趣不太浓的原因,体育卫生保健课难以落到实处,即使有时候开设体育卫生保健课,仅仅通过课堂传授的途径来完成,没能与体育实践结合起来,从而使学生在课堂上学到卫生保健知识不能很好地运用到现实生活中去。4、课程内容标准的可操作性不强 体育与健康课程内容标准采用目标体系来代替内容框架,没有规定具体的内容,仅在初中阶段提出在每一类教材中学习一到二种技术。从一定程度上讲,给学校和教师留下了极大的选择空间,也就赋予体育教师更大选择和安排体育课程内容的权利。但由于历史的原因,我国中学体育教师缺乏积极的课程意识,以致于难以独立地进行课程设计和选择组合教材;

11、调查表明,课程标准心理健康领域的内容标准较为抽象,要求过高。因此,造成体育教师在具体的教学实践中不知如何来选择设计教学内容来达到水平或领域目标,造成内容操作层面的困惑。二、解决当前初中体育与健康教学问题的对策 1、更新教师观念,提高新课程意识 新课程标准强调课程模式的多元化,但没有对课程内容作出明确具体的规定,只提出了若干活动建议或内容要求,这就赋予了学校教师和学生在课程内容安排上更大的权利,要求体育教师积极参与到体育课程制定中去。按课程标准的要求学校需制定符合本校实际的教学方案并组织实施,这一任务无疑将落到体育教师身上。但是,由于我国长期客观存在只有教学论没有课程论的影响,导致体育教师缺乏课

12、程意识,更谈不上独立地进行课程设计和选择组合教材。因此,尽快更新体育教师教育观念,培养体育教师参与体育课程的意识和欲望,提高体育教师的课程理论与实践素养成为保证体育与健康课程内容顺利实施的关键问题。2、从学生身心发展和需要出发安排教学内容 由于体育教师长期缺乏课程意识,加上对原有体育教学大纲的依赖,以致很难从以往的观念中解放出来。因此,在新课标中不规定具体教学内容一时难以适应初中体育教学的实际状况。可以通过控制学习内容,体现程度的差异,根据学习内容的难度情况提出不同的掌握要求,这样可以避免教师对教材理解上的差异而造成重复学习的局面。例如,技巧、武术、体操等可编制不同水平的多种套路供选用,由教师

13、在此基础上自由发挥,也可以提出套路中应有的动作、要素由教师自编组合,这样可以充分保证不同水平目标的衔接,避免重复,也降低了教师制定教学方案时选择教材的难度。3、考虑学校的实际,关注学生的个体差异 除球类和游戏内容外,现行中学体育与健康课程内容的安排与学生的兴趣和需要形成了反差:学生比较喜欢的民族特色项目武术和具有地方特色的内容,教师选择和安排的比例却不高。内容的选择和安排没能很好地适应学生的兴趣和需要。因此,建议中学体育与健康课程内容从设计到选择和安排上应重视从不同学校的实际出发,考虑学生的兴趣和需要,关注学生的个体差异。例如,体育教师在上课前对学生有兴趣和比较喜爱的项目进行调查,然后根据学生

14、的需要和本校的实际选择和安排教学内容,同时关注学生个体的差异;加大武术项目的开设比例,努力开发具有地方特色的内容,尽力创造条件开设新兴运动项目。4、重视体育与健康教育内容的融合 虽然有较高比例的体育教师把体育卫生保健知识作为体育课的教学内容,但是初中生对体育卫生保健知识内容的兴趣不高。分析其主要原因,可能在于教师没有真正地将健康教育的内容与体育实践结合起来。因此,建议在课程内容中增设与体育活动紧密结合的健康教育内容,把体育活动与健康要求密切联系在一起,揉合在一起,而不是健康知识与体育活动内容的拼凑,应强调从体育活动的行为习惯上培养和评估学生的健康素质,达到体育与健康教育内容的真正意义上的融合。

15、5、加强对课程内容资源的开发 加强对初中体育课程内容资源的开发,首先是竞技运动项目的改造,突破竞技项目的限制,淡化竞技要求,以发展人的体能,提高人的生活应用能力,增强体质为重点,设计各种教学内容;教学内容游戏化:对枯燥的竞技内容,以游戏的形式出现,进行游戏化改革,使课程内容具有娱乐性、趣味性和竞争性。其次,引用新兴的运动项目。新兴体育项目是初中生非常喜爱的项目,而在实践教学中教师却很少选用,期望值也不高。新兴体育项目作为课程教学内容具有良好的娱乐、健身价值,应在教学中适当选用健美、攀岩、现代舞蹈等项目,经过改造成为参与性强、健康、安全的课程内容。最后,加强对民族、民间传统体育资源的开发。体育教

16、师中以民族传统体育项目作为教学内容的比例相对较小,而学生对民族传统体育项目的兴趣普遍较高。因此,应重视民族传统体育项目的教学,同时也要加强中国民族体育和中国民族性的内容,切实形成有中国特色的课程内容体系。三、结语 当前初中体育与健康课程教学中存在课程内容仍以竞技体系为中心;课程内容不符合初中生的身心特点、需要;不重视体育卫生保健知识的教学及课程内容标准的可操作性不强等问题。建议:在今后的初中体育教学中教师要更新教师观念,提高新课程意识;根据学生身心发展和需要去安排体育教学内容;内容设计要考虑学校的实际,关注学生的个体差异;重视健康教育,加强体育与健康教育内容的融合并加强对初中体育课程内容资源的

17、开发等,以此提高初中新课标的进一步实施和完善。,B兰州大学附属中学高中思想政治经济生活第一单元巩固练习题授课:韩世泽,第一单元生活与消费巩固练习题1、图为出售的2013年兰州国际马拉松赛吉样物“兰兰”纪念品。下列对该纪念品的说法正确的是()A.是商品,因为它是劳动产品,并用于交换B.是商品,因为它具有使用价值C.不是商品,因为它是纪念品D是商品,因为该纪念品凝结了一般人类劳动6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题2、张老师用在银行按揭贷款的方式买了一套25万元的新房,首付现金5万元,然后在10年内付清银行贷款20万元及利息5万元。其中5万元首付金、25万元房价、5万元利息分别体现了货

18、币的职能。(A.流通手段、价值尺度、支付手段B.价值尺度、支付手段、流通手段C.支付手段、流通手段、贮藏手段D支付手段、价值尺度、流通手段6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题3、某国去年的商品总额为32万亿元,流通中需要的货币量为4万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%,其他条件不变,理论上今年流通中需要的货币量为AA.4.4万亿元B.8万亿元C.2.2万亿元D.4万亿元6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题4、货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展,商品流通中产生了作为价值符号的纸币,并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币,是因为

19、(C)纸币容易产生,且同样具有充当贮藏手段的职能使用纸币能够有效降低货币制作成本纸币的使用范围更广纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.B.G.D.6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题5.小王的父亲种植苹果获得了丰收,他将收获的2万千克苹果卖给了一家公司,该公司给小王的父亲签发了一张4万元的现金支票。下列对该支票的认识正确的是A可以凭该支票到银行支取现金B可以在市场上直接消费C可以到该公司支取现金D.集存款、消费、结算、查询于一体6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题小王一家“五一”假期间到花果山旅游,标价为30元的旅游纪念品,通过讨价还价最终以25元买到。这里的30

20、元25元分别执行货币的职能。A.价值尺度支付手段价格尺度流通手段C.价值尺度流通手段D.价值尺度商品流通6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题7、我国商业银行陆续推出网上银行,开通网上支付、网上自助转账和网上缴费业务,初步完成了在线金融服务。这表明货币发展进入了A.金属货币阶段B.纸币阶段C.信用货币阶段D.电子货币阶段6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题8、M国2011年货币供应量为15万亿元,同期商品价格总额为30万亿元。假设该国货币供需均衡且货币价值稳定,那么,可推算出M国当年货币流通速度为(A.0.5次/年B.1次/年G.2次/年D.3次/年6益州大学附属中学,第一单元生活与消费巩固练习题9、假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元,货币流通速度一年为4次,同期中央银行发行纸币500亿元。若其他条件不变,此种情况会引起该国商品()A.价值量降低B.价值量提高C.价格下跌D.价格上涨6益州大学附属中学,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,