《狼牙山五壮士》导学案新部编版.doc

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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx市实验学校22、狼牙山五壮士导学案本周习惯养成：大方展示，认真倾听课型：自学探究+展示提升总课时：1课时学习小主人：学习目标：1学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。2有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。时间预设：自学探究课：个人自学30分钟对子交流5分钟小组学习5分钟展示提升课：展示探究32分钟达标检测8分钟学习过程学习任务：（一）词语大闯关：1、

2、 先用“”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖（sushu）的一声斩钉截（jiji）铁绷（bngbng）得紧紧大吼（huku）一声 2、填适当的词。（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人 （ ）的力气 （ ）地躺着尸体 （ ）的怒火 （ ）地完成任务（ ）的喜悦 （ ）地打 3、在课文中划出下面词语，并比一比有什么不同。满腔怒火 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 叽里呱啦 纷纷滚落斩钉截铁 热血沸腾 昂首挺胸 大举进犯 横七竖八 坠落山涧 4、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？如：眺望 、俯视你也来写几个：（二）句段大挑战1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句

3、子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。 2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。 3、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写： 。4、狼牙山五壮士最让你刻骨铭心的一个镜头是。为什么？5、狼牙山五壮士最让你记忆深刻的一句话是。为什么？(三）课外拓展收集抗日战争英雄故事或英雄人物故事，并在班级里交流。22、狼牙山五壮士导学案本周习惯养成：大方展示，认真倾听课型：自学探究+展示提升总课时：1课时学习小主人：学习目标：1理解课文内容，了解狼

4、牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。2领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。时间预设：自学探究课：个人自学30分钟对子交流5分钟小组学习5分钟展示提升课：展示探究32分钟达标检测8分钟学习过程一、引入课题，导入新课：1、说一说描写英雄人物的成语。2、回顾上节课内容：文中五部分的小标题分别是什么？3、明确任务：本节课我们学习二至五部分。二、分配自学任务，小组合作、讨论、探究。1、一、二组同学找出文中描写五壮士痛歼敌人的语句，体会人物精神品质，理解写人的方法。（学法指导：1、抓住描写五壮士动作、神态、语言的句

5、子。2、找句子抓关键词读句子谈体会说写法。）2、三、四组同学找出文中描写五壮士英勇跳崖的句子，体会人物精神品质，进一步理解写人的方法。（学法指导：1、抓住描写五壮士动作、神态、语言的句子。2、找句子抓关键词读句子谈体会说写法。）3、五、六组同学读下面的句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（学法指导：读句子讲意思说好处）三、全班交流，展示自学成果：（多形式鼓励，适时点拔）1、展示小组合作探究的内容。2、展示个人精彩朗读。四、质疑释疑。五、总结拓展：1、五壮士爱国爱民，仇恨敌人，奋勇杀敌，敢于献身，他们的丰功伟绩彪炳千秋，请同学们怀着敬佩之情，齐读课题。2、课文通过动作、神态、语言描写，表现了五壮士的精神，仿照这种方法写一段生活中的场景。3、展示写作成果。六、作业：1、背诵五壮士英勇跳崖的部分。2、面对英勇跳崖的五壮士，你想说什么？发挥想象写出来。