《北京市物业管理办法》解读全解.ppt

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1、北京市物业管理办法解读全解,21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。,北京市物业管理办法解读全解北京市物业管理办法解读全解21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。北京市物业管理办法解读OO年买月提纲立法必要性立法过程主要内容,随着时代发展和形势变化以及人口的日趋老龄化，目前离退休人员服务管理工作中出现了许多新情况、新问题，如何做好

2、新时期离退休人员服务管理工作，已成为我们面临及亟待解决的一个重要课题。一、现状分析 随着离退休人员数目逐年增加，对其进行管理服务问题也日益清晰：一是人数庞大。二是年龄进入高龄期和高发病期，情感上讲对组织的依赖性越来越强。三是居住分散，管理难度大。四是管理服务工作政策性强。而对于从事管理服务的工作人员也存在如下困难：工作人员偏少，知识层次结构不均。通常工作人员与离退休人员的比例为1：100，从事离退休服务管理工作的人员大都未经过系统地学习培训，人员素质参差不齐，不能适应离退休工作形势的发展和任务的变化。从客观上讲，创新服务管理方式势在必行，现提出适合在全体职工中开展的“我来当老师”小课堂活动。二

3、、开展小课堂的目的及意义 通过每个人准备课程授课，倡导和鼓励工作人员学习业务知识、理论知识和科学文化知识，不断更新自己的观念和思维方式，提高自己的认识水平和思想水平，满足个人素质提升的需求，提高政策运用能力、服务管理能力和开拓创新能力，这是做好管理服?展鞯幕?本前提，也是提升各项工作水平的根本保证。三、活动计划与活动步骤 首先针对单位实际情况与人员数量，制定“我来当老师”授课时间运行表。全年全部员工轮流一遍，课程自行准备，授课内容、地点、形式不限，要求能发挥出个人特长，或能体现个人岗位上的业务技能。每位职工需根据运行表提前着手准备素材，平时工作中不断积累，把自己好的工作方法和业务及专长同大家一

4、同分享。这样可促进职工从自身素质上下功夫，在能力素质优化上下功夫，在团队凝聚力和向心力上下功夫，从而开创性地做好非在职群体管理服务工作。活动实施阶段：1、准备阶段：每位员工根据运行计划表精心准备课程 2、审核修改阶段：员工准备好课程后，分管领导负责给予修改审核润色，保证课程的质量和效果。3、员工分享交流阶段：在每次员工授课后，根据授课内容进行总结和交流，实现以“讲”为载体，“获取、吸收”为目的，共同学习交流，提升工作水平。4、年底评比阶段：在年底对每位员工授课内容进行评比，设置奖项“最佳精品课程奖”、“最佳展示奖”、“最佳创意奖”、“最佳潜力奖”等十佳奖项，对于活动中表现突出者给予奖励。四、可

5、行性分析 现在一个离退休管理单位，工作人员除了要承担老同志的稳定和文体活动，还承担着办公室、人力资源、组织、工会、计生、安全、纪检、财务等具体的业务，新形势、新常态的大环境赋予了工作人员新的使命、新的责任，职工对不断创新工作思路，细化工作迫切需求，在开展的活动中职工能够积极挖掘个人潜力，最大限度发挥个人创造力，凝聚团队力量，在职工中形成了大家互相探讨、互相督促、互相学习的良好氛围。有了“我来当老师”小课堂这个平台，员工才能更好的挖掘个人潜能，在授课中获得个人综合素质的提升，在相互交流分享沟通中提素质，使广大职工既成为本岗位的专家，也要成为精通旁类的“杂家”，最终更好的提升各项离退休管理服务。五

6、、活动的实际应用效果 活动在黄河钻井老年综合管理五站实施进行。单位领导班子首先做好模范带头作用，班子成员率先精心准备了丰富实用且精彩的授课，内容涵盖了公文与信息写作、团队精神、老年业务知识等内容，课堂凭借其特有的氛围轻松、开展便捷、自主灵活的特点，赢得了职工的一致好评，目前管理五站小课堂当老师活动成果凸显成效，广大职工积极树立了坚持学习、勤奋好学的意识，将“要我学”变为“我要学”，形成持久的、浓厚的相互学习、主动学习的良好氛围，将每名职工由被动的接受者转变为知识、技能主动的传递者，打造一支高素质的职工队伍。六、结论 通过开展“我来当老师”小课堂活动，作为“学”者，职工能够开拓视野、熟习业务知识

7、；作为“教”者，职工能够挖掘潜力、挑战自我，从而促进管理服务队伍整体素质水平稳步提升。随着当代社会经济的快速发展，竞争心理成为现代人必备的一种极为重要的素质。作为初中体育教师来说，如何在体育教学中培养好初中生的竞争心理，更好地使学生适应未来的发展，是一项非常重要的任务。一、体育教学中竞争心理培养的几个原则1、坚持目标递进的原则。坚持这一目标，就是说在体育知识的学习时，目标要适中，就是说要做到经过努力，能够达到目标，这样才能增强学生学习的自信心。在初中体育教学中应该让学生通过逐步升级的阶段性目标，渐次达到总目标，这也就是我们所说的摘桃子的原理，做到跳一跳能够达到，这样就在阶段性目标的激励下，不断

8、前进，实现更大的目标。2、坚持自主与创新的原则。初中学生的主动意识是培养竞争心理的内在驱动力，有了主动意识才会用心去做，才会积极拼博。竞争心理的培养，尽可能地让学生在体育活动中去获得。教学中，可以给学生充分的时间和发挥的空间，让学生在体育运动中感受团体的力量配合和人际关系协作，发挥学习的自主性和创新精神，培育竞争兴趣和技巧。3.坚持竞争与合作的原则。合作与竞争是人们生存和发展的基础，是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素，而合作和竞争是相辅相成的，只有协调发展，才能促进初中学生竞争能力的发展。但是，不论是竞争还是合作，都是以学生个人能力作为起点。作为运动技术这方面来说，运动技术的学习在是一个

9、个人主体活动的同时，它又离不开全体的参与，离不开参与者的通力合作。大部分的田径项目就是如此。而群体性项目需要通力合作才能获胜，如篮球、排球、接力等。在初中体育教学中要求学生在体育活动中融于团体，吸取集体的智慧和力量，这样才能成为竞争的强者。4.坚持公平性的原则。这里说的公平环境是指各个个体和团体之间的力量的均衡、比赛规则的平等。双方实力的对比不相上下，能力势均力敌，就会形成你追我赶的激烈场面。只有公平才能合理竞争，才能保证参与竞争者的心理平衡。在体育教学中，对待参与者要无一例外，在相同的时间、场地、器材、气象等客观条件下进行，在游戏规则、体育规则的制订上做到规则面前要人人平等。二、初中体育教学

10、中培养竞争心理的几种方法1、成功动机法。就某种成就活动，愿花时间和精力去追求，以达到成功或完美的境地的动机称为成功动机；把害怕挑战、避免或迟疑加入一种活动的动机成为害怕失败的动机。一个人追求成功的动机越高，那么他在面对困难时就越有克服困难的动力。基于这一点，作为初中体育教师要学会在体育教学中，根据学生的个性特点、身体素质特点，学会运用好学生成功动机心理，用成功的动机意识，来激发学生，从而提高初中学生的竞争心理。我们所面对的困难总是不断的，为了让学生通过体育教学，克服生活中的实际困难，体育教师可通过增加练习中的难度，让初中学生养成与困难拼搏的习惯。为克服生理、心理上的困难，可让学生适应一定的生理

11、、心理负荷或压力，如在体育期末考核中，人为提高考核标准，让学生在困难面前付出更大的努力。2、比赛胜负法。体育教学比赛是深受学生喜爱的内容，能增强团体意识，提高竞争性。只要体育教师善于利用比赛法，就能形成一个良好的竞争机制。比如在练习广播操时让初中学生分成小组练习，然后进行评比、评优；通过各种球类赛、小团体接力赛，学生学习的积极性和竞争心理也会被充分调动起来。比赛中有胜有负，胜者能够鼓舞斗志，败者也在打击下总结经验，迎难而上。基于上，体育课上应尽量安排一些体育比赛，让意志欠坚强的同学参加，以锻炼其拼搏向上的意志。3、游戏法。体育游戏是体育教学手段的一种，既有娱乐、健身、技能学习等作用，还可以激发

12、学生的进取精神，培养机智、勇敢、顽强等优良品质。若教法过于死板、单一或难度过大，技术动作过于复杂等等都不容易激发学习兴趣，相反学生常常会有侥幸和逃避的心理。教师可根据初中学生好奇心强、抑制能力弱的特点，把教学内容融在游戏中进行，培养学生的竞争心理。4、团体教学模式法。在初中体育教学中，教学团体由教师安排或自愿组合成4-5人一组，还要根据学生的具体情况，进行适当调整，使小团体成员间对学习内容的掌握程度在排序上形成一定层次的梯队，这样有利于互相帮教活动的开展。集团的成员要相对固定，这样具有一定的凝聚力。分组的类型可以有自然分组、同质分组（技、体能无大的差异，体现组内竞争）、异质分组（均衡各组实力，

13、体现组间竞争）、帮教型分组和兴趣爱好分组。团体教学模式要求，在教师的引导下，展开代表集团的个人之间，团体与团体之间互相竞争，使学生觉得个人命运与团体利益紧密联系在一起，为了团体利益，努力拼搏，用集体的智慧和力量取胜。这样可以培养强烈的责任心和集体荣誉感，有利于学生竞争心理的提高。5、多元评价法。合理、及时的评价可以更好地培养初中生的体育品质，让初中生更好地展示自我，促进竞争。社会对人才的多元化需求，要求学生多元化发展，而多元化发展要求对其多元化评价。在内容上对学习态度、运动知识和运动技能掌握情况和进步幅度、体能素质等方面评价；形式上由自评、互评、组评和教师评的多元化的评价形式相结合；方法上采用

14、学习过程与结果相结合、绝对评价与相对评价相结合的评价方法。评价方法的多样化，会提高学习的积极性，促进竞争。总之，只要初中体育教师把握正确的原则，运用好科学的方法，就能在培养初中生的竞争心理上有所作为，为学生的发展奠定良好基础。,北京市物业管理办法解读OO年买月,提纲立法必要性立法过程主要内容,立法必要性,(一)本市物业管理基本情况实施物业管理的物业总建筑面积约4亿平方米;其中,住宅物业建筑面积32亿平方米;住宅物业项目3591个,覆盖面达80%730个住宅小区成立了业主大会,占20%左右。截至2010年一季度,全市共有物业服务企业3074家,从业人员超过20万人。,(二)物业管理的突出问题随着

15、本市物业服务行业的迅速发展和业主权利意识的提物业管理成为当前社会普遍关注的热点问题和难点问题。近年来,物业管理纠纷成为法院系统迅速增长的案件类型。本市法院系统物业管理纠纷案件收案数2007年:13282件2008年:16273件2009年:14232件,1、业主大会、业主委员会成立困难,运作不规范。主要表现:缺乏组织经验,业主无法按照法定条件成立业主大会;部分业主委员会选举产生后不依法履行职责,甚至岀现侵害业主权益的现象;政府指导监督出现缺位或者越位。典型案例:朝阳风度柏林小区4名业主为能引起对成立业主大会的重视,将私家车堵住小区出入口。,开发建设遗留问题影响到物业管理的正常开展主要表现:配套

16、设施不全,随意更改规划,房屋质量问题等,侵害业主的权利。据统计,因开发建设遗留问题导致的物业线纷,占物业纠纷的70%。典型案例:海淀区圆明园花园别墅小区,因开发遗留临时用电问题,导致“停电事件”,并发生小区业主围堵监控室要求归还共用设施,3、物业服务交接不规范,缺少有效管理手段主要表现:业主及其新聘的物业服务企业与原物业服务企业不能顺利交接,出现拒不撤出和强行接管等问题,甚至发生暴力接撤管事件。典型案例:朝阳区建外SOHo东区,因物业服务企业合同纠纷,导致原物业服务企业与新物业服务企业发生对峙及肢体冲突,并因费用问题多次发生停电事件。,4、物业服务不规范,与业主要求差距较大,业主与物业服务企业

17、之间缺乏合作信任。主要表现:部分物业服务企业没有从根本上树立服务意识服务不到位,不及时公示收支情况和物业服务合同履行情况等信息,导致业主和物业服务企业之间不信任,业主处于弱势地位。典型案例:法制晚报3月22日报道“法律配套缺失物业公司常胜-宣武法院去年210件物业纠纷案经判决结案业主全输官司”,(三)物业管理现行法律制度物业管理条例(2003年)和中华人民共和国物权法(2007年)是规范物业管理活动的基本法律、法规明确了物业管理的基本框架,但是在实际操作层面规定较为原则,需要进一步细化和补充北京市居住小区物业管理办法(1995年)出台时间较早,已经不能适应物业管理的需要,有必要进行修改。,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,