高中音乐《爵士乐》word说课稿[音乐教案设计].doc

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1、第二十三节 爵士乐（说课稿）一、导入师：上课之前，我们来听两首歌曲，听完之后回答，这两首歌曲你喜欢哪一首？为什么？播放两个版本的新不了情生:.二、出示课题爵士乐 师：请同学们自主学习书158页回答爵士乐的起源及概念 生：。 师：布鲁斯：最早用于歌唱，后来也用音乐演奏，是三级、七级偏低、五级偶尔偏低，并加有颤音来增加忧郁气氛。 拉格泰姆：钢琴音乐，右手演奏中每一拍半出一个强音 师：爵士乐的发展离不开一个人，他是谁呢？爵士乐之父-路易斯.阿姆斯特朗 师：我们一起来欣赏一首由他演奏的南部之子，听的过程中同学生注意他的演奏乐器以什么为主？体会拉格泰姆节奏特点？（以小号为主、多用连续切分） 生：。师：接

2、下来我们一起体会爵士乐的切分节奏，请同学们打开书163页第三题。（教师先示范）根据节奏特点学生自己创编交流 师：初步了解爵士乐之后，这种以小号为领奏具有即兴演奏的特点的爵士乐被称为迪克西兰爵士乐，代表人物是：路易斯,阿姆斯特朗和金.奥利弗（自主学习书161页） 师：在其漫长的演进过程中吸收了各种不同的音乐文化，特别是从民间音乐中吸收养料，从而又一种音乐形态诞生了“自由爵士乐”，（边自主学习书161页边听赏）师：接下来欣赏由爵士公主诺拉.琼斯演唱的不知为何同学们是否有全新的感觉呢？与南部之子相比音乐中特别是伴奏乐器有什么变化？生：。三：爵士乐风格特征：爵士乐相较于其它音乐，其自身有很多独特之处：

3、1）即兴演奏或者是演唱2）运用布鲁斯与拉格泰姆成分3）爵士乐节奏的极其复杂性，多用连续切分 4）独特的音乐语言运用四：爵士乐在中国播放视频情深深雨蒙蒙舞厅的音乐师：你在电影中看到了什么？听到了什么？想到了什么？生：。师：在中国20世纪二三十年代上海，国人对爵士乐有所借鉴与吸收，爵士乐本是黑人吐露心声的但由于种种历史原因当时被认为是反动，现在我们应该以正确的心态来理解接纳。五、创编及表演，进一步体会爵士乐的特点六、爵士乐最大的价值，把通俗音乐与严肃音乐相融合观看格什温蓝色狂想曲体会作曲家是如何把爵士乐元素用于音乐会作品当中。（课后四题）七：课后作业：爵士乐对现代音乐的影响 附：教案格式模板所在单

4、位 所属教研室 课 程 名 称 授 课 教 师 *教案（宋体二号，标题加粗）一、课 程 性 质： （注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时学分:三、课程类型：理论课（ ） 实践（含实验）课（ ）四、学时分配：理论课（ ）学时 实践（含实验）课（ ）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的教学重点、难点：八、教材和参考书： *教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容： （正文：宋体五号，标题加粗，18磅）二、课 时：三、教学目的：四、教学重点与难点：五、教学方法：六、教学过程设计：小结：七、作业布置：八、教具：想要了解更多，请访问我的豆丁主页：