音乐学科说课稿.doc
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1、音乐学科说课稿 新疆舞曲第二号 音乐是一种能唤起人身上对美好生活的强烈热忱,通过音乐找到个人幸福的这样一种美的艺术,而我就愿做这美的传播者,在孩子们心灵播洒上最美的种子,让他们能找到自己的音乐源泉,称为终身爱好音乐的快乐者。 我选的说课内容是四年级课程新疆舞曲二号,课时1课时,类型欣赏课。根据新课标理念,针对本课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为主线,从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四部分分析。 说教材我们的祖国幅员辽阔,各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化,成为中华民族宝贵的精神财富。新疆这个能歌善舞的民族,舞蹈艺术更是丰富多彩,小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场
2、景,在日常生活中时有所见。这首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐场面。新疆舞曲二号表达了新疆人民对生活无限的热爱。弘扬民族文化,培养学生的民族情结是我们音乐教育者的责任和使命。教学目标:知识目标:会掌握歌曲的节奏曲调,掌握基础节奏型。能为钢琴曲伴奏。 过程与方法:主要是聆听感受法学习本课。能够通过对节奏的学习,唱会基本曲调。情感态度价值观:感受不同地区不同时代的舞蹈音乐,体验其不同的风格特征,拓展我们的视野。同时引导学生为歌曲伴舞。教学重难点:重点:掌握乐曲的基本节奏型,体会新疆舞曲的风格。难点:能够即兴的为歌曲伴舞。男女生配
3、合。教学准备:Smart多媒体课件、钢琴、手鼓 说教法 根据本节课的教学内容和目标,我主要采用了视觉图像影像法、设置疑问法、启发引导法、评价激励法。 首先,民族艺术是从劳动人民的生活劳动中来,反映人们的思想情绪,要了解一个民族的音乐语言,首先要了解本民族的风土人情,所以,我选了一部分有关新疆人民生活场景和精美画面在导课时播放,既引起学生的注意力和兴趣,又丰富了学生的人文历史知识,开拓学生的视野。 其次,根据学生好奇爱动,爱展示自我的特点,我采用了设置疑问,启发引导和评价激励的方法,以“老师为主导、学习为主体”,让学生动静交替、热情活泼的氛围中增长知识,得到美的熏陶。学期已经进行了一半了,四年级
4、的课程也进行了一半,四年级的学生不但课堂纪律好,表现力也较强。而且,学生们上音乐课的积极性较高,尤其在表演唱环节,他们主动要求表演的同学占大多数,并且还有动作的设计及角色的分工。 说学法 聆听法、小组活动法。 首先,音乐是声音的艺术,听是我们感知音乐、理解音乐的基础。培养学生用心聆听音乐是培养学生表现和创造音乐的重要手段。其次,利用小组活动法,让学生在互相交流中探索新知识,不仅培养学生的团体协作精神,又调动学生的积极性,创造优良的课堂气氛。 说教学过程一、导入:1、首先欣赏一首二年级学过的乐曲新疆舞曲第一号。提问学生对新疆的一些了解。2、跟着一段视频我们新疆好地方,一起走进新疆。在短片中出现了
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