新课标人音版音乐《当兵的人》教学反思.doc

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1、新课标人音版音乐当兵的人教学反思教室里，望着那么多熟悉、陌生的面孔，我的状态只能用一个词来形容，那就是紧张。在调整中我开始了第一堂公开课。一、首先是导入的环节，为同学们播放了国庆六十周年阅兵仪式的视频片段，视频除了解说外，还伴有背景音乐，而背景音乐正是本单元所要学习的主要内容进行曲。我之所以选择这段视频为导入的目的：一是想通过聆听，让同学们对进行曲有一个基本印象，为接下来的学唱歌曲做好铺垫；二是想通过视频，使学生更为直观地目睹军人那种高大、威武的形象，从而激发他们学习歌曲的兴趣。二、接下来是学唱的过程，我采用了聆听与思考相结合的方式。在初听歌曲时，我给出的问题是：歌曲的情绪特点是什么？复听时，

2、提问:歌曲的体裁？就课堂实效来看，这些问题对学生而言难度并不大。现在想想，如果当时能够让学生在欣赏的同时，划一划4/4拍的指挥图示或者利用学校现有的打击乐器为歌曲进行伴奏，将会使课堂气氛更为活跃。这也是本课的不足之一。当讲到“进行曲”这一概念时，我采用了体验式教学的方法。让同学们边踏步边演唱，进而更真切地感受进行曲的特点。但这一环节美中不足的是，歌曲的音调对部分学生而言有一定难度，如果当时能够根据学生的声线，及时作出调整，应该会取得更好的实效。三、拓展的环节可以说本节课的亮点：课前，我布置了任务，让学生搜集有关军旅题材的音乐作品。课堂上，一位同学用她稚嫩而又甜美的嗓音为我们带来了歌曲为了谁，她

3、的演唱吸引了在场所有老师同学的注意力。而后，我让学生就这首音乐作品与刚刚学唱的歌曲当兵的人 进行对比分析。（两首作品在旋律上、风格上的不同之处？）这样的形式创设了良好的音乐课堂氛围，使学生敢于表现自我，并且积极参与到音乐活动中来。接着，我为同学们播放了最近在央视等多个频道播的电视剧 士兵突击的背景音乐，首先我播放的是一段音频，并且以选择题的形式呈现给学生，让他们思考：此段音乐表现了一个什么样的场景？现代化教学手段的应用，充分的调动了学生自主学习的积极性，当我看到同学专注思考的表情时，我发现这一环节成功了。最后，我以音画结合的方式公布了正确答案。接着，我让学生再次进行对比，三首音乐作品的不同之处？（同学们积极思考，踊跃发言）而这种形式的运用，也更有效的引导了学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，从而提高他们对音乐的表现和创造力。待添加的隐藏文字内容2在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，注重学生的发展，运用现代化教学手段，充分调动学生参与、学习的积极性。通过感知，引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。作为一名年轻教师，我深知自己还有着诸多方面的不足，课下，许多经验丰富的老教师为我提出了很多宝贵意见，这也使我受益匪浅，在今后教育教学过程中，我将以此为契机，继续努力，争取早日成为一名优秀的人民教师。