初中音乐《非洲音乐之旅》单元教学设计以及思维导图.doc
《初中音乐《非洲音乐之旅》单元教学设计以及思维导图.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中音乐《非洲音乐之旅》单元教学设计以及思维导图.doc(12页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、非洲音乐之旅适用年级八年级所需时间两课时 每周一课时主题单元学习概述 本单元的内容以南部黑人音乐为主,选择了有代表性乐器演奏的器乐曲和各地域民族的民间歌曲。各部分作品均比较短小,特点突出,适应学生的兴趣。通过整个单元的学习和实践,激发学生对世界音乐文化的兴趣,主动感知、感受、体验非洲民族民间音乐的艺术魅力。主题单元规划思维导图主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:1.回味自己的日常演唱方式和情绪表达。2.了解非洲大陆的人文风情。 3.掌握民族音乐的赏析技巧。过程与方法:1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动,增强搜集、处理信息的能力。
2、2.大家眼中的非洲非故人情。3. 研究民族音乐的一般特点和刻画技巧过程中,掌握音乐鉴赏的一般方法。4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果,提升信息技术素养。情感态度与价值观:1.在合作学习的过程中,提高团队合作学习的自觉意识。2.以自己的情感体验走进民族音乐的情感世界,认同民族音乐的特殊格魅力,增强民族使命感。3.领略异域音乐特殊的美学价值。 对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)八年级音乐义务教育课程标准1总目标:通过整个单元的学习和实践,激发学生对世界音乐文化的兴趣,主动感知、感受、体验非洲民族民间音乐的艺术魅力。2阶段目标(八年级)(一)聆听、模唱尼罗河畔的歌声、咿呀
3、呀欧雷欧探究歌曲的旋律和节奏特点,感受非洲民歌鲜明的节奏和民族风格。(二)感知马林巴的音色、非洲鼓乐的节奏特点,积极参与评辩和即兴表演等实践活动。(三)有一定的文化积淀,有健康的审美情趣和个性爱好,有独立的人格意识。主题单元问题设计1非洲的风土人情是怎样的?2歌曲尼罗河畔的歌声让你产生了怎样的联想?3非洲的舞蹈给你以怎样的感受?4如何让人们认识民族音乐?专题划分专题1:学习歌曲尼罗河畔的歌声 (1课时)专题2: 学习一段简单的非洲舞蹈 (1课时)专题一走近尼罗河畔的歌声所需课时一课时 每周一课时专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应)1能聆听
4、与体验非洲的音乐,理解北非与南非音乐风格的差异,感受南非民间音乐的独特魅力。2结合图片聆听音乐,记住那些极有特色的民间乐器的音色;了解感受非洲音乐的复合节奏的特点。3在听赏、体验的基础上,能积极参与课堂活动,归纳、总结非洲民间音乐的特点,扩大自身的音乐视野和知识面,培养多元文化价值。专题问题设计1、 非洲音乐代表性的乐器、舞蹈、歌曲有哪些?2、 非洲音乐的特点是什么?如特殊类型的音阶、自然多声倾向、特殊的跨节奏等。所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)信息化资源 多媒体投影设备常规资源 八年级音乐教材教学支撑环境 多
5、媒体教室其它 介绍非洲地理的范文学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标,从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成,则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式,提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意,在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务)教学步骤:课前播放玛丽亚巴洛斯演唱的现代流行歌曲。(玛丽亚巴洛斯(Maria de Barros)出生于塞内加尔,让我们欣赏邀请您了解这个独特的佛得角音乐世界。)一导入:1同学们,刚才我们欣赏的是来自于塞内加尔的歌手玛丽亚巴洛斯的歌曲,上两节课我们了解了北
6、美洲和拉丁美洲民间音乐,今天让我们一起走进非洲,了解神秘而美妙的非洲音乐。再欣赏玛丽亚巴洛斯演唱的现代流行歌曲片段,感受玛丽亚巴洛斯那忧郁却甜美的嗓音与豁达开朗的节奏,融入了RAP等。今天,我们采用小组竞赛的方法,请课代表上台记分,每一个小组成员只要答对问题,就加2分,不对不扣分。二非洲民歌的特点及非洲音乐的界定1欣赏尼罗河畔的歌声 2欣赏刚果民主共和国(扎伊尔)民歌咿呀呀欧雷欧。3从旋律、节奏、演唱等方面对比歌曲的风格差异。老师引导学生思考问题,可以演唱感受“忘掉你的忧愁和悲伤,唱起美好的希望。”一句,“希望”的希典型的一字多音,迂回而婉转;演唱歌曲咿呀呀欧雷欧第一句,感受粗犷直白的演唱。(
7、演唱感受)结论:尼罗河畔的歌声旋律优美,婉转而迂回,节奏热情欢快,具有较浓郁的埃及风格。咿呀呀欧雷欧歌曲情绪更加热烈、多重复,乐句短小,音域比较窄,粗犷而具有野性。这些是非洲黑人音乐的特征之一。观看非洲地图,非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆,但是大陆被广袤的撒哈拉沙漠隔成南北两面,因此南北非洲的音乐风格差异是很大的。撒哈拉沙漠以北的地区与西亚接壤,阿拉伯人在公元七世纪统治过古埃及,所以它的音乐接近波斯阿拉伯音乐体系。4再欣赏四首音乐片段,感受两种音乐的不同风格。片段一:南部非洲歌手的演唱片段二:埃及舞蹈的伴奏音乐,具有阿拉伯音乐风格;片段三:是一段黑非洲自然多声部的歌曲;片段四:埃及民
8、歌我的故乡。5非洲音乐的界定一个地区的音乐文化受到本地区的历史、地理、语言、宗教等因素的影响。撒哈拉沙漠以南地区的音乐才是我们所指的非洲音乐,即:通常说的“黑非洲音乐”。今天,我们就主要来了解撒哈拉沙漠以南地区的黑非洲的音乐。三讨论黑非洲音乐的功能:观看三段视频,请同学猜一猜是非洲的什么民俗活动,从中感受到非洲音乐与人民生活的关系是怎样的。 (1)新船下海 (2)驱邪治病 (3)欢乐土豆舞非洲音乐最大的特点就是音乐的娱乐功能与社会功能紧密联系在一起。音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系,音乐几乎伴随着人们所有的活动,成为生活中不可缺少的组成部分。非洲黑人的音乐活动多数是随着日常生活进行的,许
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 非洲音乐之旅 初中 音乐 非洲 单元 教学 设计 以及 思维
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4217447.html