(音乐教案)湘版高中音乐鉴赏教案 一唱雄鸡天下白教案.doc

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1、坚守精品文档主页地址：湘版高中音乐鉴赏教案 一唱雄鸡天下白教案【摘要】：一唱雄鸡天下白——中国社会主义革命和建设社会主义时期的音乐一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息2、教学内容1）教学内容所属模块：音乐鉴赏2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：音乐与时代5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标一唱雄鸡天下白——中国社会主义革命和建设社会主义时期的音乐一、基本说明1、本教学案例参与人员基本信息2、教学内容1）教学内容所属模块：音乐鉴赏2）年级： 高一年级3）所用教材出版单位： 湖南文艺出版社4）所属的章节

2、：音乐与时代5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标（1）结合本课歌曲所处的时代背景，谈谈自己的心理感受，体会歌词中蕴涵的思想感情。（2） 演唱在希望的田野上的第一段。（3）充分锻炼学生自主学习的能力，把音乐与语文、历史学科结合起来，开拓学生视野、增加积累。2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）高中音乐的教学理念提到面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创新意识。本课从身边熟悉的伟人导入，引导学生进入本课的欣赏内容——中国社会主义革命和建设社会主义时期的音乐。然后分时代探究性学习，结合本课歌曲所处的时代背景，学生谈谈自己

3、的心理感受，体会思想感情。重点能根据歌曲的历史背景认真聆听歌曲并学唱在希望的田野上第一段。根据自己的故事创编歌词，表达情感，并进行创作、交流、展示（以小组为单位推荐一位同学朗读或唱，老师记谱；要求内容与时代相联系）。引导学生做一个细心人，热爱生活，敢于展现自己，并在表演过程中，体会合作学习的快乐。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入分钟一、情景导入1、课前播放开国庆典片段。2、谈话导入同学们所熟悉的伟人。、教师总结并引出课题——一唱雄鸡天下白。请同学说出近现代史上自己最崇拜的伟人。激发学生的学习兴趣。深5分钟二、分时代赏析，探究学习1、20c50年

4、代的作品全世界人民心一条（1）提问：第二次世界大战以后，亚洲的情况？（2）老师总结（3）欣赏并说出心里的感受。（4）点评后小结。2、20c60年代的作品挑担茶叶上北京（1）提问导入小背篓的演唱者——宋祖英，曲作者——白城仁（2）创作背景作为中国人民领袖的毛泽东，人民歌颂他，从20c40年代的东方红到毛主席逝世后的太阳最红，毛主席最亲，出现了许多优秀的歌曲。白诚仁分配来湘后，多次深入湘北、湘南等边缘地区收集、学唱了不少湖南名歌。1959年，白诚仁到韶山，看到一位老大爷来到毛主席的故居门前留下来，就在门口唱山歌，白诚仁心想，老人有很多话和毛主席讲，无

5、奈，这种情况无处倾吐，就在他家门口唱山歌，借以抒发自己对毛主席的爱戴之情，这一情景令白诚仁非常感动，于是，他巧妙运用了湖南城步县的苗歌音调创作了这首歌曲。（3）欣赏、20c80年代的作品在希望的田野上（1）作曲家施光南的介绍以及作品的介绍（2）用山东歌唱家彭丽媛引出欣赏（3）重点学唱第一段（4）总结4、20c90年代的作品春天的故事（1）作品简介（2）欣赏并随乐哼唱1、结合历史等学科，开拓学生的视野，增加积累。2、根据要求讨论。、师生共同对歌曲进行点评并小结。1、 师生共同对歌曲的创作背景进行探讨2、引导学生用心聆听、小结1、对施光南熟悉的作品哼唱几小段。如打起手鼓唱起歌月光下的凤尾族吐鲁番的

6、葡萄熟了等等2、学唱并请同学上台演唱，最后全班演唱。体验艺术工作者用歌声记下了改革开放深圳乃至整个中国的变化。明确本课的学习目标，围绕目标展开探究学习。1、24岁的宋祖英唱着这首歌首次登上春晚舞台、白诚仁2、提高学生学习的兴趣1、让学生参与进来，用歌声体验当时的社会面貌，人民的生活状况。2、 鼓励学生大胆的演唱，增强他们的自信心。体验情感展开三、创编歌词、表达情感1、请同学们根据以“…”的故事为题材进行歌词的创作（要求与时代紧密相联系，如今年的冰灾、以及发生在自己身边的故事为题材等）2、小组交流每组推荐一位同学朗读或歌唱自己的作品（老师记曲谱）。、老师点评

7、。创作交流展示，引导学生关注自己的生活，做一个细心人，热爱生活，敢于展现自己。1、不同时代背景孕育不同题材，不同体裁的音乐。2、培养学生大胆的创新精神。、小结：朗诵或演唱都需要提高表演能力。归纳总结2分钟四、归纳与小结1、回顾并总结全课。2、布置作业（1）你还听过这个时期的哪些作品，收集一至两首，下堂课交流（2）查询民族管弦乐队与管弦乐队的编制。回顾本课内容课后作业是对本课学习内容的巩固与延伸，并为下堂音乐课做准备。四、教学反思：反思本课，我觉得本课是较为成功的。其成功之处在1、本课分时代探究性学习，结合本课歌曲所处的时代背景，学生谈谈自己的心理感受，体会思想感情。将枯燥的背景知识变为了生动地实践体验过程，体现了以学生为主体。2、本课为学生设计的创作表演给予了学生充分的肯定。增强了学生的表演欲望以及自信心。本课值得注意的方面在1、老师自己要摄取更加广阔的创作知识，自编自唱。引导学生热爱生活，记录生活的点滴。这样学生学习兴趣更高、教学效果更明显。2、语言组织要更加精炼。